幼兒園開展球類活動的途徑與方法研究

王海平

摘 要：球類活動是幼兒園一項有趣的活動，它可以鍛煉幼兒的各項技能并促進其成長，有助于幼兒的身心健康。但是，如果想要確保幼兒在成長過程中對球類活動產生興趣，則需要確保球類活動的樂趣和自主性，并盡可能豐富幼兒的體驗，使其積極加入球類活動。本文從幼兒園開展球類活動的特點以及幼兒園開展球類活動的途徑與方法兩個方面，對幼兒園開展球類活動進行了分析。

關鍵詞：幼兒園;球類活動;幼兒教育

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）03B-0029-02

“不讓孩子輸在起跑線上”是每個家長的希望，孩子的啟蒙教育是重中之重，而且倍受關注。當前，通過教育優化國民素質，是我國通過科學教育實施國家治理的最重要途徑。孩子的啟蒙教育需要幼兒園的良好教育。有必要通過各種活動來優化幼兒的認知和情感發展，這些活動旨在克服家庭教育的缺點和盲目性，使幼兒盡快適應群體生活和社會環境，并使他們有效地參與活動。因此，幼兒園教師應根據幼兒的成長特點，積極舉辦球類活動，指導他們積極參加體育運動，樹立健康游戲的觀念。本文對球類活動的特點以及幼兒園開展球類活動的途徑與方法等進行了分析，并提出建議和意見。

一、幼兒園開展球類活動的重要性

球類活動是最適合幼兒園開展的活動內容之一，符合幼兒的身心發展特點。幼兒園球類活動是指由小籃球、小足球等多種球類組成的活動，活動內容可以分為球類游戲、球操、球類區域活動等多種形式。幼兒園的球類活動課程是面向幼兒園全體幼兒的，根據幼兒園內不同年齡、不同特點的幼兒開展合適的球類活動課程，對幼兒有多方面地好處，能夠培養幼兒的多種能力。因此，在幼兒園開展球類活動十分重要，對于幼兒的身心健康成長及發展有重要的意義。

（一）能夠激發幼兒的運動興趣

游戲是幼兒的天性，球類活動具有足夠的游戲性和趣味性，能夠吸引幼兒參加，激發幼兒的運動興趣，從而培養幼兒良好的運動習慣。

（二）有利于幼兒身體健康

幼兒階段正是幼兒身心迅速成長的階段，通過球類活動，能夠增加幼兒的運動量，鍛煉幼兒的體能，有利于幼兒的身體健康。

（三）鍛煉幼兒的身體素質

球類活動需要幼兒協調肢體、調動全身的力量才能更好地操作，因此，通過開展球類活動能夠更好地鍛煉幼兒的身體協調能力、反應能力等，提高幼兒的靈敏素質。

（四）提高幼兒的社交能力和團隊合作能力

通過開展球類游戲、球類區域活動等需要幼兒之間配合完成的活動，能夠鍛煉幼兒的社交能力和團隊合作能力，培養幼兒的合作精神。

二、幼兒園開展球類活動的特點

（一）球類活動是一個可以全身進行運動的項目

所有球類活動都必須隨著腿部移動和跳躍等動作結合，鼓勵幼兒長時間進行球類活動，有助于提高幼兒腿部的協調能力和肌肉力量，可以有效地促進幼兒的血液循環并改善心血管和呼吸系統。

（二）幼兒園開展球類活動的設備器材比較簡單

首先，幼兒園開展球類活動對運動場所和設備器材的要求相對簡單，只要場地平整、空間寬敞就可以，在普通的室內或操場上都可以進行。當幼兒進行室外球類活動時，可以促進他們的新陳代謝，他們可以呼吸到新鮮空氣，也可以在陽光下盡情玩耍。當然球類活動比較靈活，可以是集體活動也可以個人活動，幼兒可以通過球類活動來提高自己的身體素質，還可以通過球類小組活動培養幼兒的合作精神。

三、幼兒園開展球類活動的途徑與方法

（一）提供豐富的材料，開展適合幼兒年齡特點的球類活動內容

幼兒對新事物非常好奇，教師可以選擇材料作為輔助工具，以激發他們對球類活動的興趣。在選擇材料時，應考慮幼兒的年齡特點，該材料應豐富且吸引幼兒的注意力，激發幼兒的熱情，具有多元化、操作簡單、耐玩且實用等特點。教師為幼兒準備呼啦圈、平衡桿、羽毛球、椅子等，以便幼兒在活動期間與這些材料進行互動，隨時探索新游戲，提高參加活動的熱情，增強幼兒對球類的興趣。

（二）保證幼兒在球類活動中的自主權

許多教師認為對游戲的規則和要求進行詳細描述，要求幼兒模仿教師所展示的技巧和方法，有助于活動的開展。但是幼兒的注意力很差，如果他們不喜歡球類活動，會立即對球類活動失去興趣，不會積極參與游戲。如果游戲具有某種新穎性和趣味性，可以鼓勵幼兒在球類活動中獨立探索，那么幼兒就可以玩得開心，具有更多探索球類活動規則的動力。因此，教師應賦予幼兒自主權，可以讓幼兒自主探索游戲規則，比如，在“打皮球”的活動中，教師在操場上放了10瓶瓶裝水，并要求幼兒雙手扔一個小球，砸中瓶裝水最多的幼兒會得到教師的獎勵。在這項體育活動中，幼兒可以獨立思考扔球的力度、角度，不會違反游戲規則。玩完游戲后，建議幼兒自由交流投球經驗，讓幼兒在相互幫助中提高投球能力。

