拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)實(shí)踐研究

摘 要：拓展訓(xùn)練作為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法之一，受到人們的關(guān)注與認(rèn)可。通過拓展訓(xùn)練培養(yǎng)人的社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。文中以高等院校為切入點(diǎn)，分析拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)，探討通過拓展訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的措施，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)措施

拓展訓(xùn)練不同于傳統(tǒng)意義上的教育方法，傳統(tǒng)培訓(xùn)通常要在室內(nèi)完成。拓展訓(xùn)練配合現(xiàn)代企業(yè)開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，利用心理或團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練方式實(shí)現(xiàn)挖掘與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的目的。文中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析利用拓展訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的措施。

一、 團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵及大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)狀

（一）內(nèi)涵分析

團(tuán)隊(duì)精神，簡單意義就是大局意識(shí)、協(xié)作精神及服務(wù)精神等內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)精神基礎(chǔ)就是對(duì)個(gè)人興趣與成就的尊重。核心就是協(xié)同合作，最高境界則是全體成員的凝聚力與向心力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益與整體利益的統(tǒng)一，保證整個(gè)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。個(gè)人盡情揮灑個(gè)性的同時(shí)，保證成員共同努力完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿與協(xié)作方式可以產(chǎn)生內(nèi)心動(dòng)力。共同完成目標(biāo)的過程中充分利用每個(gè)人的智慧，團(tuán)結(jié)大家的力量。

（二）大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)狀

受到信息環(huán)境的影響，部分大學(xué)生沉浸在個(gè)人空間的無法自拔，不愿意與外界接觸，表現(xiàn)出靦腆、孤僻等情況，缺少與他人合作的意識(shí)，操作能力、表達(dá)能力偏弱。同時(shí)，他們很少參與集體活動(dòng)，同學(xué)之間、宿舍之間、班級(jí)之間缺少凝聚力，合作團(tuán)結(jié)不足，缺少紀(jì)律觀念。加之生活習(xí)慣懶散、缺少青年大學(xué)生的朝氣。此外，大學(xué)生普遍重視個(gè)人發(fā)展、忽視社會(huì)合作，存在我行我素的情況，不會(huì)主動(dòng)與他人合作。

二、 拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)措施

（一）提升班集體凝聚力

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想長久生存并發(fā)展下去，前提是具備強(qiáng)悍的凝聚力，這也是維持團(tuán)隊(duì)發(fā)展的首要和必要條件。就團(tuán)隊(duì)發(fā)展而言，其項(xiàng)目研究不僅工程量大，而且復(fù)雜、艱巨，需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員積極參與其中，共同協(xié)作、思考、拼搏、嘗試，最終順利完成。在這過程中，需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的智慧和才能，找準(zhǔn)自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，加強(qiáng)相互之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。而團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力主要通過訓(xùn)練來提升，需要相互之間不斷磨合、培養(yǎng)。

常用的培訓(xùn)游戲有很多，這里以“電網(wǎng)”為例，團(tuán)隊(duì)成員面前懸掛一張“電網(wǎng)”即繩網(wǎng)，網(wǎng)上遍布大小不一的洞口，即生路，游戲要求團(tuán)隊(duì)所有成員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從網(wǎng)的一遍到達(dá)另一邊，每條生路只能使用一次。在這過程中，隊(duì)員的身體部位不能碰觸網(wǎng)上的任何一個(gè)部位，包括衣服邊緣的碰觸，否則即為“觸電”，“觸電”后的隊(duì)員須重新選擇一條生路通過。這是團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展最經(jīng)典的一個(gè)項(xiàng)目，就好比市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭，需要團(tuán)隊(duì)成員通力合作，共同謀劃才能完成。在這過程中需要隊(duì)長對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)各成員優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行明確把握，合理安排，通過相互之間的支持和鼓勵(lì)，將團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，以此增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)成員的奉獻(xiàn)意識(shí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)整體分析、處理、解決問題的能力，提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作性。

