重視女生教育，關注女生成長

李平凡

女生教育是時代發展、國家進步的重要保障。重視女生教育，意義深遠。在新時代，我國女性受到了前所未有的尊重，女生受教育的程度也創下了歷史的新高。不過，值得注意的是，女生教育雖然在數量上有增長，在質量上有提升，但是由于長期以來的男性在教育中的主導地位，女生教育存在一些既有的懸而未決的問題，同時，隨著時代的發展，女生教育也伴隨著一些新生的困難。

包括：①自我認知待糾偏。長期以來，社會對女性存在相當多的性別偏見。即便到了今天，很多人的意識深處仍然覺得，女性應該把更多的精力用來照顧家庭而不是發展自我。學校不是真空，孩子自然也會受到這些傳統觀念的影響。青春期的女生，走過了懵懂的童年，開始了自我定位。她是要定位為一個完整的“我”，還是定位為“第二性”？她要怎么認識女性的一些生理特點、心理特點和性格特質？她要怎么看待社會貼在女生身上的標簽？……社會、家庭給女生帶來的偏見，需要教師用智慧來引領和糾正。②智識發展待提高。在今天，一個女生能考上普高，甚至是重點高中，說明她的學習能力與知識儲備都是不錯的。但是“知識”不是“智識”?！爸亲R”是一個人思考問題的角度與深度，方式與方法。智識的培養，需要長期深度的思考，以及對于思考方式的自我反省。女生的形象思維要優于邏輯思維，同理心要優于思考力，通常關注細節而不重大局，所以，女生情感豐富，更富愛心，但是，在復雜的社會形勢與人際關系中往往容易失去判斷力。如何提高女生的思維層次，發展女生的智識，需要教師打開她們的視野，提供更多的思維訓練。③成長動力待激發。小學和初中的知識難度不大，內容相對較少，重記憶重歸納，女生往往處于班級優勢地位。到了高中，學習內容陡然增多，難度加大，尤其是偏邏輯思維與推理能力的理科，一下子成了不少女生學習路上的“攔路虎”。怎樣克服畏難心理，突破學習路上的難關，獲得自我成長的滿足感、成就感，需要教師更多的耐心來引導。

可見，女生教育涉及女生心理、思維與精神的成長，并不是一件容易的事，學校常規化的德育難以解決這些問題，每學期一次的女生大會也不能起到持久的作用。

我所帶的高二（2）班是個歷史選考班，44個學生中，女生36人，男生8人。女生多，是傳統文科班的典型特征。在班級管理中，女生多，有一些天然優勢，如作業完成情況好，違紀情況少……這些讓班主任感到很省心。但同時也會有很多潛在的隱性的問題，如自信心不足，容易分心，容易出現情感糾紛，容易暗中拉幫結派，容易“小肚雞腸”……這些看似不大的問題如果不能及時處理，將會如白蟻一樣慢慢啃噬穩定堅固的房梁，最終讓外表光鮮的班級大廈轟然倒塌、一盤散沙，也會讓女生們的人生格局走向逼仄。所以，分班后的第一個學期，我工作的中心任務就是——聚焦女生心理，發展女生智識，專注女生教育，促進女生成長。

打造積極班級文化，樹立陽光自信的女生形象

建立班級沒多久就有不少學生向我反映，她們感到又憤怒又失落。因為她們被原來的同學嘲笑，被貼上了歧視的標簽，比如“理科肯定很差啊，看他們的數學”“跑操請假人數真多”“口號怎么沒有物理班響亮”，甚至“成績差的人才會選讀歷史”……該怎么看待這些偏見？應有怎樣的自我認知？

面對這個不可回避的現實問題，我專門組織了一系列的班會討論課，第一次的主題是：我們要建設成一個什么樣的班級，我們要成為什么樣的女生;第二次是邀請高三文科班的優秀學姐談如何對待他人的偏見;第三次是交流報告會“我最欣賞的女性形象”。

