電子白板在小學語文教學中的應用價值

向巴擁措

摘? 要：社會在不斷發展，所以催生信息技術的進一步發展，現代化信息技術設備越來越廣泛地應用到小學教學之中，教師也需要在教學之時不斷地進行學習，在自己掌握的前提之下，引進電子白板教學。教師在展開教學設計的基本情況之下，需要進一步結合學生們的實際情況，將電子白板引入到小學語文教學中，幫助學生更好的學習語文知識。

關鍵詞：電子白板;小學語文;語文教學

電子白板屬于一種新型的教學模式，和傳統的教學工具之間進行比較，電子白板展現出來的功能更加側重于學生們在上課之中所體會到的真實性以及互動性，可以加強師生之間的進一步交流，具有幫助學生們進行知識拓展的基本功能，但是中國的電子白板技術在課堂中應用具有一定限制，因為電子白板技術在國內應用的時間不是很久，所以教師對于電子白板的應用并沒有達到爐火純青的地步。基于此，本文主要針對電子白板在小學語文教學中的應用價值進行以下相關的分析和研究。

一、電子白板在小學語文教學之中的優勢

（一）提升語文教學的靈活性

電子白板具有進一步結合傳統課堂的基本教學以及多媒體教學之間的優勢，能有效提升小學語文課程教學的基本效率。教師不能夠只利用語文教學的基本大綱為學生們展開知識教學，也不可以讓學生們完全自由，同時教師更不能脫離語文教學實際，僅僅依靠自己傳統的教學經驗開展實踐教學活動。電子白板可以兼顧教師的基本教學需求，為教師科學修改語文教學內容，還可以幫助教師將語文知識以更加科學的方式展現在學生們面前。然后學生們可以根據教師所展現出來的圖片進行保存和學習，在自己需要的時候就可以隨時翻閱。電子白板具有傳統黑板的主要優點，同時又可以進一步提升教師教學的靈活性，可以有效激發學生學習的興趣。

（二）提升語文資源的利用率

隨著網絡信息技術的進一步發展，教師的充分利用，網絡之中包含很多的教學資源。電子白板的教學和普通的多媒體教學之間進行比較，電子白板自身就帶有數據庫，教師也可以在電子白板之中上傳或自己尋找教學資源，進而加強對于教學資源的利用率。例如：教師在進行人教版小學語文二年級下冊《亡羊補牢》這篇寓言故事的講解時，學生對于故事的基本內容可能并不是十分理解，那么教師可以利用電子白板的搜索功能，搜索與這則故事相關的教學資料，使學生們更為深入地理解和分析，從中收獲一些道理，為學生們未來的語文知識學習奠定基礎。通過這樣的教學模式，教師可以針對電子白板功能進行反復利用，減少教師板書次數，還可以有效提升電子白板的利用率。

二、電子白板在小學語文課堂教學中的應用對策

（一）尊重學生們對于知識的認知規律

從小學生們的心理特點來進一步觀看，他們對于知識學習的注意力以及持續力很短、穩定性也很差。小學生在學習的時候十分容易受到外界各種因素的影響，比如窗外有一聲鳥叫，學生甚至都會轉頭去看。教師在開展語文教學的時候，可以進一步利用電子白板自帶的聚光燈功能來有效吸引小學生注意力，進而有效提升教學效率。因為年齡因素，小學生的思想都比較靈活和跳脫，在進行閱讀的時候甚至會出現漏字和看錯行的現象，特別是他們在面對內容比較長的閱讀之時，十分容易粗心大意，進而漏掉其中重要的內容。但是電子白板可以做到學生們跟著教師一起進行閱讀，避免學生們一目十行的進行閱讀。小學生的想象力十分豐富，主要是因為他們并沒有對這個世界形成固定的認識觀，所以，語文教師應該保護好學生在這一階段的創造力和想象力，不能夠太早介入固化知識來限制他們的學習思維。

（二）教師需要開展多樣化的教學實踐活動

在進行小學語文教學時，教師可進一步利用學生們情感豐富的基本特點，使學生們逐漸形成良好學習習慣。例如：教師可以引導學生在朗讀課文的時候加入自己充沛的感情，進而開展種類多樣的語文教學實踐活動。電子白板具有播放功能，可以為小學生們進行朗讀的時候配樂，為學生們學習過程中增加很多新意。情感教學屬于小學語文教學之中一個重要的教學內容，其中英雄事跡以及愛國精神等都在一定程度上感染著每一位學生，激發小學生的愛國情懷，使學生心中充滿正義感，培養學生形成健全的人格。教師還可以通過電子白板帶領學生們一起閱覽更多的知識，使學生們在閱覽的時候進行知識積累。

（三）教師需要進一步提升自己的實際操作能力

電子白板自身具有很高的兼容性質可以播放多媒體資料，主要包括PowerPoint、Authorware和Flash文件等等。電子白板實際的操作也不是很難，但是依然需要教師懂得一些計算機相關知識。所以，教師要想進一步提升自己對電子白板的使用效率，就應該先掌握有關計算機應用的相關操作技術，進而將小學語文知識更好地呈現在學生們面前，提升電子白板實際的教學效率。

三、結束語

總而言之，語文是小學階段最為重要的教學內容之一，語文課程并不是單純的為小學生們傳授知識，更重要的是在傳授知識的前提下展開德育教育。小學語文教育不應該是死記硬背，而是應該潛移默化地滲透到教學實踐之中，使小學生在無形之中就可以學習到語文知識，進一步提升學生的思想感情，促進學生科學素養的形成。在電子白板的科學應用之下，教師可以通過對電子白板的有效使用，對學生進行科學管理，還可以利用電子白板開展多樣化的教學實踐活動，使學生們在學習語文知識的時候感到有趣和新奇，進一步提高小學語文教學的效率。

參考文獻

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