“互聯網+”時代激發小學生學習英語興趣的策略

【摘 要】隨著互聯網+教育越來越受到重視，如何更有效的利用信息化、網絡化手段培養學生的學習興趣，是小學英語教師必須高度重視的重大問題。本文從“互聯網+教育”入手，對如何激發小學生學習英語的興趣進行了研究，不僅“互聯網+教育”對于激勵小學生學習英語興趣的作用，而且也提出了有針對性的應用策略。

【關鍵詞】“互聯網+教育”;小學教育;英語教學;學習興趣

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在我國高度重視“教育公平”的新形勢下，如何更有效的開展小學英語教學工作，已經受到了越來越高的重視。盡管從總體上來看，針對小學生的英語教學與過去相比有了較大的進步，但小學生學習興趣學濃仍然是重要的制約因素，應當進行深入研究和探索，采取有效措施培養小學生學習興趣。廣大教師可以充分利用網絡化、信息化等手段激發小學生學習英語的英語，廣大小學英語教師對此應當進行深入研究和實踐，努力取得更好成效。

一、“互聯網+教育”激發小學生學習英語興趣的作用

在當前我國信息技術快速發展的新時代，伴隨著教育改革的持續深化，“互聯網+教育”越來越受到關注，而且已經廣泛應用于教育行業。由于小學生英語學習興趣普遍不夠濃厚，加之小學生家長缺乏有效的管理，這也直接導致小學生在學習英語的過程中出現了各種各樣的問題，而將“互聯網+教育”應用于小學生英語教育當中，可以更有效的破解諸多問題，進而促進英語教學有效性，不斷提升學生學習興趣。通過在小學英語教學中應用“互聯網+教育”模式，對于培養小學生學習興趣具有很強的支撐性作用，最根本的就是小學生普遍對網絡具有一定的興趣，因而可以將“互聯網+教育”與興趣教學進行有效結合，進而使二者共同“發力”，其作用十分顯著。通過在小學英語教學中應用“互聯網+教育”模式，對于培養學習興趣具有很強的保障性，最根本的就是除了運用信息化和網絡化開展教學之外，還能夠進行管理工作，特別是可以運用信息化、網絡化手段加強與小學生以及家長的溝通，進而能夠強化教育與管理的綜合性。

二、“互聯網+教育”激發小學生學習英語興趣的策略

（一）創新小學英語教學思路

思路決定出路。對小學生學習英語興趣不足的問題如果不認真加以解決，就會形成惡性循環。為了能夠更有效的激發小學生學習英語的興趣，應當在創新應用“互聯網+教育”方面進行積極的研究和探索，努力形成更具有科學性的應用思路。比如在開展會話教學的過程中，教師應當對多媒體PPT課件進行系統設計，并且采取“問題預設”的方式，并且通過持續“提示”的模式引導學生進行思考該如何會話，并且不斷將問題引向深入，最后教師再進行有針對性的總結。創新思路也要求教師在教學的過程中更加重視學生的主觀能動性，特別是要強化人機互動，使學生在游戲的過程中能夠學習英語知識，比如在開展單詞教學的過程中，教師可以引導小學生到網絡上進行“單詞游戲”。

（二）完善小學英語教學體系

為了培養小學生學習英語的興趣，教師應當在應用“互聯網+教育”方面進行系統的設計和安排，同時也要進一步強化“互聯網+教育”的效能性?？梢詫ⅰ熬€上”與“線下”相結合作為重要的教學策略，在具體的教學過程中，增加更多的Flash動畫設計。比如針對小學六年級的英語教學來說，由于學生已經掌握了一定的基礎知識，為了能夠使教學更具有成效并在培養小學生英語核心素養方面發揮積極作用，老師可以利用互聯網收集教學資源，并且通過信息化平臺展示的方式，實現語言描述情境、圖畫再現情境、實際生活情境、實物模擬情境，并且讓學生參與其中，這對于培養學生寫作興趣具有十分重要的價值。在完善小學英語教學體系的過程中，也要更加高度重視與信息技術相關的各類資源的收集和整理，比如教師應當將多媒體PPT課件、微課等資源進行系統整合，并且要建立相應的“數據庫”，根據學生的“興奮點”，對課件和微課內容進行修改和完善，進而能夠發揮更有效的作用。

（三）融合小學英語教學模式

要利用信息化手段加強與家長的溝通與聯系，比如可以與家長建立相應的溝通機制，并且共同分析學生的學習情況和學習狀態，共同研究和制定有效激勵的方法和策略，這對于更有效的培養小學生學習興趣以及形成比較科學的學習習慣都具有重要價值。要強化激勵教育與“互聯網+教育”的融合，比如在開展教學的過程中，可以引導學生到網絡上收集與教學內容相關的知識，作為預習的重要環節，并開展一系列評比表彰活動，進而可以激發學生的學習熱情。為了更好的培養學生的學習習慣，教師可以建立微信群或者QQ群，加強對學生的管理和監督，特別是對于學生在學習過程中遇到的困難和問題，要及時幫助解決，同時也可以利用微信群或者QQ群引導學生進行互動探究。

綜上所述，對于開展小學英語教學來說，應當以培養學生學習英語興趣作為根本出發點，特別是要從小學生的特點入手，運用更具有創新性的教學策略，將“互聯網+教育”作為小學生學習英語興趣的重要舉措，既要深刻認識到“互聯網+教育”的應用價值，也要積極探索有效的應用機制，努力在培養小學生學習英語興趣方面取得突破。在具體的實施過程中，廣大小學英語教師應當進一步提高自身的信息素養和網絡素養，積極探索將“互聯網+教育”與小學英語進行有效結合的方式方法和實現路徑，重點要在創新小學英語教學思路、完善小學英語教學體系、融合小學英語教學模式等方面狠下功夫，推動“互聯網+教育”在小學英語教育領域發揮更加積極作用，并通過激發小學生學習英語的興趣不斷提高小學英語教學質量和水平，努力在培養小學生英語核心素養方面取得新的更大的突破。

參考文獻：

[1]胡秀芬.“互聯網+”理念下的小學英語教學方式探究[J].華夏教師，2019（08）：29～30.

[2]邱燦.互聯網+背景下對小學英語教學的啟發[J].中國校外教育，2019（07）：92～93.

作者簡介：常志奎（1976-），男，漢族，甘肅慶城人，一級教師，研究方向：小學英語教學。