淺談融合出版形勢下教輔編輯應具備的能力與素養

李平

摘 要：教輔出版是我國出版業的重要組成部分，如今紙質出版和互聯網的融合出版已是出版行業不可逆轉的趨勢，同時原創優質的精品教輔圖書也將成為市場發展的必然選擇。此種新形勢下，對教輔編輯有了更高的能力和素養要求。

關鍵詞：融合出版;教輔編輯;能力與素養

教輔出版是當前出版行業的重要組成部分，而融合出版則是未來發展的趨勢與潮流。紙質出版與互聯網的融合出版，對傳統的教輔出版造成巨大影響和沖擊，探索融合發展是出版社的必然選擇。

那么在這種形勢下，教輔編輯應該怎樣來適應發展的趨勢？如何擁有過硬的專業能力和素養？如何向融合創新的復合型編輯努力發展？

1 背景

從整個社會發展來看，隨著科技的快速進步，“互聯網+”“大數據”等正在改變各個行業的模式和形態。傳統的教輔出版社在受到巨大影響之后，開始探索新的發展，走上了融合出版的發展模式。教輔編輯則需要根據新時代的發展要求，重新塑造自己的核心能力，努力成為新形勢下適應出版需要的新時代教輔編輯人才。

從教育出版的國家政策來看，教輔出版質量的不斷優化和提升是必然選擇。目前相關部門正在認真落實意識形態工作，強化出版物質量管理。對于教輔產品，制訂出了一系列的標準和規范要求。可以預見，在將來這些要求將會更加嚴格。而教輔編輯需要加強自身能力和素養以應對日趨嚴格的政策要求。

從教育行業來看，在線教育、融合出版一定程度的改變了傳統的學習和受教育方式。如何根據當前的新形勢，開啟教輔出版的新征途，是教輔編輯在新形勢下需要思考的重點。

從教輔市場的發展來看，原創的一些優質教輔圖書由于產品的新穎和功能的優越，依舊是市場的主流選擇。因此，教輔編輯的專業能力提升對于產品和經營都是極其重要的。

2 新形勢下教輔編輯應該具備的能力與素養

隨著科技發展、數字化的轉型升級，傳統教輔編輯的工作模式將被顛覆。首先，互聯網的數字化改變了教輔編輯的工作模式和思維習慣;其次，“互聯網+”指導下的數字化出版改變了原有的產業鏈，相關產業鏈被打破重組。教輔編輯需要具備傳統教輔出版要求的專業素養和從業經驗之外，還要對互聯網的基本邏輯概念略懂一二，同時也要會編輯軟件的應用;第三，教輔編輯需要懂得如何運用新技術，才能將教輔產品多樣化地呈現，讓教師的教學更加生動、高效，讓學生的學習更加輕松、有趣。

綜合看來，新形勢下的教輔編輯應該具備以下幾個能力：

（1）新時代教輔編輯應具備專業、敬業、精益求精的“工匠精神”。

近年來，在國家層面的重要講話中多次提及“工匠精神”。可以看出，國家對各行各業弘揚工匠精神的高度重視，這也為出版行業今后的發展方向亮起了指路明燈。

如今，出版行業邁進互聯網和大數據時代，教輔市場競爭愈演愈烈，這即是挑戰，同時也是機遇。出版單位欲在新形勢下的市場變革中有一席之地，應當以“工匠精神”為指引，一定程度的摒棄抄襲模仿，加大創新投入，幫助教輔編輯順利轉型，培養一批擁有匠者之心的優秀編輯，以其專業、敬業、精益求精的創新精神，謀取出版社和教輔編輯個人的發展與未來。

（2）教輔編輯應具備扎實的基本功和專業能力。

基本功和專業能力，是指勝任一種職業必須具備的能力。對于教輔編輯，其基本功和專業能力應該是在教輔出版業務的整個流程中的體現。

①在選題策劃上。教輔編輯首先應該具備較強的信息搜集能力，及時了解政策、制度的變化方向。其次要有一定的研究能力，熟知教材版本的更新和使用，考點的變化等;還有市場調研能力，包括產品、渠道都調研分析能力;最后也需要能夠對市場保持敏感和快速做出反應。

②在組稿和編前階段。教輔編輯需要有作者服務意識和與作者溝通的能力，在選題、要求、特點上與作者達成一致，其次也要有一定的作者管理能力，保證順利出版。

③在出版運作上。要求教輔編輯局有一定的文案功底、教輔產品與教材的吻合度觀察、圖書審美，出版流程把控能力等，保證產品的質量和如期上市。

⑤在圖書內容修訂上。教輔編輯需要建設調研渠道，搜集市場反饋信息，形成修訂思路，通過不斷優化和完善產品，以保證產品質量。

⑤在營銷階段。主要需要兩個方面的能力，一個是，宣傳文案的創作能力，充分體現產品定位、特色和亮點等;二是營銷活動的策劃與參與能力，助力產品推廣，在這個過程中驗證產品的適用性和市場認可度，為進一步優化完善指明方向。

