農村學校教育如何順應新時代發展

摘 要：東西部扶貧協作和對口支援，是中共中央、國務院關于推動區域協調發展、協同發展、共同發展的大戰略，是加強區域合作、優化產業布局、拓展對內對外開放新空間的大布局，是打贏脫貧攻堅戰、實現先富幫后富、最終實現共同富裕目標的重大舉措。實施東西部扶貧協作教育對口幫扶，就是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習習近平總書記關于教育工作的重要論述，把“立德樹人”根本任務貫穿教育全過程，全面推進教育現代化與學校高品質發展。

關鍵詞：東西部扶貧協作;新時代;農村教育;發展

東西部扶貧協作和對口支援，是中共中央、國務院關于推動區域協調發展、協同發展、共同發展的大戰略，是加強區域合作、優化產業布局、拓展對內對外開放新空間的大布局，是打贏脫貧攻堅戰、實現先富幫后富、最終實現共同富裕目標的重大舉措。近年來，在廣州市白云區的協作幫扶下，我縣的教育醫療得到了極大改善，獲得了許多實實在在的幫扶，我作為一名基層教育工作者，曾被派往廣州市白云區參加了為期一個月的跟崗學習，深切感受了發達地區的優質教育和學校的先進管理，廣州市白云區教育局也安排優秀校長、名教師到我鎮中小學掛職任教，真正實現對口幫扶，實現了教育同步提升。今年8月，“廣州·白云—黔南·平塘東西部協作校（園）長能力提升培訓班”在廣州、平塘兩地同時舉行，我作為一名校長助理參加了為期兩天半的培訓。此次培訓是以遠程視頻培訓的方式開展的，也是廣州市白云區對口幫扶平塘教育的重要舉措之一。在實施東西部扶貧協作教育對口幫扶以來，我深切感受到關注新時代的教育發展方向和育人目標，就是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習習近平總書記關于教育工作的重要論述，把“立德樹人”根本任務貫穿教育全過程，全面推進教育現代化與學校高品質發展。作為一名長期扎根基層的教育工作者，東西部扶貧協作教育對口幫扶對我的觸動很大，既讓我對新時代教育觀有了正確的認識，同時也讓我清醒地意識到農村教育改革發展的必然趨勢，對如何做好新時代農村教育工作有了更加明確的目標和方向。

一、 強學習，內練素質

新時代對教師的要求更高，綜合素質更強。只有不斷加強學習，樹立終身學習的理念，才能夠與時俱進，授人以漁。作為教師，要廣泛學習，專業進取。首先要學習先進的教學方法和教學理念，改變傳統的教學模式，以學生為中心，關注學生個性化發展，追求學生全面發展，培養學生綜合素養，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次要掌握和學會運用現代化的教學技術，增強課堂教學的實效性。面對科學技術的飛速發展，現代化的教學技術在教學中的應用越來越廣泛，多媒體、微視頻、微課等新技術新手段的應用，可以更有效、更直觀地輔助教學，不掌握這些現代化的教學技術就會被時代所淘汰。再次要學習科學的管理和育人方法，促進學校、教師、學生的和諧發展。學校不僅老師需要學習，校長更要加強學習，提高管理能力和水平，要掌握科學的管理方法和育人經驗，做好師生的引路人，要有明確的辦學目標和方向，為師生規劃好學校的發展，描繪好奮斗的藍圖。

二、 強管理，外樹形象

（一）加強學校的常規管理

學校的常規管理要體現精細化，常態化。要分工明確，責任到人，常抓不懈，如校園環境，要隨時保持干凈整潔、美觀大方，學校的一草一木、一墻一畫，都要給人以美的享受，走進校園，溫馨如家，充滿文化氣息，室外如此，室內當儒雅、寧靜、舒適、和諧。教室、辦公室、功能室要合理布置，擺放整齊，桌椅搭配，協調統一，或一室一景、或全校統一，突出學校特色，形成文化格局。建立健全完備的制度體系，資料建設規范有序，分類整理，科學保存，把各項常規管理落實到文字上、體現在行動上、烙印在學校師生的一日工作學習上。

（二）加強學生的養成教育

要全面落實好“立德樹人”根本任務，把學生的養成教育貫穿學校教育的始終，要利用好學校紅領巾廣播站、少先隊、國旗下講話、班隊會、中國傳統節日等陣地和載體，對學生開展愛國主義、文明禮儀、衛生健康、安全教育、尊老愛幼、團結友愛、扶弱助殘、勤儉節約等的養成教育，把學生從小培養成德智體美勞全面發展的社會主義接班人。合理設置學校學習區、運動區、生活區，在不同的區域，學生應有的行為和表現，都要有統一的要求和標準，讓學校真正培養學生從小養成良好的學習習慣、生活習慣，真正把學生從小培養成學會做人、學會學習、學會生活的良好品質。

（三）加強教師的隊伍建設

要按照“四有好老師”“四個引路人”的標準，建立一支素質過硬、專業能力強的教師隊伍。統領好、建設好學校教師隊伍，是展示、提升學校形象、提高教育質量的關鍵。首先要帶領全體教師堅定“四個意識”“四個自信”，自覺踐行“兩個維護”，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，確保宗旨意識不跑偏。其次要加強教師管理，維護好教師形象。德高為師、身正為范，自古以來教師就是受人尊敬的崇高職業，教師的一言一行都會直接影響每一位學生，影響社會、家長對學校的評價，學校要加強對教師隊伍的管理，管理好教師的言行舉止，管理好教師的工作狀態，讓教師感受到集體的關愛、學校的溫暖，甘愿奉獻、淡泊名利。最后要加強教師培養，以政治洗禮、業務學習、外出培訓、校本研修、教學研討等形式，開展教師培訓培養，讓教師在培訓學習過程中，增長知識、提高技能、錘煉本領，讓青年教師成長，中年教師更優秀、老年教師更富教學藝術，形成傳幫帶的良好教學氛圍，發揮好每位教師的技能和特長，優勢互補，促進教師隊伍和諧發展。

三、 強基礎，提高質量

教學質量是學校的生命線，打好基礎，穩步提高教育質量，是辦好人民滿意的教育的根本。作為學校，首先要堅持“立德樹人”根本任務，樹立“德育為先”的育人理念，培養學生正確的人生觀、價值觀;其次要堅持全面培養的育人目標，要堅持“五育”并舉，培養學生全面發展，為終身學習奠定良好基礎;再次要堅持面向全體，培養差異化、個性化的學生;最后是堅持知行合一的質量追求，培養學生學以致用、創新實踐的能力。

新時代當努力奮進，不斷學習，堅定理想信念。東西部扶貧協作教育幫扶，既是廣州市白云區對平塘教育的關心關愛，更是落實中共中央、國務院關于東西部扶貧協作的重大舉措，我們當珍惜這樣難得的機會，積極主動搞好對接，抓住每一次學習培訓的機會，充分利用好對口幫扶資源，把握新時代學校教育發展的主旋律，認真結合本地區學校實際，讓東部優質教育資源和先進管理經驗，助力我們辦好人民滿意的教育。

作者簡介：

胡昌輝，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘縣清水小學。