當前初中英語課堂教學存在的問題及對策研究

唐介鵬

摘要：根據時代發展趨勢來看，英語教育意義重大，對學生今后的成長發展具有深遠影響。目前，初中英語課堂教學還存在一些問題，降低了教學效率，制約了學生學習的有效性，教師需要積極采取對策，優化教學結構，使學生真正有效地學習英語知識。對于初中學生而言，他們正處于思維能力發展的重要時期，教師需要注重對學生綜合素質的培養，使學生在學習中獲得知識與技能，以此增強教學效果，提高學生學習的有效性。

關鍵詞：初中英語課堂教學;問題;對策

在新課程改革背景下，初中英語教師必須要深入了解教育改革要求，明確新課程標準，對課堂教學模式進行調整，盡最大努力構建高效的英語課堂，使學生在每節課中有實質性的收獲，以此提升課堂教學質量。英語并非我國母語，且日常的語言應用較為局限，學生在學習中存在困難也在所難免，教師需要采取行動，革新教學模式，培養學生的英語應用能力，促使學生的學習水平不斷提升。

一、當前初中英語課堂教學存在的問題分析

1.教學理念落后

新課標中明確指出了新的教學理念，但仍然有一些初中英語教師保持傳統落后的教學理念，依舊按照原有的方式進行授課，大幅度地給學生灌輸知識，也不管學生是否能夠接受，這在很大程度上影響了學生學習的積極性，學生的學習地位顯得被動，無疑會給學生帶來更大的壓力，長久下去，學生會喪失對英語的學習興趣。

2.教學模式單一

從學生的心理發展特點來看，他們喜歡新穎的事物，若是教學模式單一，會影響學生的學習熱情，降低學生的學習效率。一些初中英語教師故步自封，不敢于嘗試創新，在課堂教學中，總是采用同樣的教學步驟進行講解，這無法吸引學生的注意力，學生感受不到學習的樂趣所在，在很大程度上影響了學生的學習效率。

3.課堂氛圍枯燥乏味

良好的學習氛圍利于學生學習，能夠使學生保持愉悅的心情。在當前的初中英語課上，氛圍枯燥乏味是常有的現象，一些初中英語教師的授課方式使課堂氛圍看起來嚴肅又壓抑，很容易讓學生產生緊張心理，影響了學生接受和消化知識。在這樣的氛圍下，會導致學生的學習狀態不佳，學生無心聽教師講解的內容，從而降低了課堂教學質量。

二、初中英語課堂教學的對策研究

（一）革新教學理念

在當前教育新形勢下，初中英語教師需要保持先進的教學理念，所開展的教學活動需要跟上時代發展趨勢，并讓學生成為學習的主人，關注學生的學習感受，使學生主動學習知識，以此增強課堂教學效果。比如，以“School life”這一課時為例，在上課之時，教師可以先讓學生簡要討論自己的學校生活，并鼓勵學生用英語表達出來。之后結合教材中的內容，給學生設置問題，讓學生帶著問題進入到閱讀之中。教師切勿忘記學生才是課堂的主人，避免在課堂上一味地給學生灌輸知識。教師可以先聽學生閱讀之后的見解，讓學生來翻譯閱讀內容，引導學生對閱讀內容中的知識點進行分析。總之，要把課堂時間交還給學生，使學生的主體地位發揮出來，杜絕大篇幅地給學生講解理論知識，以此提高學生學習的有效性。

（二）創新教學模式

單一的教學模式已經不再滿足當前學生的學習發展需要，初中英語教師需要采用多元化的教學方式，使學生耳目一新，有新鮮之感，以此激發學生的學習熱情。當前，我們常見的教學模式有情境構建、小組合作學習、思維導圖、分層教學等。教師可以結合教學內容，選擇合適的教學模式，使學生有不同的學習體驗，以此把學生調動起來。比如，以“ Wild animals”這一課時內容為例，教師可以采用小組合作學習教學模式，讓學生合作交流，把所了解的野生動物列舉出來，并用英語把野生動物的特征表達出來，以及采取哪些措施可以保護野生動物。另外，教師可以給學生播放一段關于野生動物的視頻，讓學生了解野生動物的生存狀況。然后讓學生假設自己是野生動物，給人類寫一封信，以此訓練學生的書面表達能力。這樣可以讓學生真正有效地掌握英語知識與技能，能夠實現課堂教學質量提升。

（三）營造活躍課堂氛圍

課堂氛圍與學生的學習狀態有直接聯系，要想提高學生的學習效率，初中英語教師需要給學生營造活躍的課堂氛圍，使學生敢于展示自我。比如，以“ A green world”這一課時為例，教師可以升華教學內容，以“環境保護與社會進步”為話題，把學生分為正方和反方，組織學生展開簡短的辯論賽，讓學生全程用英語進行觀念闡述，以此把課堂氛圍帶動起來，并給學生創造英語環境，培養學生的英語應用能力。另外，教師也可以讓學生以“環境保護”為主題，讓學生站在講臺上進行三分鐘的演講。這樣能夠加強對學生的英語鍛煉，有助于提高學生的英語學習水平。

三、結束語

總而言之，初中英語教師需要積極采取對策，解決教學中的問題，盡最大努力為學生構建高效英語課堂，使學生真正學到相應的英語知識。隨著教育改革的不斷深入，學生綜合素質的培養是教師的重要任務，英語作為一門語言技能，在課堂教學中，教師應當重視學生實際應用能力的培養，使學生掌握英語語言技能，以此為學生的未來發展奠定良好的基礎，促進學生綜合發展。

參考文獻：

[1]張萍.中學英語教學中存在的問題及對策[J].甘肅教育，2017（15）：79.

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