淺談高校可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

石媛嫄

摘? ?要：隨著科技的發(fā)展，各高校的軟、硬建設(shè)都在不斷的進(jìn)步完善，為高校的學(xué)生和教師們提供更完善的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。高校的實(shí)驗(yàn)室也是整體建設(shè)中的一部分，其承擔(dān)著諸多理科類實(shí)驗(yàn)或是文科類討論，作用不言而喻，但目前卻存在著各高校對實(shí)驗(yàn)室的重視程度不足問題，在其建設(shè)與管理方面均存在類似問題，影響著高校的實(shí)驗(yàn)效果。基于此，本文將圍繞高?？沙掷m(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理展開相應(yīng)分析，并給予可實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：高校 可持續(xù)發(fā)展? 實(shí)驗(yàn)室? 建設(shè)? 管理

中圖分類號：G482? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）02（a）-0153-02

在各高校中實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)的關(guān)鍵，所以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是提高各高校教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理、規(guī)?；?、專業(yè)化是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是各高校改革體制的關(guān)鍵內(nèi)容，人才的栽培是教育的基礎(chǔ)，縱觀時局當(dāng)務(wù)之急是建立資源共享、建立并完善體制、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的新教務(wù)管理系統(tǒng)[1]。改革應(yīng)從各高校開始，實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)將形成全面科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，要以高校發(fā)展方向?yàn)橹行?，進(jìn)而制定實(shí)驗(yàn)計劃的綜合規(guī)劃，建立合理化、標(biāo)準(zhǔn)化管理、開放資源共享、完善體制、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并有效地確保綜合性人才的培養(yǎng)質(zhì)量[2]。

1? 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理現(xiàn)存問題

1.1 管理體制的缺失

現(xiàn)如今，我國愈加注重生產(chǎn)安全，明確了高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的要求。但迄今為止，管理系統(tǒng)設(shè)計依舊缺乏。各高校的實(shí)驗(yàn)室涵蓋了廣泛的范圍，有著較強(qiáng)的探索性并且有著未知風(fēng)險，而且在實(shí)驗(yàn)室中人員密集管理難度較大，雖然各高校對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理有著一定的要求，但是仍舊缺乏針對性的實(shí)驗(yàn)室安全管理的操作規(guī)則和規(guī)章。另一方面，在各高校推行實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制時，與高校實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)不能緊密結(jié)合，進(jìn)而導(dǎo)致形式主義現(xiàn)象的發(fā)生，而實(shí)驗(yàn)室中凡是涉及高危性操作，皆是由教師進(jìn)行口頭說明，無實(shí)際性操作指導(dǎo)。

1.2 缺乏系統(tǒng)性管理模式

長久以來，實(shí)驗(yàn)室安全作業(yè)的發(fā)展緩慢，實(shí)驗(yàn)室管理制度有所缺乏，并且缺乏專業(yè)管理監(jiān)督職能部門，多線管理、職能割裂、職能重疊、職能冗余是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理制度發(fā)展過慢的主要原因。近年來，在各高校中逐漸推行實(shí)驗(yàn)室管理制度，并建立相關(guān)監(jiān)督管理部門，但是由于專業(yè)人員的缺乏，進(jìn)而導(dǎo)致此部門的執(zhí)行力不高，制度發(fā)展緩慢，最終難以落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理制度[3-4]。

1.3 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老舊

現(xiàn)如今，各高校投資實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金在不斷增加，但使用的資金比例分布不均。實(shí)驗(yàn)室資金的大部分被購買器具和設(shè)備投資，但研究室設(shè)備的更新速度較為緩慢，進(jìn)而導(dǎo)致技術(shù)水平發(fā)展落后。