（二）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

自古以來，流傳下來很多諺語，包括“一根線容易斷，萬根線能拉船”“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”“一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山”“星多天空亮，人多智慧廣”等等，這些都是人多力量大，團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能取得成功的象征，是為了達(dá)到某一特定目標(biāo)所彰顯出來的自愿協(xié)同合作的精神。

在進(jìn)行比如“解手鏈”“雷陣”“電網(wǎng)”等拓展訓(xùn)練時(shí)，只要所有成員目標(biāo)一致，力往一處使，就能依靠集體的力量和智慧，將團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，從而將所有力量匯聚在一處，向困難發(fā)起進(jìn)攻，最終一步一步接近目標(biāo)。再如在進(jìn)行“齊心協(xié)力”游戲時(shí)，需要所有團(tuán)隊(duì)成員通力協(xié)作，在相同時(shí)間內(nèi)抬腳和落下，實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)機(jī)的精確把控。這就要求團(tuán)隊(duì)所有成員積極投入進(jìn)來，共同參與，對(duì)成員之間的默契進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。該游戲成功的基礎(chǔ)需要所有隊(duì)員通力合作，有序安排活動(dòng)順序，將集體的力量和智慧集結(jié)出來，化零為整，共同參與，服從安排，有大局觀念和超強(qiáng)的合作意識(shí)，秉承著必勝的決心和信念參與其中。

（三）增加拓展活動(dòng)趣味性

教師不僅要對(duì)當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行考慮，對(duì)學(xué)校一切可用資源進(jìn)行開發(fā)和利用，同時(shí)還要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)需求等等，通過與學(xué)生溝通交流，提前了解學(xué)生興趣和需求，制定出滿足多方要求的訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)也可在原有訓(xùn)練項(xiàng)目上進(jìn)行調(diào)整和改良，確保拓展訓(xùn)練內(nèi)容更好符合高職體育教學(xué)目標(biāo)和要求。

高空斷橋作為拓展訓(xùn)練中經(jīng)典項(xiàng)目，主要引導(dǎo)學(xué)生打破自我限制，實(shí)現(xiàn)自我突破。高空斷橋項(xiàng)目要在高空中完成，大多數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼、害怕等不良心理，這就需要教師及時(shí)鼓勵(lì)，并帶領(lǐng)其余學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，促使他們突破自我并享受成功的樂趣。整個(gè)過程中教師要對(duì)學(xué)生態(tài)度、行為、言語等進(jìn)行觀察，為后續(xù)總結(jié)積累材料，達(dá)成對(duì)學(xué)生興趣與自豪感培養(yǎng)的目的。整個(gè)斷橋項(xiàng)目中，高職生需要打破自我限制，通過努力完成突破，培養(yǎng)與提升其心理素質(zhì)，奠定學(xué)生其余素養(yǎng)的培養(yǎng)。高職體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練內(nèi)容，需要綜合考慮學(xué)生實(shí)際情況。拓展訓(xùn)練課學(xué)生不論是有哪種心理體會(huì)或者在這過程中有哪些得失其教學(xué)最終目的就是整合應(yīng)用。教師需要結(jié)合實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情況，提出有效的應(yīng)對(duì)方法和原理，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中的運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用并檢驗(yàn)，由思想轉(zhuǎn)變行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成果指導(dǎo)他們行動(dòng)的理念，從而提高他們的個(gè)人能力和素質(zhì)。

三、 結(jié)語

總之，拓展訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)時(shí)，要選擇合適的切入點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的拓展訓(xùn)練內(nèi)容。拓展訓(xùn)練時(shí)通過合適內(nèi)容激發(fā)他們的興趣與積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，奠定他們順利走上崗位的基礎(chǔ)。希望通過文中論述，為類似研究提供借鑒。

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作者簡介：

曹學(xué)，湖北省襄陽市，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。