小學(xué)英語教學(xué)中也要注重對孩子德育教育

摘 要：學(xué)校的德育工作，一直是重中之重，我們搞教學(xué)工作的，不求每個(gè)孩子都成才，但是首先要成人。我們作為英語教師，在自己的課堂上也要重視對學(xué)生的德育教育。

關(guān)鍵詞：成才;成人;重要性;心理輔導(dǎo)

德育教育關(guān)系到每個(gè)孩子將來成為什么樣的人才，在我們的日常教學(xué)中，一定時(shí)刻都要注重對學(xué)生的德育教育。我們學(xué)校今年開展了一個(gè)新的課題，就是關(guān)于學(xué)生的德育教育，英語作為學(xué)校的主要學(xué)科，也參與了課題研究，我也開始有意識地在英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生的德育教育。

一、 德育教育的重要性

我們一直倡導(dǎo)一句話，就是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，把“德”放到第一位，可見德育的重要性。一個(gè)人不管將來對社會的貢獻(xiàn)是大還是小，首先要品德高尚。我們學(xué)校每周一都會舉行升國旗儀式，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，學(xué)生們敬禮、注目，愛國的熱情油然而生。國旗下的講話一般都是根據(jù)每個(gè)時(shí)間點(diǎn)，講述國家的成就，通過升國旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

我校的綜合實(shí)踐的主題是“愛的教育”。三年級的主題是“愛父母”，四年級的主題是“愛老師、同學(xué)”，五六年級的主題是“愛他人”。讓學(xué)生從小就懂得“愛”的重要意義，循序漸進(jìn)地從愛身邊的人，一直延伸到愛社會上所有的人。學(xué)生通過班會、演講比賽、歌詠、手抄報(bào)等形式，表達(dá)了對祖國、對社會的愛。每個(gè)從我們學(xué)校走出去的孩子都有一個(gè)愛心，能主動(dòng)幫助別人，能傳遞社會正能量，這些都是學(xué)校注重德育教育的成果。

二、 小學(xué)英語課堂中需要開展德育教育

我們目前使用的版本是從三年級開始學(xué)習(xí)英語，其實(shí)每節(jié)課都會有德育教育，教師要抓住點(diǎn)。我上初中的時(shí)候，才開始接觸英語，課文中提到文中的小朋友，星期一至星期五上學(xué)，星期六、日全不上學(xué)，那時(shí)候就很不理解，就去問英語老師，為什么國外的小朋友一個(gè)禮拜休息兩天，而我們只休一天。老師根據(jù)這個(gè)問題，面對全班同學(xué)進(jìn)行了解釋，我記得很清楚，讓我們受到了愛國主義的教育。老師說，因?yàn)閲椴灰粯樱覀儑覄偢母镩_放，百廢待興，為了把我們國家建設(shè)好，人們要學(xué)習(xí)、工作，所以我們要更加努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效我們的祖國。大家都知道玩是孩子的天性，都想放假好好地玩，我的英語老師適時(shí)給學(xué)生上了一次德育課程，這點(diǎn)是非常值得借鑒的。

有一次聽了一名英語教師的課程，她講是小作文《我的家鄉(xiāng)》。授課的過程中，她就把對家鄉(xiāng)的熱愛之情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更加熱愛我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國。尤其是寫得好的學(xué)生的句子呈現(xiàn)在黑板上，反復(fù)讀，全班讀，說說喜歡家鄉(xiāng)的理由。由于學(xué)生單詞、句子掌握的還不夠多，不能全英闡述，老師就幫助學(xué)生說完整的話。讓學(xué)生把對家鄉(xiāng)的熱愛之情，用英文表達(dá)出來。

三、 教師備課要體現(xiàn)出德育教育

我們都知道教師在講課前要精心備課，好多教師都是參考《鼎尖教案》，然后再根據(jù)本班孩子的情況進(jìn)行完善。我覺得我們在備課時(shí)，也應(yīng)該把德育部分適時(shí)地穿插在備課中。我記得有一次去子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，看見一個(gè)英語教師的備課。備課本的右側(cè)，備注一欄寫的全部都是怎么對學(xué)生進(jìn)行德育教育，雖然只有三五句話，但是我們也能看出，這位英語老師已經(jīng)把德育滲透到課堂中，時(shí)刻想著對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

四、 英語教師課堂中也要對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

現(xiàn)在生活節(jié)奏快，人們的壓力大，有的家長望子成龍，對孩子施壓，必須得高分，必須科科成績都好，所以說現(xiàn)在的孩子壓力也很大，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)也是很有必要的。

我們都知道馬加爵事件，馬加爵是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏拇髮W(xué)生，成績肯定特別好，但是他心里扭曲，犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。我們痛惜去世的那幾名同學(xué)，痛恨馬加爵的殘忍。也有好多人反思學(xué)校的教育，如何在出現(xiàn)馬加爵類的人，我們及時(shí)心理輔導(dǎo)，疏通他的思想，悲劇是可以避免的。

對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，不僅僅是班會上才開展，每個(gè)學(xué)科的教師在課堂上遇到突發(fā)的情況，都需要對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在課上受了委屈，或者自己感覺受到冤枉，我們不能簡單粗暴地對學(xué)生進(jìn)行批評，要分析原因，委婉地跟學(xué)生分析利弊，讓每個(gè)孩子都感覺到老師是公平、公正的。

作為小學(xué)英語教師，對孩子進(jìn)行德育教育，不是有意去為之，而是在教學(xué)中自然而然去為之。孩子的潛力是無限大的，每個(gè)孩子都是愛迪生，他們的內(nèi)心都有很多的為什么，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)遇到學(xué)生思想有波動(dòng)的時(shí)候，我們也要適時(shí)的點(diǎn)撥，讓每個(gè)孩子都成才。

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作者簡介：

劉立亞，河北省唐山市，河北省唐山市豐潤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。