互聯網+背景下小學數學高效課堂的構建

羅建喜

摘?要：伴隨著我國社會經濟的不斷發展，我國教育事業也取得了非常大的進步。每個學科都在積極地應對互聯網+帶來的挑戰，不斷改變教學策略，以此來不斷提高課堂的教學效率。現如今，互聯網已經成為人們生活當中非常重要的一部分，在社會當中發揮著非常重要的作用。小學數學課堂該如何構建高效課堂，就應該在互聯網+的背景之下不斷改變教學方法，不斷創新教學方式，以此來提高課堂教學質量和效率。

關鍵詞：互聯網+;小學數學;高效課堂;相關舉措

現如今，互聯網+的發展速度是非常快的，我國的教育事業也受到的互聯網+的影響得到了飛速的發展。因此，老師們就要適應時代發展的步伐，根據當下教育的特點，不斷創新教學方法。當然老師還可以利用各種各樣的現代化設備來進行小學數學高效課堂的構建。這樣老師們就可以改變傳統的教學模式，為小學數學高效課堂的構建提供幫助，不斷推動小學數學教學質量的提高。

一、在互聯網+背景之下，構建小學數學高效課堂的作用

（一）可以培養同學們的課堂興趣

數學的邏輯性是非常的強的，但是由于小學生們的年齡比較低，學習能力和大腦的思維能力都比較弱，所以同學們的學習興趣是非常的低的。這時就需要老師們利用互聯網+來培養同學們的課堂興趣。此外，由于數學自身的特點，只有同學們具有一定的學習興趣，才可以積極主動的去學習這一門課程。因此，老師們要想培養同學們的數學學習興趣，就可以利用互聯網+來幫助同學們培養學習興趣。老師們在利用互聯網+來進行小學數學的教學的時候，要根據學生們自身的特點，充分利用現代化的教學工具來進行小學數學的教學，不斷改變傳統的教學方式，將抽象的數學知識向同學們簡單的、生動形象地展示出來，進而不斷激發同學們的學習積極性，激發同學們的內在潛能。

（二）有利于幫助同學們解決數學學習上的疑難點

盡管小學數學是同學們這一生當中學習數學最基礎的階段，但是對于同學們來說，這個階段也有同學們不易理解，很難接受的知識點。因此，老師們在教學的過程當中難免會出現一些問題，這些問題在很大程度上已經影響到了小學數學的課堂效率，而且也不利于同學們綜合素質和學習能力的培養。所以老師們要緊跟時代的步伐，抓住機遇，利用互聯網+來助力小學數學的教學。不僅可以把教學的形式變得豐富多彩，還可以給其他學科提供相關的幫助，給同學們帶來全新的感受。進而就可以幫助同學們掌握知識點，不斷促進同學們思維能力的發展和培養，促使同學們實現對各種數學難題的突破。

二、如何在互聯網+背景之下構建小學數學高效課堂

（一）利用多媒體來進行小學數學的教學，加強導入

在小學數學教學的過程當中，興趣對于同學們的學習是非常重要的。因此，老師們可以在互聯網+這一背景之下，利用多媒體來進行小學數學的教學，加強數學知識的導入，進而激發同學們的學習興趣，讓同學們積極主動地去學習。比如，同學們在學習《角的度量》的時候，由于一個班級之內同學的人數是非常多的，老師們沒有辦法把每個人都顧及到。所以在老師們講角的度量的時候，就會有部分同學沒有聽明白該如何去使用量角器，該如何去進行測量等。如果只是靠老師們單純在黑板上用教學工具進行比劃的話，靠后的同學就可能看不清，所以在學習的時候就會出現一些問題，這時如果借助多媒體來進行教學，就可以讓全班的同學都看見該如何使用量角器，該如何去進行測量。最好老師們可以制作一些動態的PPT，這樣老師們講起課來是非常方便的，同學們聽起課來也是非常容易的。所以要想在互聯網加的背景之下構建小學數學高效課堂，就需要老師們不斷創新教學方法，給同學們帶來學習的動力，不斷加強同學們對該節課知識的了解和掌握，進而促進小學數學高效課堂的構建。

（二）借助互聯網，不斷豐富課堂信息資源

在小學數學的課本當中，同學們學習的大多是與生活息息相關的一些知識。小學數學的知識大多都來源于生活實際，所以同學們在學習數學的時候就應該密切關注生活。為了構建小學數學高效課堂，老師們可以借助多媒體視頻將生活當中常見的事例引入到教學當中，讓同學們通過這些對數學知識有深刻的感悟，進而不斷地去學習。要想構建高效課堂，除了要提高教學質量以外，還要適量地在小學數學當中利用互聯網幫助同學們增加一些課外的學習資源，不斷培養同學們的學習能力，不斷促使小學數學教學質量的提高。比如，同學們在學習《時、分、秒》這一章節的時候，老師們就可以找一些關于這些知識的視頻來播放給同學們看，讓同學們對此有一定的了解。然后，再結合相應的輔助工具來進行該章節的授課，讓同學們對該節課的知識進一步了解。課后，老師們還可以利用互聯網不斷豐富課堂信息資源，找一些不同類型的題來給同學們做，進而不斷鞏固同學們掌握的知識。

結束語

現如今，在互聯網+這一背景之下，學校要想打造小學數學高效課堂，首先就要抓住互聯網+這一個機遇，不斷更新老師們的思想觀念。其次，應該讓老師們能夠與時俱進，不斷創新教學方式，提高同學們的學習興趣，進而讓同學們自覺主動地去學習。數學老師們借助互聯網+這一優勢可以充分了解學生們的學習需求，進而就可以為同學們營造一個良好的學習環境，將教學和信息技術進行有效的結合，不斷為同學們的學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]張鶴芬. 在互聯網+背景下構建小學數學教學高效課堂的應用研究[J]. 中國農村教育，2019（29）：123-124.

[2]趙曉霞. 探究小學數學高效課堂的構建策略[J]. 名師在線，2020（10）：20-21.