構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略探析

孫海燕

摘 ?要：目前，英語是世界上應(yīng)用最廣泛的語言之一。因此，小學(xué)英語是非常重要的一門課程，因此英語課程也逐漸成為了小學(xué)教育的重點內(nèi)容。但是對于小學(xué)生來說，一開始接觸英語會相對困難，因為漢語才是他們接觸的第一語言。目前，在小學(xué)英語的教學(xué)過程中還存在很多的問題，為了提高英語的教學(xué)效率，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，本文提出了建議和策略，希望可以從整體上提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);英語;高校課堂

一、引言：

對于小學(xué)英語來說，不僅是一種文化課程，更是幫助學(xué)生掌握另一門語言的重要課程，因為小學(xué)生是學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵的時期，因此如果想要構(gòu)建高效的英語課堂，就不能再使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師要不斷對教學(xué)的方法進行思考和創(chuàng)新，運用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，才有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此教師要注重趣味性的教學(xué)，才能為構(gòu)建高效英語課堂起到促進作用。

二、構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略

（一）運用教育信息技術(shù)，提高學(xué)生的興趣

對小學(xué)生而言，如果想要真正提高教學(xué)的效率，就要讓學(xué)生針對英語產(chǎn)生興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，小學(xué)生如果想要學(xué)習(xí)英語，并不會帶有某種目的，而是因為單純的喜愛。很多學(xué)生在最初接觸英語時，就會覺得它和自己接觸的其他學(xué)科不同，這是一門嶄新的語言，在學(xué)習(xí)之后也會因為自己掌握了新的單詞而開心，主動在家長面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。但是很多學(xué)生在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，就對英語失去了興趣，這主要是因為教師沒有利用學(xué)生對英語的興趣，沒有保證住學(xué)生的熱情。在對小學(xué)生的教學(xué)中，不能僅僅是按照課本教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué)，而是要激發(fā)學(xué)生的興趣，可以在課堂中為學(xué)生播放英語曲目或者英語的影視動畫，每周教學(xué)生唱一首新的英文歌，或者定期在課堂中開展英語故事比賽等等。對于小學(xué)高年級學(xué)生可以進行英語寫作或者演講的練習(xí)，幫助學(xué)生進行實踐，從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如教師在進行人教版三年級“We love animals”一課的教學(xué)時，教師就可以通過多媒體課件的形式，向?qū)W生展示動物的圖片，讓學(xué)生在觀看圖片的過程中，提高學(xué)習(xí)的興趣，更好地學(xué)習(xí)英語。另外，還可以通過視頻、錄像或者電影的方式，讓學(xué)生觀看和動物有關(guān)的視頻，為學(xué)生創(chuàng)造真實的語言交際情境，為學(xué)生營造英語對話的情境，讓學(xué)生在了解了動物有關(guān)的英語知識之后，可以模仿視頻里的語句，進行英語的對話。還可以通過游戲的方式，讓學(xué)生分別帶上有圖案的帽子，以及寫上對應(yīng)英語單詞的帽子，讓學(xué)生找到自己對應(yīng)的小伙伴，組成圖案和單詞對應(yīng)的組合，加深學(xué)生對英語單詞的印象。

（二）加強師生之間的互動

老師和學(xué)生是教學(xué)活動的主體，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生應(yīng)該積極溝通，在面對小學(xué)生時，因為小學(xué)生對于英語還不夠了解，而且認為英語的學(xué)習(xí)有困難，所以教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生鼓勵和支持，讓學(xué)生可以積極地融入到課堂的活動中，增加學(xué)生和教師之間交流的機會，教師需要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生在遇到困難時才會主動向老師提問。

例如在學(xué)習(xí)“My family”這篇課文時，可以讓學(xué)生們進行分組練習(xí)，通過英語對話的方式進行表演，在看到學(xué)生遇到不會的單詞時教師及時給予解答。老師也可以通過提問的方式加強和學(xué)生之間的互動，詢問學(xué)生家里一共有幾口人，并且用英語說出自己的家庭成員，這種方式可以更好地促進師生之間的互動，活躍課堂氣氛，讓小學(xué)生可以在課堂中暢所欲言，促進課堂的教學(xué)效率。

（三）和生活相聯(lián)系，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情境

想要構(gòu)建高效的英語課堂，還可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，同時創(chuàng)設(shè)的情境還需要和生活實際相聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的生活情境進行創(chuàng)設(shè)，這樣才可以提高學(xué)生的主動性和積極性。另外，在創(chuàng)設(shè)的情境中，還要選擇學(xué)生關(guān)心的以及感興趣的生活情境，提高學(xué)生的參與性，以便更好地達到教學(xué)效果。

例如在學(xué)習(xí)“My birthday”這節(jié)教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以在展開對話教學(xué)時運用分組法，讓同學(xué)們通過思考說出自己在過生日的時候是怎么慶祝的，還可以讓學(xué)生想象一個過生日的情境，邀請五位同學(xué)進行表演，在為其中一位同學(xué)過生日時，應(yīng)該說些什么，鼓勵學(xué)生用英語進行對話，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鍛煉學(xué)生的口語表達能力，從整體上提高教學(xué)的效率。另外，教師還可以利用一些特殊的節(jié)日讓學(xué)生進行對話練習(xí)，根據(jù)不同的節(jié)日特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，例如在感恩節(jié)（Thanks Giving Day）時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境是一家人在一起吃飯，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，進行英語口語的對話，可以把同學(xué)分成不同的小組，安排五六位學(xué)生為一組，事先準備好對話的主題和內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中進行展示，對于表現(xiàn)最好的一組給予表揚，從而使學(xué)生口頭表達的能力逐步提高，并且有效地提高了對話教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語

總之，對于目前小學(xué)英語教學(xué)缺乏高效性的原因，教師一定要進行反思，想要構(gòu)建高效的英語課堂，就需要充分把握學(xué)生的年齡特點。由于小學(xué)生的年齡比較特殊，所以要結(jié)合學(xué)生的年齡特征對教學(xué)的方法和目標(biāo)進行確定，才能讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率。

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