新課程理念下初中班主任教學管理有效性分析

摘 要：初中是學生在義務教育階段中的重要時間點，如何在這個階段中開展科學有效地管理對學生來說意義非凡。班主任對學生是否進行了有效的管理對整個班級的教學質量有著直接的影響作用，高質量的教學管理不僅是對學生日常課堂紀律的管控，還是對學生良好學習習慣的培養，更重要的是對學生正確的思想意識發揮著重要的影響作用，并且對學生未來的學習道路奠定堅實的基礎。初中班主任需要改變傳統的教學理念，積極大膽地探索教學管理新方式，把對學生的教育水平進一步地提高。本文以在新課程理念下初中班主任如何進行更加有效的教學管理的角度進行了一定的探討。

關鍵詞：新課程理念;初中班主任;教學管理

一、 引言

在新課程理念下教學改革持續深入落實，同時，初中班主任教學管理也有了新的挑戰。隨著教育的不斷發展，傳統的教學管理理念與方式已經不符合時代潮流了，初中班主任教學管理理念必須進行及時更新，逐漸探索有效的教學管理新方式、新模式，從而為推動教學水平的提高而服務。班主任作為在班級管理中的直接負責人，對班級的學習效果、班級整體的班風班貌等有著直接的影響作用。所以，班主任應該善于發揮自己的影響作用，使自己的教學管理更加有效，從而促進學生各方面的綜合發展。

二、 新課程理念下初中班主任教學管理需要應對的問題

在新課程改革的背景下，初中版主任在日常管理中心也面臨著新的挑戰。由于時代的不斷發展與進步，在教學管理中出現的問題也在不斷變化。因此，初中班主任教學管理改革迫在眉睫。

（一）學生受網絡環境影響給教學管理帶來挑戰

隨著我國科學技術水平的不斷進步與發展，信息化進程不斷加快，在移動端的網絡使用是最為普遍的。由于手機的便捷性，普遍的初中生都或多或少受其影響，雖然對于學習是有一定的幫助性作用，但是其有害性更為嚴重，造成很多學生沉迷其中無法自拔。網絡環境紛繁復雜，雖然不乏積極因子，但是由于初中生自控能力弱的特點，他們通常無法對其進行合理使用，導致學生最終深陷進去。這是新時代的初中班主任在教學管理工作中所面臨的新的挑戰。

（二）由于初中生心理問題給班主任教學管理工作帶來新的挑戰

初中生的心理狀況復雜，這是由他們年齡所決定的，這個時候的他們正處于青春叛逆期，有著各種各樣的心理問題，因此，這對初中班主任提出了新的要求，班主任教學管理在準確把握學生各種各樣的心理的基礎上，有效科學地完成教學任務，是教學管理工作中的重中之重。此時的初中生還具有比較容易受到外界干擾，對新鮮事物感興趣的特性，這對他們的心理健康成長有著十足的影響作用。因此，初中班主任的教學管理工作任務繁重，需要班主任努力探索教學模式，提高教學水平，對促進學生全面發展、形成綜合素養發揮重要的作用。

三、 初中班主任教學管理的有效策略

初中班主任在教學管理工作中面臨著各項問題，需要他們吸收更加先進有效的教學管理理念，并且由于初中學生的心理特質，必須將日常管理與學生家庭建立適當的聯系，只有將家庭和學校進行有效結合才能更加高效完成教學管理工作。同時，運用多種教學管理方式手段也尤為重要，由于初中生更加容易接受新鮮事物，因此，教師運用多種新的教學方式更易被學生所接納。

（一）教師要應用新的教學理念

隨著時代的不斷發展、教育改革持續進行，教師必須與時俱進，摒棄傳統教學方式中落后的思想觀念，吸收先進的教學管理理念，將新的思想、新理念融入日常教學管理工作中。這需要教師鼓勵學生多樣化發展，根據初中生的心理特性出發，如：他們更喜歡標新立異，喜歡與眾不同，不能把成績作為衡量學生的唯一指標，要根據學生的個性化特點，熟練掌握每名學生的性格差異，教師在教學過程中也不能只照本宣科，將課外有趣的教學內容與課堂有機結合，這樣既能提高學生的學習興趣，提高學生課堂積極性與參與度，而且班主任對于學生的日常管理更加輕松。尤為重要的是，班主任教學管理中要注重使學養成良好的學習方法、習慣等素質，這對于學生長期的學習生活奠定堅實的基礎，并且也要鼓勵他們進行好的學習方式的分享，進行經驗交流。

（二）與家庭教育進行有效連接

班主任有效的教學管理離不開與學生家長間良好的相互配合。父母是孩子的第一老師，家庭教育對學生的成長發展發揮著至關重要的作用，因此，在初中生學習過程中，家庭一定要發揮適當的影響作用。由于學生受網絡環境的影響比較嚴重，當學生出現一些問題并且班主任并不能對其進行有效教育時，這就需要家長與班主任進行溝通聯合管理。并且，當學生受外界環境干擾嚴重時也需要家長進行干預管理，因為班主任做不到面面俱到，不可能對每個學生的任何問題充分了解。

（三）運用多樣化的管理辦法

傳統的班主任對班級的日常管理手段非常單一，甚至只體現在例行的定期班會上。新課程理念下對初中班主任教學管理方式有著新的要求，將更多的管理方式與日常教學管理進行有機結合才能有效地完成教學管理。比如，班主任可以通過組織班級體育比賽的形式來達到形成班級凝聚力，使學生更加團結的目的。除此之外，班主任還可以開展公益活動，讓學生在公益中形成社會責任感。

四、 結束語

綜上所述，在新時期的形勢下，班主任的教學管理工作也有了新的變化。班主任對于一個良好的班風班貌的形成有著至關重要的影響作用，并且對于學生們的學習效果、成長發展也有著不可或缺的影響因素。班主任在新課程理念下，吸收先進的教學管理理念，將家庭教育同日常管理有效結合，積極運用多種有效的教學管理方式，從而實現提高教學水平，促進學生全面發展的重要意義，達到有效完成初中班主任教學管理的工作目標。

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作者簡介：

邱澤成，內蒙古自治區烏海市，烏海市第三中學。