影響高中數學教育發展的因素探究

吳國鋒

摘?要：隨著新課改的深入發展，我國教育事業迎來了更高的發展要求和目標。如何實現教育事業的創新發展，已經成為當前教育工作的重中之重。但是，在實際教育工作開展的過程中，由于受到各種因素的影響和制約，導致教學內容嚴重脫離了改革方針，不僅影響了學生的全面發展，而且還對我國教育事業的長遠發展造成了不利的影響。為此，本文立足于高中數學教育，闡述了影響高中數學教育發展的相關因素。希望能夠為相關研究人員提供一些參考依據，旨在促進我國數學教育事業的良性發展。

關鍵詞：高中數學;教育事業;影響因素

引言：

高中數學教育作為培養學生學習能力和思維能力的有效手段，對于實現學生的全面發展發揮著不可替代的作用。現階段，在新課改不斷發展的影響下，高中數學教育在教學理念、教學模式和教學方法等方面進行了一系列的改革。但是由于傳統教育理念和教學模式根深蒂固，導致改革效果并不理想。這就要求相關研究人員必須要對其影響因素進行全面分析和掌握，以便采取針對性的解決策略，從而為推進高中數學教育事業的創新發展掃清障礙，進一步落實新課改的教學要求。

一、落后的教育模式制約著高中數學教育事業的發展

隨著經濟的發展和社會的進步，我國各行各業對于人才的要求越來越高，對于具有創新能力和實踐能力的綜合型人才的需求越來越大，同時對于數學專業的人才也提出了更高的素質要求。這無疑給我國原有的數學教育教學模式帶來了巨大的挑戰。為了適應這一發展要求，我國對高中數學教育模式進行了一系列的改革與創新，而這也是推動新課改不斷發展的主要原因之一。雖然新課程改革提出要轉變原有的數學教育理念、教學模式以及教學手段，培養創新型人才，但是在實際改革的過程中，由于高中數學教育模式的發展具有封閉性、穩定性和節奏緩慢等特點，因此數學教育改革的工作不可能一蹴而就。加之我國的教育基數大、投入少等問題尚未解決，反映在高中數學教育領域就造成了數學教育研究水平偏低、高中數學教育模式落后的現狀。這種現狀在很大程度上制約了高中數學教育的發展，同時也為教育事業的健康發展埋下了隱患。[1]

二、應試教育的主流地位制約著高中數學教育事業的發展

新課程改革已經進行了一個階段，素質教育的口號也提出了多年，但是如何在高中數學教育中體現素質教育，這一問題仍然沒有得到很好的解決，應試教育仍然占據著主流地位，并且阻礙著高中數學教育的發展。我國教育發展的初期對數學的重視不夠，隨著社會的發展，為了更快地提升當時人民的文化素質，為國家提供更多的具有數學知識的人才，進行數學高素質人才的選拔，我國采取了應試教育的體制。[2]但隨著教育的發展，當代數學是建立在最新發展的基礎之上，它不同于傳統的數學教育觀，應試教育已經嚴重制約了高中數學教育的發展。高中數學素質教育的實踐是數學教育改革的核心內容，傳統的應試教育不再適應人才在高中數學教育方面的培養和選拔。但是，改革當前的高中數學應試教育的模式，依舊不可能一蹴而就，這需要長時期的改革過程，高中數學素質教育的發展需要一步步地驗證其正確性和科學性。由此可以看出，應試教育在相當長的時間內仍然占據主流地位，如果無法改變其主流地位，就難以對高中數學教育事業進行徹底改革，最終也將會阻礙其深入發展。可以這么說，改變應試教育的主流地位是實現高中數學教育事業創新發展的重中之重。

三、呆板的教育體系制約著高中數學教育事業的發展

由于受應試教育的長期影響，導致高中數學的教育體系也變得較為單一和滯后。這是因為應試教育只是單純地強調學科教育，忽視了對素質教育、文化教育以及科學教育的重視。在這種教學需求下，高中數學教學的教育體系只包括目標體系、課程體系、評價體系等內容，且體系內容也較為單一，不僅難以滿足教育體系的建構需要，而且還影響了學生的全面發展。一方面，從教育體系構建的內容上來看，由于體系構成要素較為單一，因此影響了教育體系功能的發揮，教師只能從有限的教育體系中尋求教學方法，最終導致教學方法和方式過于陳舊和單一。另一方面，從教育體系的整體作用來看，呆板的教育體系無法滿足高中教學的實際需要，難以為其提供多樣性的教學目標和教學方法，根本不能發揮其有效價值，這對高中數學教育的改革與發展都是極為不利的。由此可見，教育體制的落后也是影響高中數學教育事業健康發展的主要因素。

四、傳統文化思想的束縛制約著高中數學教育事業的發展

我們在分析高中數學教育發展的影響因素時，還必須考慮到傳統的數學教學思想和濃重的傳統文化思想對高中數學教育發展的制約。數學教育中的東西方文化比較研究是一個新的課題。在當代的數學教育中，我們要學會向西方文化學習，處理好傳統文化與科學文化之間的關系。傳統的數學教學思想注重題海戰術，以培養學生的數學應試能力為目標，再加上科舉制等傳統文化思想，嚴重困擾著高中數學教育的發展。我國從古代開始就采用科舉制度對人才進行選拔，這種方式雖然在一定時期發揮過重要作用，但是也存在著相當大的弊端。雖然早就取消了科舉制度，但是傳統思想的根深蒂固，使得我國現代應試教育也受到了一定程度的影響。反映在高中數學教育中，就是無法擺脫應試教育的影響，進而無法得到更好的發展。[3]因此，高中數學教育的發展必須擺脫傳統文化思想和數學教學思想的困擾，積極引進西方先進的教育理念和教育模式，學習西方教育思想強調知識的實用性，促進高中數學與西方教育思想的結合。

五、結語

綜上所述，在新課改不斷發展的今天，我國高中數學教育事業在改革的過程中還面臨著許多困境。傳統教育理念和應試教育的根深蒂固給高中數學教育改革設置了不少的障礙，再加上受到傳統教育體系和文化思想的制約，很容易使高中教育事業改革“雪上加霜”。為此，作為一名高中數學教師，我們不僅要把改革的口號喊得響亮，更要全面掌握制約數學教育改革的相關因素，結合實際問題采取行之有效的解決方法，爭取在增強改革效果的同時，也能為學生營造一個和諧的數學學習環境，從而為實現高中數學教育事業的創新發展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]孫艷華.影響高中數學教育發展的因素分析[J].課程教育研究，2017（01）.

[2]盧彬.影響高中數學教育發展的相關因素探析[J].中國市場，2014（31）.

[3]趙文輝.解析影響高中數學教育發展的因素[J].教育科學，2013（05）.