基于融合教育理念下自閉癥兒童治療方式的分析

蔣云燕

摘?要：自閉癥是孤獨癥的一種表現，自閉癥影響著兒童健康發展。患有此癥狀的兒童在交往方面存在缺陷，回避目光接觸，對身邊的事物和人沒有興趣，不愿與人接觸。對父母沒有依賴，不會與其他小朋友分享快樂，不愿與人接近。隨著社會經濟的發展，世界對自閉兒童也重點關注。本文介紹了對自閉癥兒童治療的介方法，通過融合教育理念下提供可靠依據。

關鍵詞：融合教育理念;自閉癥;治療方式

引言：在對目前使用的幾種治療方法的基礎上，提出了融合教育理念下補充治療策略。結合融合理念的提出，對幾種主要治療方式加以探討，指出以往的治療方法不足，闡述了融合教育理念治療兒童自閉癥的意義。也希望通過這種治療方法，挖掘自閉癥兒童的潛能，減輕癥狀，提高自閉癥兒童的交往能力，幫助他們更好地融入主流社會。

一、自閉癥的病因

早先的研究認為，自閉癥是父母培養不當造成的，隨著科學的發展，醫療設備不斷完善，這種觀點已被看成是片面的了。科學研究視角轉向心理學和生物學這兩個角度來解釋病因。現在醫學研究表明，自閉癥是主要病因是生物學原因，腦基因的異常、細菌感染、母親懷孕分娩時的感染等。其中英國學者認為，兒童患有自閉癥是由遺傳、細菌感染、代謝異常、先天異常綜合征等原因造成的。而近年來，自閉癥研究主要是從心理理論方向研究，用心理理論來說明自閉癥兒童在認知和發展上的缺陷。

二、提出融合教育理念

融合教育，是指將患有自閉癥的兒童和普通兒童放在一起學習，提供患有自閉癥兒童正常教育的學習環境，而不是對自閉癥兒童隔離，使特殊教育和普通教育合并為一個系統教育。在美國、日本、加拿大等國家也在推行這種教育方式。融合教育基本理念在于，所有的兒童都有權利，在他們所居住的環境地區接受免費的公共教育，提供融合班級。這種教育理念的提出能夠讓普通學生和特殊學生都能在其中獲益。融合教育是特殊教育發展的必然要求，一體化教育已經成為國際教育的熱潮。更實際地說，融合教育理念貫穿于自閉癥兒童的治療研究中。

三、治療方式的分析

ABA（applied behavior anysis）行為訓練，在19世紀70年代由美國加州大學的洛瓦思博士提出，它著重強調要語言訓練，從個體出發，采用“ABA”模式，通俗說就是原因——行為-結果。這種訓練方法較為注重內在需要，強調行為功能，對于人際交流有著顯著的效果。Lovaas曾將自閉癥兒童分為控制組和實驗組，實驗組運用ABA治療方法，兩年后，實驗組的兒童智力整體提高，沒有訓練的兒童智力并沒有變化。后來的研究表明，90%的自閉癥兒童通過訓練有很好的治愈效果，在教育過程中，不注重兒童成長發育的話，有可能增加兒童患有自閉癥的概率。因為該治療方法著重強調兒童行為分析，并且將患有自閉癥兒童密集訓練方式也脫離了正常社會環境，增加了治療費用，使得一部分兒童被拒之門外。此治療方法也可以結合社會自然環境進行治療干預。

四、融合理念結合結構化教育

結構化教育是由美國北卡萊納大學的斯寇布勒（Eric schopler）等人創立的，并在美國推廣。客觀環境、視覺化、圖示分解、獎勵與選擇圖像化是結構式教育的四個方面。它以發展個體為目的，強調運用個別化教育，充分尊重自閉癥兒童的興趣愛好和性格特點，并整合教育資源開展學校和家庭的共同訓練。將時間表、學習系統給予程序化，例如，訓練自閉癥兒童，洗手時應該明確時間地點利用圖片和視覺進行講解。由于結構化強調個別化教育，以自閉癥兒童自身特點為主，因此，要實現訓練的全面性和持續性。這種方法對于自閉癥兒童治療取得顯著效果。

五、團體游戲教學

游戲治療方法會讓兒童有機會親近大自然，感受快樂和美好的事物，讓兒童表達自己的感受。不是為了游戲而游戲，而是讓兒童發揮情感，暴露兒童缺點，并且從中找到適合個體的治療方法。自閉癥兒童游戲是困難的，傳統的游戲方法是以心理活動為前提治療自閉癥兒童的，而新的游戲療法是強調通過游戲來探討兒童無意識的意象，從而進入他們的內心世界。最好的游戲方式是團體游戲，讓自閉癥兒童與正常的兒童處在一個團體中做游戲是非常重要的，可以適當地鼓勵他們交往，讓普通兒童對患自閉癥的兒童進行帶動，運用做游戲的方式進行干預治療。

六、基于融合教育理念下的音樂治療

音樂是人情感的表達，通過音樂能陶冶情操，對生活充滿激情，舒緩心情。在基于融合教育理念下，結合音樂教學在治療效果上起到促進作用。對于自閉癥兒童來說，他們的音樂天賦要比正常人有過之而無不及。在美國自閉癥研究員長Rimland博士認為，自閉癥兒童具有超凡的音樂能力。因此，音樂能在治療自閉癥兒童起到很大的作用，音樂可以協調他們的注意力和記憶力，可以促進兒童社交情緒的發展，幫助兒童建立自信，樂于交流溝通的自我行為。

七、結束語

自閉癥兒童的治療是在家庭和學校的環境下進行的，而不是治療醫院的隔離環境。只有和同伴一起玩耍，在自然歡快的帶動下才有利于治療。如果是人為刻意的治療不會達到預期的效果，在有著愉快的環境和同伴的刺激下才會有顯著成效。

參考文獻：

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