（三）細心觀察，隨機介入，有效地指導球類活動

在幼兒球類活動中，教師的觀察和指導非常重要，可以幫助幼兒找到最適合自己的球類活動，并激發他們對球類活動的興趣，提高球類活動的參與度。教師要觀察球類活動的內容是否與幼兒的年齡特征有關，活動是否引起關注，幼兒的活動表現以及幼兒是否在活動中遇到一些問題，通過觀察有效指導幼兒。在教師的指導下，幼兒可以很快找到玩球類活動的方法。

（四）實現球類活動在練習中的游戲化，激發幼兒的參與熱情

由于球的類型不同，不同的球類活動具有各自的練習內容，例如，皮球運動，教師必須指導幼兒練習拍球、接球等動作。如果教師只常規性地教幼兒訓練，會因活動內容過于枯燥無味而導致幼兒對球類活動的興趣減少。因此，教師需要了解不同年齡幼兒的身心發展特征，合理地設定目標，通過多種方式引導幼兒，增加幼兒對球類活動的興趣，引導幼兒掌握不同球類活動的方法和技巧。

例如，在教幼兒拍皮球時，可以設計不同種類的拍球活動，例如高低拍球，左右拍球等。此外，幼兒練習各種球類活動時，教師還可以幫助幼兒學習和思考，并與幼兒一起創造更多的球類活動。幼兒比較喜歡的球類活動有胯下滾球和雙人身體夾球跑等。這不僅促進了球類活動內容的豐富，而且拓展了幼兒球類活動的內容，并豐富了幼兒的球類活動體驗。

（五）對球類活動課程進行探索和整合

球類活動的呈現方法多種多樣，應注意球類活動內容要豐富并能促進幼兒的身心發展。教師應根據幼兒的身心發展特征，對球類活動進行探索和整合，以便更好地開展活動。

例如，可以組織年齡比較大的幼兒利用皮球做皮球操，讓幼兒可以感覺到球的柔韌性，增加對球類活動的喜愛，如果條件允許，可以邀請家長參加該活動，以提高父母與幼兒之間的情感，也就是說教師應該根據幼兒身體和智力發育特征，探索和整合球類活動，使球類活動更加有趣。

四、幼兒園開展球類活動需要注意的要點

（一）全面制訂合適的課程目標

在幼兒園教育工作中，教師要把幼兒的身心發展放在第一位，要樹立科學的教學理念，開展合適的幼兒園球類活動。制訂球類活動課程，要充分考慮幼兒的年齡、身心特點、身體素質等，按照球類活動課程的總目標細化球類活動課程，分目標、分種類地完成球類活動，在活動過程中使幼兒能夠掌握各項球類的知識與技能，達到發展幼兒身體素質的目標。

除此之外，在球類活動課程中，要注重對幼兒綜合能力的培養，使幼兒能夠通過感知不同球類的特點，了解球類活動的規則，從而培養幼兒遵守規則、勇敢果斷、不怕困難等個性，激發幼兒的學習欲望和探索欲望。

（二）選擇適合幼兒的球類活動

幼兒園在開展球類活動時，并不是要盲目地開展，而是要選擇適合幼兒的球類活動，如籃球、足球、手球等一些簡單的球類運動，使幼兒能夠在游戲中獲得成就感和滿足感，從而激發幼兒參與球類活動的積極性。另外，在活動教學中，要選擇簡單的、適合的技能讓幼兒學習，對于一些難度較大的動作則不適合在教學中出現，如足球胸部停球的動作不宜在教學中出現。

（三）提升教師的教學能力

開展球類活動，要充分利用幼兒園的各種資源，豐富球類活動課程的形式和內容，適當地變化課程方式，不斷吸引幼兒參加球類活動。另外，要不斷對教師進行培訓，提高其教學知識與教研能力，不斷優化教學方法，優化球類活動內容，促進幼兒身心積極、健康地成長。

五、結束語

幼兒園為幼兒提供了健康、多元的環境，豐富多彩的活動內容，使幼兒的身心得到充分發展，對幼兒的健康發育具有積極作用。

結合幼兒身體發育的特點，實現在幼兒園球類活動可以達到上述目標，這對于提高幼兒健康和身心健康發展非常重要。換句話說，幼兒需要在運動中成長，球類活動往往可以促進幼兒成長。教師必須根據對幼兒的身心發展特征，為幼兒提供必要的條件，增加幼兒對球類活動的興趣，促進幼兒身心健康發展。

基金項目：本論文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題研究成果，課題名稱《幼兒園開展球類活動的途徑與方法研究》，課題立項號：GS[2018]GHB1253。

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