2? 高校可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)施路徑

2.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

遮陽窗：遮陽窗的懸掛通常被設(shè)計成墻體的一部分，繼而改善進(jìn)入室內(nèi)空間的自然光的質(zhì)量。采光：外窗玻璃材料在框內(nèi)外之間應(yīng)有熱裂和保溫，木或玻璃纖維框架將提供比鋁更好的熱性能，應(yīng)使用至少R-3絕緣的低輻射窗，包含多個薄塑料薄膜的超級窗口可以有多達(dá)12個R值，會增加能源使用量，也會提高室內(nèi)環(huán)境的質(zhì)量。建筑物的屋頂和墻壁：建議使用輕型屋頂和高反照率涂層來反射光和熱，所需的墻壁和屋頂隔熱層將根據(jù)氣候和實(shí)驗(yàn)室類型而有所不同，所有的電源插座和所有進(jìn)入大樓的管道和電線都應(yīng)該密封?？沙掷m(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有以下幾方面的考慮：土木工程、機(jī)械工程、管道工程、節(jié)水策略、可持續(xù)照明設(shè)計。土木工程：要考慮的土木工程問題包括使用透水材料和盡可能輕的材料，適當(dāng)?shù)挠晁芾聿呗詫τ跍p少侵蝕和補(bǔ)充局部含水層也很重要。機(jī)械工程、管道工程、節(jié)水策略：對于暖通空調(diào)系統(tǒng)來說，最重要的是模擬整個系統(tǒng)的運(yùn)行，并用系統(tǒng)整體分析軟件（如DOE-2）來分析假設(shè)，降低建筑負(fù)荷是提高能源效率的關(guān)鍵，減少建筑物負(fù)荷的關(guān)鍵方法之一是減少用于通風(fēng)的外部空氣量。此外，還可以采取多種策略來提高冷卻、加熱和管道系統(tǒng)的能源效率。保持冷凝液盡可能冷卻，但不低于冷水供應(yīng)溫度的20℃以下。利用熱回收系統(tǒng)回收余熱。對于管道系統(tǒng)，考慮使用超低流量廁所（每次沖洗0.5加侖）、無水廁所、雙沖洗廁所、超低流量水龍頭和自動控制裝置，如水龍頭的紅外傳感器。收集雨水和利用水槽中的“灰水”灌溉有助于降低水費(fèi)?？沙掷m(xù)照明設(shè)計：可持續(xù)照明設(shè)計減少能源消耗，同時提高員工的舒適度和效率?？沙掷m(xù)照明策略包括使用緊湊型熒光燈（CFL）代替白熾燈，最大限度地提高整個設(shè)施的自然照明，并使用各種光敏技術(shù)來節(jié)約能源[5]。

2.2 實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室資源的整合：對于高校來說，實(shí)驗(yàn)室的作用體現(xiàn)為以下方面：一是完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本需求;二是具備實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)資源，供師生進(jìn)行科學(xué)研究。目前，各高校缺乏對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源的系統(tǒng)整合和規(guī)劃，未能形成完整的體系，實(shí)驗(yàn)室資源利用無法最大化。所以在實(shí)驗(yàn)室管理中需要首先將現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行統(tǒng)一整合。更新相關(guān)設(shè)備：為了培養(yǎng)適應(yīng)時代要求、適應(yīng)性強(qiáng)的人才，高校必須加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，將被時代所拋棄的設(shè)備進(jìn)行更換，不斷改善實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力提供了良好的平臺。管理體制的建立與完善：完善實(shí)驗(yàn)室管理體制，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)科研中的作用，是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的根本出發(fā)點(diǎn)。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在完成教學(xué)計劃和科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有的教師、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、儀器等資源，為學(xué)生提供半開放或全開放的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。一般來說，實(shí)驗(yàn)室越開放，管理就越困難，因此，要提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，必須有健全完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度作為保障[6]。

3? 結(jié)語

本文針對目前高校實(shí)驗(yàn)室存在的問題進(jìn)行分析與總結(jié)，并提出了相應(yīng)的解決措施，由于高校實(shí)驗(yàn)室是一個較為繁復(fù)的動態(tài)系統(tǒng)，而其安全管理應(yīng)考慮到方方面面，實(shí)驗(yàn)室的換氣次數(shù)、變風(fēng)量控制系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員的規(guī)范操作等方方面面都是影響實(shí)驗(yàn)室安全的重要因素，所以在其建設(shè)與管理中應(yīng)全員參與，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全工作的可持續(xù)發(fā)展，是保證高校教學(xué)科研持續(xù)正常進(jìn)行的關(guān)鍵，讓安全成為常態(tài)，為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究做好支撐與保障。

參考文獻(xiàn)

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