基于產教融合的先進制造領域高端人才培訓模式研究

羅瑛

摘? 要：以產教融合為導向，以培養創新能力為核心，結合學校行業企業背景和為地方經濟服務，探索先進制造領域高端人才培養培訓模式.通過培訓機制改革和教學體系創新，構建校地企合作，培訓基地建設，教學資源共享等協同育人手段，為社會發展提供具有高端技術能力的應用型人才。

關鍵詞：產教融合;高端人才;培訓模式

一、引言

黨的十九大報告指出：“促進我國產業邁向全球價值鏈中高端，培育若干世界級先進制造業集群。”制造業作為我國實體經濟發展的主體，對于促進國民經濟發展、滿足人民美好生活需要具有至關重要的作用。促進我國產業邁向全球價值鏈中高端，培育世界級先進制造業集群，需要高度重視人才的價值和作用，加大制造業人才培養力度。系列綱領性文件的連續出臺，體現了國家尋求通過持續深入的推進產教融合改革，解決科技革命、產業變革與高教系統之間的結構性失衡問題，促進人才鏈、產業鏈、創新鏈、教育鏈之間的有機融合，并最終推進轉變教育和產業的發展模式，推進產業鏈變革與高等教育系統變革。在政、企、校各方聯動推進下，國內“產教融合多元協同育人”模式已初見成效。但是，“產教融合多元協同育人”承載的歷史使命仍在持續演進，在全球科技競爭與經貿摩擦的大背景下被賦予了新的內容。

二、先進制造領域高端人才培訓現狀

1.地方區域經濟轉型升級與人才培訓需求不匹配

人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。長期以來，我國制造業技能人才隊伍以低技能人員為主，高技能人才占比較低。。隨著我國制造業向全球價值鏈中高端攀升和地方區域經濟轉型升級，對高技能勞動力的需求將不斷上升。

2.教學與生產脫節，與產業發展和人才需求不相適應

現在的地方性本科高校對于先進制造領域高端技術人才培訓多以考取職業資格證書為本位，培養模式單一，依靠本校師資，偏重理論學習，培訓的學員缺乏生產實踐操作技能，中低端人才培養量充裕，但科技研發、技術技能等高端復合型創新人才匱乏，高校培訓過于強調學科內的基礎教學，忽視跨學科和交叉學科知識、技能的培養，使得培養的人才與產業發展需求整體相關度、匹配度不高。

3.教學標準、課程設置等要求不明確、不規范，條件能力不足

首先，行業院校與綜合性大學在專業人才培養上，難以體現學校的辦學特色和行業特點，其次，培養內容缺乏前瞻性，教學模式單一，課程體系設置缺乏系統性，無法跟上產業發展形勢;最后，新領域的跨學科方向設置不規范，復合型創新人才培養跟不上實踐及市場需求。

4.專業化人才培養模式不穩定

雖然我國《職業教育法》已提出職業教育人才培養的總目標，但是僅對各自培養人才層次作出規范，具體能力要求區分不明，較為泛化;在人才培養目標的制定上，缺乏職業理念指導，對專業崗位、職業和市場的分析不足。職業教育人才培養目標制定的泛化和專業規范性不足，造成了人才培養目標可行性缺失，導致目前我國職業教育人才培養目標實際上缺位的現狀。

三、成都工業學院先進制造領域高端人才培訓改革創新模式

1.集聚資源，拓展人才培訓通道

依托各方力量，按照“政產學研用”協調發展總體思路，以先進制造產業現在及未來發展需求為基礎，集聚資源，拓展人才培訓通道，使人才培養緊密對接行業企業發展需要，人才培養標準對接職業標準，教學過程對接生產過程，全方位“引企入教、引政入?！?，推進行業企業政府深度參與學校高端技術人才的培養培訓改革。

2.進行先進制造領域技能型高端人才專項培育

圍繞四川產業發展對先進制造領域科技創新人才、技術技能型人才隊伍的需求，加強職業技能培養培訓基礎能力建設和衍生，開展先進制造領域的職業技能提升培訓，創新培訓內容，實現專業與產業、職業與崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，高等教育與終身學習對接。

3.整合企業資源，協同培養

持續開展企業在職職工崗前培訓、職業技能培訓、新型學徒制培訓、企業項目制培訓和技師培訓等先進制造領域專業技能提升培訓。

4.推動建設技能人才職業等級認定評價體系

按照“政府引導、優勢互補、友好合作、共同發展”的原則，與政府企業合作，助力政府建立完善先進制造領域技能人才職業發展空間，共同打造職業技能人才職業等級認定平臺，共同推進職業技能等級認定題庫建設，推動先進制造領域高端人才評價工作的創新和改進，暢通人才評價渠道，健全完善人才評價管理制度，打造技能領軍人才隊伍，助推產業高質量發展。

5.著眼產業需求，暢通職業技能人才流通渠道

結合技術技能人才、高端科技人才、科技創新領軍人才、科技創業人才的優勢資源，加強與地方政府、產業園區、企業、院校間的聯系合作，為技能人才、用人單位提供更多選擇和交流機會，拓寬人才就業渠道。

6.以技能大賽為抓手，推進產業技術發展

以世界技能大賽、行業技能大賽要求為標準，深化競賽改革、創新，協同政府和企業開展先進制造領域職業技能競賽研究、組織、承辦等工作，全面提高選手的競賽水平，引領我省技能人才培養、培訓方向;強化賽事保障，探索專項辦賽，推動賽產融合，促進競賽人才培養和地方重點產業協同發展;抓好思想引領，做好賽事宣傳，為我省職業技能競賽事業又好又快發展營造良好環境。

7.打造全鏈條人才培養服務體系

整合高校、行業、企業、園區、地方政府的技能人才培訓資源，以高校為主體，開展四川省先進制造領域技能人才培養培訓工作，結合省內技能人才實際情況和行業產業配套政策，為高端技術人才提供全方位、立體化、多層次的服務體系，提升學院的整體服務能力和專業化服務水平。

基金項目：成都工業學院“產教融合多元協同育人模式的改革與實踐”（CG202015）

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