談中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新策略分析

摘 要：近些年來(lái)，伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了騰飛式的發(fā)展，針對(duì)專業(yè)技能型的人才需求總量逐漸增加。中職教育的主要目的是培養(yǎng)出與社會(huì)要求相符的基礎(chǔ)型的技術(shù)人才。伴隨教育改革逐漸深入，如今中職教育除了重視專業(yè)教學(xué)之外，同時(shí)還需對(duì)學(xué)生品德、人際交往以及職業(yè)道德方面素質(zhì)及能力加以培養(yǎng)。基于此，本文旨在對(duì)創(chuàng)新中職院校當(dāng)中語(yǔ)文教學(xué)的策略展開(kāi)探究，希望能給中職院校當(dāng)中的語(yǔ)文教師提供些許參考。

關(guān)鍵詞：中職院校;語(yǔ)文教學(xué);創(chuàng)新策略

一、 前言

在中職院校之中，語(yǔ)文屬于基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)能夠?qū)χ新毶钠返录右耘囵B(yǎng)，提升其交際能力，塑造其優(yōu)秀人格。所以，中職教師需要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)加以重視，對(duì)語(yǔ)文教師具體教育目標(biāo)加以了解，并且積極對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行完善以及改進(jìn)，進(jìn)而促使教學(xué)效率不斷提升。

二、 當(dāng)前中職院校當(dāng)中語(yǔ)文教學(xué)具有的作用

第一，塑造中職生的完美人格。中職語(yǔ)文具有生動(dòng)性以及形象性的特征，這決定了中職語(yǔ)文要比其他科目更容易進(jìn)入到學(xué)生內(nèi)心世界，同時(shí)對(duì)中職生高尚人格以及健康心理的形成起到重要作用。比如，陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》可以讓中職生體會(huì)到潔身自好、熱愛(ài)生活的高雅志趣。通過(guò)這些內(nèi)容，可以提升中職生的心理素質(zhì)，促使其逐漸形成優(yōu)秀人格，并且樹(shù)立起進(jìn)取、樂(lè)觀、自強(qiáng)以及自尊的精神。第二，豐富中職生的審美素養(yǎng)。在中職語(yǔ)文教材之中，所選課文全都是一些經(jīng)典文學(xué)作品。語(yǔ)文教師可以對(duì)其中具有的審美因素進(jìn)行挖掘，對(duì)中職生的審美想象進(jìn)行啟發(fā)，這樣有助于對(duì)中職生審美感悟進(jìn)行激發(fā)，培養(yǎng)其審美情趣以及審美品位，促使其透過(guò)語(yǔ)言對(duì)其中蘊(yùn)含的道理進(jìn)行體會(huì)。第三，提升中職生語(yǔ)文方面的綜合能力。在中職院校的語(yǔ)文教材之中包含很多應(yīng)用文，其中個(gè)人簡(jiǎn)歷以及自我介紹和就業(yè)面試存在很大關(guān)聯(lián)，通過(guò)這方面教學(xué)能夠提升中職生就業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、 創(chuàng)新中職院校當(dāng)中語(yǔ)文教學(xué)的策略

（一）變更語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)有理念

第一，中職院校當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo)以及教師需對(duì)語(yǔ)文教育具有的價(jià)值進(jìn)行深入了解，同時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生品德方面的作用，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)有教學(xué)理念以及教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善。第二，中職院校當(dāng)中的語(yǔ)文教師需強(qiáng)化自身文化素養(yǎng)方面的積累，不斷豐富自身經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還需對(duì)語(yǔ)文教育具體目標(biāo)加以明確，進(jìn)而通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)中職生品德以及職業(yè)道德加以培養(yǎng)，不斷提高其交際能力。

（二）對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新

語(yǔ)文教師在對(duì)教學(xué)方法加以創(chuàng)新之時(shí)，需把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體，以中職生具有的不同專業(yè)為依據(jù)，在課堂教學(xué)期間對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而提升語(yǔ)文教學(xué)具有的針對(duì)性，促使教學(xué)效果不斷提高。教學(xué)期間，語(yǔ)文教師需積極進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，這樣除了能夠活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)中職生的積極性之外，同時(shí)還能鍛煉中職生口語(yǔ)交際這一能力。在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新期間，語(yǔ)文教師需適當(dāng)引入名著欣賞這一環(huán)節(jié)。比如，教師可在名著當(dāng)中選擇一些合適段落以及篇章，先讓中職生進(jìn)行朗讀，之后由教師加以引導(dǎo)以及講解，進(jìn)而讓中職生對(duì)名著當(dāng)中的思想加以了解，同時(shí)讓其對(duì)閱讀樂(lè)趣進(jìn)行感受。這樣一來(lái)，除了能夠?qū)χ新毶枷肫返屡c文化素養(yǎng)加以培養(yǎng)之外，同時(shí)還能培養(yǎng)其樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。除此之外，語(yǔ)文教師還可組織戶外活動(dòng)，如帶領(lǐng)中職生進(jìn)行戶外野餐，師生通過(guò)討論方式來(lái)對(duì)經(jīng)典著作以及文學(xué)雜志當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行交流，這樣除了能夠拉近師生之間距離，增進(jìn)師生情感之外，同時(shí)還能對(duì)中職生閱讀興趣加以培養(yǎng)，提升其對(duì)熱點(diǎn)新聞進(jìn)行關(guān)注的程度。

（三）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

語(yǔ)文教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以選擇之時(shí)，不斷完全依靠于教材，同時(shí)還需從不同方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸拓展。比如，教師可從經(jīng)典名著以及文學(xué)雜志當(dāng)中選取有意義的篇章當(dāng)作教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)增加中職生文化底蘊(yùn)，促使中職生品德情操不斷提升。而且，語(yǔ)文教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以選擇之時(shí)，還需考慮對(duì)中職生社會(huì)生存這一能力加以培養(yǎng)。比如，通過(guò)合理科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)中職生正確三觀，對(duì)其職業(yè)道德加以培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)中職生交際能力以及處事道理。除此之外，教師還需以中職教育具有的特殊性為依據(jù)，在語(yǔ)文教學(xué)之中著重對(duì)中職生寫(xiě)作能力加以指導(dǎo)以及培養(yǎng)。比如，進(jìn)行教學(xué)期間，語(yǔ)文教師可加入合同、通知、單據(jù)以及申請(qǐng)書(shū)這些文案對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作規(guī)則和寫(xiě)作方法，以此來(lái)提升中職生具有的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、 結(jié)論

綜上可知，中職院校當(dāng)中的語(yǔ)文教學(xué)除了能夠?qū)W(xué)生各方面的素質(zhì)加以培養(yǎng)之外，同時(shí)還能對(duì)中職生的社會(huì)生存這一能力加以培養(yǎng)，對(duì)中華文化進(jìn)行滲透。因此，因?yàn)橹新毥處熜枳兏Z(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)有理念，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，只有這樣，才可培養(yǎng)出與社會(huì)要求相符合的有素質(zhì)、有技術(shù)的綜合型的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

劉偉華，遼寧省撫順市，遼寧省撫順市新賓滿族自治縣職業(yè)中專。