大數據背景下高校網絡思政教育平臺的構建

摘 要：大數據背景下，高校網絡思政教育迎來了新的發展機遇，無論是教育資源的豐富，還是技術平臺建設的完善，都為大學生思想政治教育帶來了積極的發展推動力。高校網絡思政教育以為平臺為依托，構建完善的網絡思政教育平臺需要人才、技術和其他平臺的支持，本文結合高校思政教育的特征，在平臺構建方面提出了一些思考。

關鍵詞：大數據;高校網絡思政教育平臺;構建

大數據時代為大眾思維視野的拓展帶來了更多可能，尤其是高校大學生更是在其契機下迸發出更多的創意和想法。而網絡思想政治教育工作更是拓展了教育的空間，在教育平臺的支撐下讓思想政治教育成為隨時隨地可以開展的教育實踐，更突破了時間和對象的限制，讓學科教育走向社會，面對大眾開展思想意識和行為方式的引導和教育工作。

一、 高校網絡思政教育平臺的特點

第一，信息來源多樣化。大數據技術讓互聯網信息呈現方式更加多樣，網絡思想政治教育借助于多媒體、自媒體等多種平臺方式讓信息的呈現更具有生動性，彌補了線下教育實踐活動的不足。網絡思想政治教育平臺與線下教育最大的區別在于空間范圍的擴大化，思想政治教育的教師可以來自高校、自媒體人、專家學者也可以是思想教育研究者，教育的專業性更強、親和力和包容性更為突出。

第二，信息內容豐富化。平臺教育內容可以以圖文視頻等多種方式呈現，如結合案例分析、實踐教育、實證呈現等讓大眾的感官更加深刻，對于思想政治教育的認同感增強，讓人生觀、世界觀和價值觀的教育作用更深化。網絡思想政治教育的平臺方式不局限于特定空間范圍內，某一個專業教師的限時講解，而是在超越空間范圍內，借助于微信、微博、網絡課程、自媒體視頻等方式讓教育內容以更為豐富多彩的方式呈現，信息傳遞的平臺受眾面更廣，教育現象的對象更多樣，并且借助于網絡平臺渠道教育的傳播影響力會更加廣泛。

二、 高校網絡思政教育平臺建構存在的問題

高校網絡思想政治教育在大數據環境下其教育的內容和教育方式都更加豐富和精彩，能夠呈現出的多樣化的視角和形式，讓大學生的參與程度大大增加。但是這些都需要大量的人力、物力、財力的支持，網絡思想政治教育需要大數據的平臺端口去支撐教育的實現，技術條件要求更高，在教育實踐的開展過程中去涵蓋的信息容量，容納的端口人數以及視頻、圖文方式呈現的技術方式都會直接影響到教育效果。如高校的教育平臺對外信息共享需要開放的平臺承載量就需要技術來維護，而網絡環境下的網絡思政課程的推送就需要信息技術來推動。如果網絡思政內容沒有被廣泛地熟知、傳播及接受，那么思政教育的影響力就無法發揮出來。但是即熟悉思政教育內容又能夠熟練運用大數據平臺的人才不多，技術能力的提升同時教育人員的能力也要得到提高，這是網絡思政教育在大數據環境下必須要做出的調整。

三、 大數據背景下網絡思想政治教育平臺構建思考

大數據環境下，互聯網的信息集散功能發揮了更大的作用，信息的大爆炸所帶來的創新思維和創新的技術以及創新的工作模式極大地推動了人類社會的進步。網絡思想政治教育的平臺建設必須要發揮拓展思政教育信息容量，滿足現代人閱讀、學習的習慣，讓高校大學生能夠在課堂學習之外獲得更多的知識，讓思政學習成為生活中的重要構成。

第一，培養專業的高校網絡思政教育平臺維護及管理專業人才。高校網絡思政平臺設計必須要有專業的技術人員和平臺管理人員來維護。平臺建設可積極參考當前成熟的教育平臺建設模式，如與有經驗的自媒體平臺、官訪網絡平臺等進行溝通，在頁面展示、內容涉及以及操作習慣等多方面對高校網絡平臺進行優化設計，高校專門組織技術人員進行操作學習，讓平臺建設更加科學合理。在平臺的管理和維護方面，可發動學生和專業師資的力量，定期更新維護平臺內容，結合高校思政教育的課程特點進行模塊設計與展示。以符合高校大學生學習需求的平臺呈現去發揮思政教育的作用。

第二，完善“兩微一端”思政教育模塊內容。“兩微一端”平臺建設對于高校網絡思想政治教育有重要的作用，大學生是該平臺的重要使用者，并且樂于參與到該平臺上的發言和各類活動。為此高校網絡思想政治教育可以積極吸納優秀的大學生參與到高校網絡思政教育中。對于該類平臺的模塊內容建設，可以著重從以下幾個方面著手。微博可以大力培養大學生媒體人，圍繞思政內容體系定期更新視頻，以大學生講思政、評熱點，以微視頻、微評論的方式實現平臺上的廣泛交流。在微信平臺上，鼓勵大學生建設微信公眾號，通過圖文分享的方式，傳播積極正面的價值觀，分享思政學習的方法。在新聞客戶端方面，要緊跟社會熱點步伐，提升新聞敏感度，對當下社會最具影響力的新聞內容進行輿論正面導向評述。通過大學生的參與，以為“兩微一端”的平臺傳播優勢，讓思政教育成為大眾教育的重要內容。

第三，豐富高校思政教育“微課”平臺設計。高校網絡思政平臺內容設計要實現與線下課程的互補，既要保證與高校思政課程體系的設計相匹配，更要能夠融入課堂內容以外的知識拓展。尤其是發動大學生的創新思考，為思政教育注入更多活力。為了豐富大學生學習選擇，各高校思政教師可以采取微課共享的模式，實現思維的交流共享。通過平臺技術的開放式共享，實現學校與學校、學校與社會的知識共享。教育內容方面不僅僅局限與專業知識理論體系，傳統文化、時政熱點評論，這些都可以成為網絡思政課程的素材內容，以專業教師的講解，讓思政內容更具專業性。微課平臺可以增加彈幕評論等技術手段，讓大學生實現實時共享，增強網絡思政學習的交流程度，提升大學生的參與度。

綜上所述，高校網絡思政教育平臺的構建在人才、技術和內容方面要做出更多的突破及努力，借助大數據信息和技術支持的優勢，為大學生打造優質的學習平臺，為人才的全面發展提供助力。

參考文獻：

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作者簡介：

樊蕓廷，遼寧省沈陽市，沈陽航空航天大學。