（3）在互聯網融合出版的新形勢下，教輔編輯應該具備融合創新能力。

①運用新媒介的能力

互聯網技術的快速發展，改變了各行業的運營方式。新形勢下的教輔編輯也應該緊跟時代步伐，學習相關技術和應用，提高工作效率。比如學習制作視頻、動畫、音頻的方法與技巧。同時關注互聯網的發展動態以及其應用在行業內的使用，如此才有機會將這些技術運用到新型教輔的編輯當中，推出更好的產品。

②運用互聯網思維的能力

互聯網思維是融合出版轉型之路的關鍵。它要求教輔編輯能在不斷發展的科學技術背景下，對互聯網中的數據信息進行篩選分析，尋找有潛力的作者、用戶習慣等等，為產品策劃與設計提供思路。

③整合內容的能力

在融合出版的趨勢下，教輔編輯不是要摒棄傳統教輔，而是應該推出融合型教輔。學習新東西是為了能夠更好地整合優質內容，策劃出更好的產品來滿足用戶和市場的需求。因此，教輔編輯需要抓住優質產品，進行挖潛，并與各個媒介深度融合，增強產品的附加價值。

④新形勢下策劃和營銷的能力

新形勢下的教輔出版，對教輔編輯的業務能力有了新要求和新挑戰，在營銷和策劃方面，首先應該具備互聯網的整合思維，比如尋求互聯網公司合作。同時積極創造相互交流的機會，協助教輔編輯形成互聯網營銷思維和意識。

其次應該要學會運營微博、微信公眾號、抖音等平臺，粘合用戶。微博、微信公眾號、抖音等平臺是對外宣傳和營銷的窗口，可以借助其與用戶進行良性互動。這就要求教輔編輯要會這些新媒體的運營，向用戶準確推送信息，精準營銷和策劃產品。

⑤持續學習能力

融合出版趨勢下的教輔編輯需要不斷學習。首先充分利用公司組織的學習培訓機會，其次要根據個人愛好，學某一方面的專長。另外要在日常生活中觀察和學習，工作中是編輯，生活中，是教輔產品和現代科技的使用者。做個有心人，保持一顆持續學習不斷上進的心。

3 教輔編輯如何進行能力和素養的成長和提升

可以發現，教輔編輯的專業能力大致可以分為兩類：一類是具有共性要求的基礎能力、基本功。比如編輯運作能力、市場調研能力、溝通能力、審美能力等。還有是教輔編輯在其負責的專業方向上通過實踐和研究積累下來的專業學科能力。

未來的人才一定是一個“T”字形，在橫向上有一定的廣度，在出版的各個環節、各個流程都應該涉獵和了解，但同時應該在具體的某一個方向或者環節上縱深化學習和發展，擁有自己的一技之長。

（1）在橫向的廣度，即基本功的培養上，應該創造良好環境，培養復合型編輯人才。新形勢下的數字化出版，對教輔編輯是既要懂出版，又要懂數字技術的復合型編輯人才。那么對符合性人才的培養也應該具有互聯網思維，一方面是加強新興技術培訓和學習，另一方面在政策和制度上，要重視人才的培養。

（2）在縱深化培養方面，要做好學科分工。

合理的學科分工和方向分工是保證教輔編輯的專業能力，尤其是學科能力向縱深發展的重要前提。只有明確分工，才會更聚焦、更細化，才能在負責的學科研究方面扎得更深、更透，最終也會體現在學科產品質量提升和教學適用性方面。即運作編輯，需要橫向發展，學科編輯需要縱深化發展，但無論如何，都需要對工作和方向有著明確和精細化的分工。

（3）在出版運作方面，加強培養統籌營銷策劃的能力。

在互聯網的背景下，教輔編輯與市場的結合更緊密，能夠聽到用戶的聲音，能夠聽到前線的“炮火”，因此對教輔編輯的能力要求也更多。編輯的目標的是為了營銷和市場，所以也需要編輯具備一定都營銷策劃知識。在進行編輯策劃的時候，就能知曉后期營銷流程和方法，根據所需內容的不同，有針對性的進行內容選取、整合和編輯，從而提高工作效率，增加市場的受歡迎度。

4 結語

在“互聯網+”的新形勢下，教輔融合出版的事業需要大批的復合型編輯，符合時代的要求，與大數據、新媒體相結合，利用其優勢，促進教輔編輯和出版社的共同發展，同時為社會帶來更加優秀的產品。

參考文獻

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