獨立學院的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合問題研究

摘 要：隨著我國高等教育普及步伐不斷加快，大學就業(yè)人數(shù)和崗位供給之間的關系更加不平衡，大學生就業(yè)已經(jīng)成為社會廣泛關注的問題，雖然國家對就業(yè)問題不斷出臺新政策，但是在新形勢下我國大學生的就業(yè)壓力仍然十分巨大，尤其是獨立學院的大學生，在畢業(yè)之后面臨著極大的生存壓力和社會壓力。因此，國家將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合到學生的職業(yè)生涯規(guī)劃當中，對大學生的職業(yè)發(fā)展能力再度拓展和延伸，為獨立學院的大學生就業(yè)提供更加豐富的資源和環(huán)境。本文從獨立學院的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的緊迫性和時代性出發(fā)，對兩者相互融合之間存在的問題進行了探析。

關鍵詞：獨立學院;大學生;職業(yè)生涯規(guī)劃;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;融合

一、 引言

創(chuàng)新是國家發(fā)展的動力所在，是當代大學生的核心力量，是實現(xiàn)國家技術創(chuàng)新的基礎。所以，國家需要在大學期間對學生的各項技能進行專業(yè)培養(yǎng)，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和綜合實踐能力，讓學生的各項指標能夠符合當代社會需求，并將帶大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，讓學生在校期間就能對今后的從事崗位有所預見，緩解當下我國的就業(yè)壓力，實現(xiàn)社會的全面進步。

二、 獨立學院大學生職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的重要性

當今社會需要的是有自主思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，現(xiàn)代化教育的根本目的就是把成才的選擇權交給學生，讓學生主動選擇今后的工作崗位，以此來緩解當前嚴峻的就業(yè)壓力，為學生將來的發(fā)展指明方向，所以學校培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的工作至關重要。

（一）有利于促進學生的社會適應度

要想實現(xiàn)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，就需要獨立學院等高校向社會不斷地輸入高水準人才，而獨立學院的培養(yǎng)方向又是由社會的就業(yè)崗位需求決定的。如若一所學校每年有7000名畢業(yè)生，學院的就業(yè)率達到百分之百，那么學校培養(yǎng)的人才就全部輸送的社會當中去。學生選擇什么樣的工作和職位都是由他們自行決定的，所以學生有權利選擇自己將來的就業(yè)崗位，并以此為目標，為以后的工作有更加系統(tǒng)的了解，讓他們將來能夠更好地投入工作當中去。

（二）有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

一個沒有創(chuàng)新思維的學生當然也不會有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為。將學生職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合就等于把成才的權利交給學生，讓學生不斷地去探索，去發(fā)掘自己潛力，并讓他們學會為自己將來做打算，設定好自己的目標，并在實踐當中不斷完善自身，培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新素質(zhì)。

（三）有利于提升獨立學院辦學資源的配置

對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠把地方經(jīng)濟發(fā)展和教學培養(yǎng)目標結合起來，好就業(yè)的專業(yè)就會有更多的學生去選擇，然后這些專業(yè)就會讓院方投入更多的設備和資源，讓其能夠得到更快、更好的發(fā)展。通過學生的選擇來分配教學資源，不僅能為社會培養(yǎng)出更多的適應型人才，還能讓獨立學院得到更多的教學資源。

三、 大學生職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的策略

我國當下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育范圍十分廣闊，但是高等教育普遍化和高素質(zhì)人才的需求不斷擴張，讓部分學生的綜合素質(zhì)沒有得到相應的提升。所以，開展科研活動就成了對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑，多年的經(jīng)驗表明，開展科研活動不僅研發(fā)出了許多優(yōu)秀的科研成果，還踴躍出了一批優(yōu)秀的科研人員。但是，這只能夠培養(yǎng)出少數(shù)“精英”，而具有限制性，表現(xiàn)在參與人數(shù)較少，缺乏規(guī)模效應等。所以，獨立學院要建立出一種能夠充分調(diào)動學生積極主動性的新體制。實行大學生實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，不僅能夠總結大學生的研究訓練計劃，還能將職業(yè)規(guī)劃和社會實踐融合在一起，組成一個全新的培養(yǎng)方式。它的主要內(nèi)容包括大學生創(chuàng)業(yè)計劃、大學生科技競賽計劃和大學生職業(yè)訓練計劃等五個方面，并為每個方面賦予一定的學生，讓其成為大學生的必修課程，保證每個學生都能夠參與其中，并讓他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到充分顯示，形成一個“全員育人，全方位育人”的大格局，讓學生在活動中找到對未來的崗位需求，了解當下的就業(yè)形勢，真正培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（一）大學生科研訓練

大學生科研訓練就是在校內(nèi)設置一種專門的項目資助計劃，學生在教師的詳細指導下完成項目，這種方式不僅能充分利用獨立學校的教學條件，還能很好地發(fā)揮教師在教育中起到的真正作用，為大學生提供了一個能展示自己的平臺，將他們引入到科學的前端，為他們明確今后更好的創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)打下基礎。總體來說，科研訓練就包括科研項目和論文等。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃

大學生創(chuàng)業(yè)訓練就是組織學生參加一些創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)實踐活動，通過創(chuàng)業(yè)實踐把學生在實踐過程中研究出的優(yōu)秀成果推向社會市場，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)意識。比如說在校內(nèi)建設一個大學生科研基地，這是屬于校方的投資，其目的就是讓學生感受到產(chǎn)業(yè)是如何運行和管理的。教師指導學生進行創(chuàng)業(yè)過程的演練，把社會上的實際創(chuàng)業(yè)過程作為示范，讓學生充分地融入其中，并從中獲得大量的實踐經(jīng)驗，明白創(chuàng)業(yè)的艱難和困苦。還有就是制定出科研基地的管理方法，讓更多的社會資源投入到科研區(qū)內(nèi)，學生通過創(chuàng)新訓練的過渡，能夠讓其更好的進入社會。

（三）引導大學生正確看待就業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

人是新時代社會競爭的主體，也是企業(yè)競爭的核心力量，獨立學院的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也應當認識到學生的主體地位，要“以學生為本”。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育首先必須要和就業(yè)規(guī)劃結合，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變得更加系統(tǒng)性，讓學生認清就業(yè)形勢，并在此基礎上鼓勵學生在不同階段、不同層次參與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。其次是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐相結合。此外，在大學生實習就業(yè)的基礎上，引導學生充分地認識到創(chuàng)新的重要性，通過教學與實踐相結合的方式塑造學生的正確的三觀和人格，讓學生對未來的職業(yè)規(guī)劃有更加清晰的認識。

四、 總結

隨著當代就業(yè)壓力的不斷增大，獨立學院要充分意識到本院學生在就業(yè)競爭中的地位，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓每一位學生明確當下的就業(yè)形勢，對未來有明確的職業(yè)規(guī)劃，并通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鼓勵學生參與到創(chuàng)業(yè)中去，全面提升學生的就業(yè)率。

參考文獻：

[1]王保棟.淺談“雙創(chuàng)”視角下如何提升學生職業(yè)規(guī)劃能力[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2019（2）：473.

[2]周成軍.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合問題研究[J].科教導刊，2017（4）：180-181.

[3]顏為民，張自卿.“雙創(chuàng)”視角下如何提升學生職業(yè)規(guī)劃能力[J].中國高校科技，2018（7）：81-83.

作者簡介：

袁小又，重慶市，重慶郵電大學移通學院。