八年級數學興趣教學的實施

王少平

摘?要：數學是學校教育教學體系中的主要課程，也是學生的必修學科，八年級作為初中生學習的關鍵階段，其所要學習的數學知識也極為重要，同時也是初中數學中的重難點，因此，初中教師需要加強對八年級數學教學的重視，對于學生學習興趣低下的問題要及時解決，以此提高初中生的學習興趣與效率?；诖?，教師需要在八年級數學課堂中實施有效的興趣教學，激發學生學習的自主意識，促進學生學習水平的提升，進而提高教學質量。

關鍵詞：八年級;數學興趣教學;有效實施

一、興趣教學法在八年級數學課堂中實施的關鍵點

（一）數學知識與學生學習興趣的有效聯系

初中教師若想對八年級學生進行有效的數學興趣教學，首先就要對數學教學知識內容進行深入的了解，還要掌握學生自身的學習興趣，將數學知識與學生的學習興趣能夠有效的聯系到一起，同時還要將多樣化的數學教學情境，數學教學問題等與實際的數學教學有機結合起來，并將其作為數學興趣教學的切入點，對數學教學活動進行合理組織，這樣能夠提升整個數學教學過程中的吸引力，使得學生能夠全身心地參與到數學教學之中，而教師根據學生的學習興趣，設置出相應的數學教學內容與活動，則能夠降低學生對數學知識的理解難度，還能夠提升數學教學質量[1]。

（二）激發學生的自主學習意識

初中教師若想提高數學興趣教學的有效性，就要對影響興趣教學法的因素予以重視，八年級學生在數學教學過程中的參與性與互動性，是影響相關教學法有效實施的重要因素，因此，初中教師在數學教學過程中實施興趣教學法時，則要加強對學生的重視，可以借助教學情境等多種方式，激發學生學習的積極性與主動性，讓學生能夠主動學習數學知識，這樣不僅能夠讓學生與數學知識之間實現有效的融合，還能夠使得興趣教學法得到有效的應用，進一步促進數學教學效率與質量的提升。

學生是數學教學的主體，初中教師在數學教學中應用興趣教學法時，應該以學生為中心，利用多種教學方式激發出學生自身的學習興趣，促使學生能夠自覺主動地學習，這樣才能夠提高興趣教學法應用的有效性。基于此，八年級教師可以通過構建多種數學教學情境這種教學方法，加深學生對數學知識的理解，并讓學生掌握相關數學思維方式，促使學生的數學學習能力獲得極大的提升，從而樹立學生的學習自信心，這也能夠促使學生對數學知識的學習興趣變得更高。

二、興趣教學法在八年級數學課堂中實施的有效途徑

（一）利用微課模式構建數學教學情境

興趣教學法的本質就是借助多種方式，引起學生對所學知識的興趣，并使其能夠更好地理解與掌握相關知識[2]。因此，教師在對八年級學生進行數學教學時，可以在教學過程中引入微課，通過微課吸引學生的注意力，使得學生能夠對數學教學內容產生較高的學習興趣，而且微課內容還能夠讓學生對相關數學知識有一個更加直觀的認識，促使學生對數學知識理解得更加深刻，這樣不僅有利于學生對數學知識的掌握，還有利于推動興趣教學法的進一步實施。比如，以蘇科版八年級數學教材為例，教師在對學生講解“軸對稱圖形”時，可以利用信息技術制作出動畫形式的軸對稱圖形的演變過程，并將其融入到微課視頻之中，這種直觀形象的印象能夠吸引學生觀看學習，從而加深學生的理解，促使學生牢固掌握相關知識。

（二）結合實際生活激發學生學習興趣

多數八年級學生對于相關數學的知識無法有效理解，主要是因為數學知識本身的抽象性，這樣很容易加大學生與數學知識之間的距離，讓學生對數學產生一種畏懼的學習心理，在這種情況，教師在應用興趣教學法時，則可以將生活中的具體事例融入到數學教學之中，以此拉近學生與數學知識之間的距離，并將學生的學習興趣激發出來，使其能夠積極主動地學習相關數學教學內容，同時也能夠讓學生通過生活事例更好地理解數學知識，提高學生掌握知識的牢固性。

另外，教師還可以將生活中的數學問題加入到教學內容之中，借此鍛煉學生的時間應用能力，使得學生對數學知識能夠靈活應用，提升學生解決問題的能力，樹立其學習信心，進而增加學生的學習興趣[3]。比如，以蘇科版八年級數學教材為例，教師在對學生講解“勾股定理”這一數學知識時，可以將生活中商家削菠蘿皮的實例引入其中，并設置出相應的問題：為什么商家會對菠蘿進行斜著削皮，而不是橫著或者豎著削皮，這樣會省力嗎？借此引發學生的探究興趣，引導學生利用勾股定理解決這一實際問題，提高學生對勾股定理的應用能力。

三、總結

通過上述分析，興趣教學在八年級數學課堂中的有效實施，能夠引發出學生對數學知識的學習熱情，促進學生主動學習意識的提升，使得學生積極學習并掌握相關數學知識，因此，初中教師要對興趣教學予以重視，并根據數學教學內容的特征采用合理有效的方法，提升數學教學過程的趣味性，以此吸引更多的學生主動學習相關數學知識，促進數學教學效率與質量的提升。

參考文獻：

[1]黃劍琛. 八年級數學教學中如何有效實施興趣教學[J]. 課程教育研究，2017（18）：228-229.

[2]董貴蘭. 探討八年級數學教學中如何有效實施興趣教學[J]. 中國校外教育，2020（05）：62+66.

[3]劉思強. 八年級數學教學中如何有效實施興趣教學[J]. 學周刊，2017（03）：187-188.