尊重點(diǎn)燃希望，評(píng)價(jià)激發(fā)動(dòng)力

盧德華

摘? 要：隨著新課改的不斷發(fā)展和推行，以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣已不能適應(yīng)于現(xiàn)在的教學(xué)體系。現(xiàn)階段，教師更加關(guān)注學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)。并且，小學(xué)階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心發(fā)展還不成熟，更加需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極性的引導(dǎo)。良好的評(píng)價(jià)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種積極地肯定，有了教師的肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情會(huì)得到非常明顯的提高，學(xué)習(xí)的欲望也可以得到有效的增加，有利于學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?；诖?，本文將重點(diǎn)探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中建立良好的評(píng)價(jià)激勵(lì)的策略。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂;評(píng)價(jià)機(jī)制;建立策略

課堂評(píng)價(jià)是進(jìn)行課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它始終存在于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師不能忽略的存在。但現(xiàn)階段，教師的評(píng)價(jià)方式大多單一，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有一定的片面化，這非常不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。尤其在語(yǔ)文這門需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的學(xué)科上，教師良好的評(píng)價(jià)可以充分激發(fā)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的熱愛程度，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科。因此，教師要對(duì)自己以往的教學(xué)評(píng)價(jià)做出改變創(chuàng)新，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)之心，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，營(yíng)造和諧氛圍

學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí)階段，學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟。大多數(shù)學(xué)生都處于一個(gè)完全聽從指揮，服從教師命令的階段。這也就意味著大多受學(xué)生會(huì)非常在意教師對(duì)于他們的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)會(huì)直接影響到學(xué)生的情緒，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)可以對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí);批評(píng)式的評(píng)價(jià)可能會(huì)對(duì)學(xué)生起到抑制作用，使學(xué)生的情緒變得消極，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？紤]學(xué)生的實(shí)際情況，教師在課堂上應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生樹立信心，更好的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

例如：教師在進(jìn)行《吃水不忘挖井人》這篇課文的教學(xué)時(shí)，教師可以先準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的ppt，在上課的時(shí)候利用ppt進(jìn)行講解。在進(jìn)行講解時(shí)，教師可以采用提問(wèn)的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如：故事發(fā)生在什么時(shí)候？為什么要挖井？學(xué)完本篇課文你都懂了哪些道理？在以后的學(xué)習(xí)生活中你會(huì)怎么做等。隨機(jī)選擇學(xué)生進(jìn)行回答，無(wú)論學(xué)生回答的對(duì)錯(cuò)與否，教師均要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)，還可以讓其與學(xué)生予以掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的自信心可以大大增加，在以后的課堂學(xué)習(xí)中也會(huì)為了贏得教師的鼓勵(lì)而更加努力學(xué)習(xí)，非常有利于課堂學(xué)習(xí)效率得提高。

二、進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)有效性

教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的時(shí)候不能為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，教師要意識(shí)到進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)不是只是為了完成教學(xué)任務(wù)，而是要真正發(fā)揮出課堂評(píng)價(jià)的作用和價(jià)值，將課堂評(píng)價(jià)落到實(shí)處才能真正發(fā)揮出它的作用和價(jià)值。由于課堂教學(xué)的時(shí)間有效，教師不能將大部分時(shí)間都花費(fèi)在課堂評(píng)價(jià)上，所以教師的課堂評(píng)價(jià)一定要具有針對(duì)性，提高課堂評(píng)價(jià)的有效性，最大程度上用最少的時(shí)間發(fā)揮最大的用處。

例如：教師在進(jìn)行《烏鴉喝水》這篇課文的教學(xué)的時(shí)候，教師可以采用多種方式進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)講解，然后可以讓學(xué)生寫一個(gè)有關(guān)本篇課文簡(jiǎn)單的讀后感，教師將學(xué)生的讀后感收集起來(lái)，逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的時(shí)候要注意具有針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生在讀后感中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)于優(yōu)秀的地方要做出肯定，只有這樣提高課堂評(píng)價(jià)的有效性。

三、進(jìn)行情感性評(píng)價(jià)，融入真情實(shí)感

教師是進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的主體，教師的課堂評(píng)價(jià)直接影響到課堂評(píng)價(jià)的效果。

而情感是所有人所共有的特質(zhì)，教師積極真誠(chéng)的情感可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感染力，用情感來(lái)影響學(xué)生。因此，教師的課堂評(píng)價(jià)一定要具有情感性，在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)融入自己的真情實(shí)感，在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。所以教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以通過(guò)采用豐富的語(yǔ)言，豐富的體態(tài)語(yǔ)言等的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

例如：教師在進(jìn)行《靜夜思》這篇課文的教學(xué)的時(shí)候，由于這是一首古詩(shī)，教學(xué)重點(diǎn)就是要學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人的內(nèi)心情感，所以教師可以首先對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的朗讀，給學(xué)生起一個(gè)示范作用。其次，教師可以隨機(jī)選擇幾名學(xué)生進(jìn)行朗誦，在學(xué)生朗讀完畢后，教師不再采用以前的評(píng)價(jià)方式，如：不錯(cuò)等。教師可以采用一定的面部表情或豐富的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：教師可以面帶微笑的說(shuō)：朗讀的非常棒，老師都仿佛置身于這個(gè)情境中了。教師積極地評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)和肯定，在評(píng)價(jià)時(shí)融入自己的真情實(shí)感，又能讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的期望，這樣會(huì)幫助學(xué)生提高學(xué)生的熱情，從而以更加飽滿的狀態(tài)投入到日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

四、結(jié)束語(yǔ)

由上面的陳述可以看出，建立良好的課堂評(píng)價(jià)是非常有意義的。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是一片獨(dú)特的“綠葉”，教師要做的就是不放棄每一片綠葉，要讓每一片綠葉都可以發(fā)出它獨(dú)特的光芒，要讓每一片綠葉都可以閃光，要讓每一片綠葉都能健康茁壯的成長(zhǎng)。尤其對(duì)于語(yǔ)文這門知識(shí)繁多復(fù)雜的學(xué)科，教師的良好評(píng)價(jià)可以讓課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。因此，教師首先要端正自己的態(tài)度，要有尊重學(xué)生的意識(shí)，其次教師要通過(guò)多種方式來(lái)建立良好的課堂評(píng)價(jià)制度。學(xué)生們正處于受教育的黃金時(shí)期，良好的評(píng)價(jià)體系不僅有利于形成良好的師生關(guān)系，而且有利于形成良好的課堂氛圍，讓學(xué)生可以在一個(gè)互相尊重的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不僅可以順利的掌握知識(shí)，還可以提高課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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