如果說第一次班會還只是個朦朧的愿景，第二次班會學姐就給了具體的針對負面影響的建議，而第三次班會讓大家漸漸有了共識：對于女孩子來說，陽光自信就是我們最好的名片！所以，這個班的跑操口號格外大氣：“如海之鯤，如天之鵬，水擊三千，扶搖直上！即便是女兒身，也不輸男兒氣！”在這種積極的班級文化感召下，高二（2）班的女生有了一種格調，不屑于八卦，積極參與班級活動、班級事務。體育節、戲劇節、藝術節，我們班的女生幾乎全數參與。戲劇節中，我們班特別排演曹禺先生的戲劇《王昭君》，大受歡迎，獲得了一等獎，又在后來的品牌學校展示日中“圈粉無數”。昭君姑娘勇赴國難的擔當精神，追求自由的獨立精神也深深感染了我們的同學。古代女性尚且如此，更何況現代女性呢？

探討時下熱點事件，倡導自尊自愛的兩性觀

高中女生的生理和心理都在經歷著巨變。從前家中的乖乖女，現在正重新審視父母;從前瞧不上幼稚的男生，現在開始偷偷地欣賞他們;從前對社會所知甚少，現在開始發現社會的紛繁蕪雜。在這個時候，如何涵養女生的格局，拓寬女生的視野，促進女生的心理成熟、思考方式成熟，是教師最需要為她們補上的功課。

語文課上，我們開展分組時事評論，每組五人，持續一周從不同角度討論同一個社會熱點，尤其引導他們關注女性事件。2019年9月以來，我們展開討論的有關女性的熱點事件有：16歲瑞典少女呼吁環保事件、北大女生包麗自殺事件、美妝博主宇芽家暴事件……有的事關人生理想與社會責任，有的事關穿衣打扮與私人生活，有的涉及如何交友與自我保護，有的警示精神控制與暴力霸凌。每一件事，都由一組同學從各個側面各個角度展開議論，發表看法，談論啟示。

針對北大女生包麗自殺事件，小組成員各抒己見。有的說：我們要具備獨立的人格和思想，認清披著愛的外衣的傷害，及時遠離，掌握脫身的能力。有的說：反控制是人生的必修課，當今時代我們要學會如何自我保護，在適當的時候應當奮起反抗，而非默默忍受……當學生能對親密關系有如此深刻而清醒的認識，她們誤入歧途的可能性就很低了。

加強文化學習，確立自立自強的人生觀

在高中，學習能力、學習成績是最有說服力的。女生要自立自強，就要努力交上良好的答卷。對于我們歷史班而言，語文和英語是無可爭議的優勢科目，可數學和化學就成了我們女生的軟肋（我們這個班是個組合班，語文數學英語歷史化學是每個人的必修課，另外有22人選考政治，有10人選考生物，有10人選考地理）。第一次考試過后，很多女生開始對數學和化學泄氣了：我們的邏輯思維太弱了，我們沒有理科腦子……這樣的想法不止女生有，任課教師也有。我把這個現象編成了一道討論題目，請學生思考：你認為呢？

我引導學生，這些理由都是“錯誤歸因”“單一歸因”。這些簡單的歸因容易讓女生喪失學習的動力，覺得自己有先天的局限，學這些科目怎么都學不好。但誰都有先天的不足，鄧亞萍個子矮小不也照樣成了世界冠軍？面對困境，我們最需要的是自強自立，勇敢面對，以及堅持不懈的態度和行動。

另外，我還利用考試后的頒獎大會、經驗分享會來引導學生積極交流具體經驗，也互相提醒不動腦筋的“偽勤奮”現象。

建設一個學習共同體，用集體的蓬勃之氣感召個體的生命，激發女生的自信心，點燃女生的學習熱情，鼓勵女生的自強自立，這是我們女生教育的重要內容。當然，文化學習的建設、思想的啟發引領只是起點，具體還有日常的督促、跟蹤與鼓勵。這是班主任與任課教師要常抓不懈的事情。

這個學期，在學校升旗臺上演講的有我班女生，在戲劇舞臺上傾情演出的有我班女生，在舞臺上翩翩起舞的有我班女生，在藝術節上主持的有我班女生。有意思的是，這些在臺上熠熠生輝的女生，在臺下也是文化科學習的引領者。

德國著名教育家福祿貝爾曾說：“國民的命運，與其說握在掌權者手中，倒不如說握在母親手中，因此，我們必須啟發母親——人類的教育者。”高中女生不僅是將來社會的“半邊天”，也是未來的母親，她們的綜合素質直接影響下一代。因此，我們要把高中女生教育當作重要工作來抓，并且要抓細抓實。