基于“互聯網+”的獨立學院動畫專業教學改革實踐研究

張路

【摘 要】近些年來，隨著科技的進步和社會的快速發展，“互聯網+”已經成為了不可阻擋的時代潮流，其已經對我們生活學習的方方面面產生了巨大的影響。在這樣的背景下，“互聯網+”的模式已經對獨立學院動畫專業的教學產生了不容忽視的影響。對獨立學院動畫專業教學改革已經刻不容緩。本文在對“互聯網+”的時代背景進行分析的基礎上，對獨立學院動畫專業教學現狀進行分析，并且對教學改革實踐提出了相關建議。

【關鍵詞】互聯網+ ;獨立學院;動畫教學

中圖分類號：G42文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）13-0182-01

一、“互聯網+”背景下獨立學院動畫專業教學現狀

（一）教學目標缺乏特色

動畫專業是一門綜合性十分強的學科，因為不同的學生對于動畫專業的學習目的不盡相同，所以教師們也應該設置相關的側重點。隨著社會的不斷發展，如今市場上更加需要高素質的應用型人才，但是當下獨立院校動畫專業的教學目標缺乏一定的特色，這就在一定程度上限制了學生們的個性化發展，不利于他們日后的發展。

（二）課程體系與教學方法相對落后

在新的時代背景下，互聯網已經與我們的日常生活融為一體，獨立學院動畫專業的課程設置以及教學方法的弊端也凸顯了出來，其主要表現在課程結構的設置不夠合理，一些重要的理論課程往往占據了很大一部分比重，從而忽視了相關實踐操作課程的設置。另外，當下教師們的教學大都采用傳統的課堂講解方法，在這個過程中沒有考慮到當代學生們的個性化需求，從而極大降低了學生們的學習效率和學習積極性。

（三）缺乏相關的實踐應用機會

我們都知道，獨立學院的動畫專業要求學生們必須具備很強的實踐性，只有通過實踐，學生們才能夠更好地將自己所學到的理論知識進行融合，從而達到更好的學習效果。當下的獨立學院動畫專業教學沒有為學生們提供相應的實踐機會，學生們的實踐操作往往只是局限在課堂上的學習，這極大地限制了學生們的發展，當學生們走上社會以后，如果缺少相關的社會實踐，也不能很好地適應社會的發展。

二、基于“互聯網+”的獨立學院動畫專業教學改革建議

（一）注重創新性思維的培養

創新是社會進步的靈魂，在“互聯網+”的時代背景下，創新的重要性進一步凸顯了出來，我們只有注重學生們創新性思維的培養，才能夠使學生們在日后的社會發展中立足。但是相關的調查數據顯示，獨立院校動畫設計專業對于創新性思維培養的重視程度還不夠，教師們在授課的過程中把重心都集中在應用軟件的教授方面，從而忽視了學生們創新意識的培養。在“互聯網+”的時代背景下，動畫專業更加需要創新來為動畫專業教學提供相關的活力與靈感。所以我們在對動畫專業教學進行改革的時候，應該有意識地培養學生們的創新意識，從而使學生們更好地具有創新的能力。

（二）教師隊伍的自身建設

在獨立院校動畫專業教學過程中，教師們發揮著關鍵作用。可以說，教師們在很大程度上決定著動畫專業的教學質量。“互聯網+”在我們的生活中發揮著巨大的作用。基于“互聯網+”的獨立學院動畫專業教學改革也對老師們有了更高的要求。教師作為教學活動的主要參與者之一，我們必須加強教師隊伍的自身建設，我們要注重教師們的專業素養和教學能力，同時也應該注重教師們的綜合能力，對教師們加強教育和培訓，從而達到完善教師隊伍建設的目的。

（三）加強動畫專業教學的科學性以及實用性。

動畫雖然是虛擬的，但是其是對外部世界的藝術化表現，所以我們在對動畫專業進行教學改革的時候，一定要注重動畫教學的科學性，在“互聯網+”的模式下，任何細節都會被無限放大。所以我們只有尊重客觀事實規律，才能夠使動畫教學更加科學嚴謹。教師們在進行教學的時候，要嚴格遵循教學規律，逐步加深教學難度。除此之外，我們對獨立學院動畫專業進行教學改革的時候，一定要加強動畫專業教學的實用性。動畫專業是服務于社會的，這就要求動畫專業必須具有實用性。在“互聯網+”的模式下，獨立學院動畫專業能夠更好地服務于社會，所以我們一定要在教學改革的同時遵循實用性原則。

三、結語

互聯網技術的發展為獨立學院動畫專業教學帶來了新的發展機遇，同時也對其發展帶來了新的挑戰，基于“互聯網+”的獨立學院動畫專業教學改革雖然取得了一定的成果，但是仍然面臨著重大的挑戰。我們只有在聯系實際的基礎上對動畫專業教學進行大膽實踐與創新，才能夠使之適應時代的發展，獨立學院才能夠培養更多優秀的專業人才，從而使他們更好地服務于社會。

參考文獻：

[1]許寶良，商田筱.動畫設計與制作專業課改革成果教材：動畫造型[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2 ][美]托尼·懷特.動畫師工作手冊：運動規律[M].來戀譯.北京：社會科學文獻出版社，2015.

基金項目：本文為江漢大學文理學院2019年校級（科）研項目《基于“互聯網+的”獨立院校動畫專業教學改革實踐研究》研究成果。項目編號：2019yk04。

作者簡介：張 路（1983-），男，漢族，畢業于湖北美術學院，碩士研究生。現就職于江漢大學文理學院人文藝術學院，講師，研究方向：數字媒體動畫、動態圖形設計方向。