游戲教學法在初中體育籃球教學的應用分析

摘 要：在新課改的教育背景下，各地方的中小學體育教學中都采取了教學方式的創(chuàng)新，而其中游戲教學法是得到教師和學生高度認可的一種教學方式。本文主要對游戲教學法在初中籃球教學中的應用進行了探討分析。

關鍵詞：游戲教學法;體育教學;籃球運動

游戲教學法的運用是將專業(yè)的籃球知識和趣味化的游戲活動相結合，以一種更加簡單易懂的方式展現(xiàn)給學生，讓學生不斷地學習籃球基礎知識的同時，掌握籃球運動的技能，也有利于培養(yǎng)學生對籃球運動的學習興趣。

一、 游戲教學法的特點

游戲教學法最大的特點就是趣味性十足，讓學生在輕松的氛圍中掌握基礎的技巧和專業(yè)的知識。傳統(tǒng)的體育教學，多為教師示范傳授，運動技巧而學生則需要不斷地去訓練魔法，掌握這種技巧，這種方法降低了體育教學的趣味性，而通過游戲教學法則能夠將專業(yè)化的知識和趣味性的游戲結合在一起，達到寓教于樂的目的。同時游戲教學法，還能夠讓學生積極主動地參與到教學活動中，提高了教師與學生的互動頻率，為構造良好和諧的師生關系提供了前提條件。

二、 游戲教學法在籃球教學中的應用

（一）熱身環(huán)節(jié)中融入游戲

在初中的體育籃球教學準備階段，教師會讓學生先進行熱身活動，目的是為了防止學生在籃球運動中出現(xiàn)肌肉損傷的現(xiàn)象，降低安全隱患和意外事故的發(fā)生率。傳統(tǒng)的籃球課前熱身環(huán)節(jié)中教師會讓學生進行慢跑的方式來達到熱身的目的，而長期的使用單一的方式會讓學生感到厭煩和排斥，進而影響到學生的肌肉和身體關節(jié)的舒展，為籃球教學埋下了安全隱患。因此教師可以進行不斷地創(chuàng)新，可以根據(jù)初中學生的性格特點和身體素質等制定針對性的熱身游戲，或者可以將一些趣味性的舞蹈、體操等方式融入進去，不僅能夠有效的舒展學生全身的肌肉和關節(jié)，還能夠讓學生對熱身環(huán)節(jié)保持足夠的新鮮感，從而防止學生在籃球運動時出現(xiàn)損傷。但是需要注意的是，教師在游戲設置時一定要考慮到學生的接受能力和身體素質，要避免因為游戲的動作過大而傷害到學生的關節(jié)和肌肉組織影響到學生的學習狀態(tài)。超負荷的游戲活動會影響到學生的學習積極性，同時也無法達到游戲教學的目的，還會導致學生失去對籃球學習的興趣。因此，教師在為學生設置游戲時，首先要考慮到的是安全問題，不能夠一味地關注游戲教學法的應用以及教學方式的創(chuàng)新而忽視了學生的安全問題，從而導致籃球教學無法順利開展。

（二）合理選擇游戲方式

中學體育教師要在籃球教學中采取游戲教學法，首先需要考慮學生的性格特點、年齡、性別、心理承受能力和身體素質等方面的差異性，教師需要關注不同籃球基礎水平和身體素質的學生，要針對不同的學生采取不同的游戲方式。因此教師需要對學生的實際情況進行全面綜合的了解，并根據(jù)學生的意愿選擇形式多樣且難度適中的游戲，以滿足不同學生的運動需求。對于身體素質較差的學生教師可以安排運動量較小且簡單易學的游戲，主要以趣味性和娛樂性為主，如投籃升級比賽、運球相互拍打的游戲，通過簡單的游戲，能夠提高學生的身體素質，提高學生的反應性，靈敏性，速度性，還能夠提高學生對籃球運動的興趣。而面對身體素質較好的學生，可以安排運動量較大且有一定難度的游戲，如搶到30分、傳球比賽等對抗性強的游戲，從而提高學生的身體素質、耐力和競爭意識。此外教師在選擇游戲內容時，一定要結合體育籃球教材，要有針對性，要選擇與教材規(guī)定的教學內容有一定聯(lián)系的游戲來進行游戲教學，從而促進教學目標的達成。

（三）通過游戲方式傳授籃球技能

在初中體育籃球教學中，傳統(tǒng)的籃球教學方法過于枯燥，教師會讓學生進行大量重復的練習，如投籃教學，教師會讓學生重復的練習投籃動作，而在這一個過程中，不僅對學生的身體素質有較高的要求，同時還會讓學生對籃球運動充滿排斥心理，讓學生難以掌握正確的技術要領，對學生籃球技能的掌握起到了負面的影響。因此教師在開展籃球技能的教學時可以充分利用游戲教學法，教師可以根據(jù)班級內學生的學習需求、身體素質、接受能力、性格特點等，并結合籃球教學目標，不斷創(chuàng)新教學方法，從而幫助學生在更加輕松愉悅的氛圍中掌握籃球技能和專業(yè)知識。如在投籃的教學中，教師可以采取花式投籃游戲或者投籃比賽的方式，讓學生能夠快速掌握投籃這一項籃球技能。同時在教學的過程中，教師還需要不斷對教學方式進行總結，并及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而將教學方式和內容進行適當?shù)恼{整，以促進學生籃球技能的提高和籃球專業(yè)知識的掌握。

三、 結語

總而言之，在初中體育籃球教學中，教師采取游戲教學法，可以提高教學效果，并且能夠培養(yǎng)學生對籃球的興趣。但是在實際的使用過程中教師要根據(jù)學生的實際情況和教學目標進行針對性的教學，從而最大限度地發(fā)揮游戲教學法的作用和價值。

參考文獻：

[1]曹宏元.游戲教學法在初中體育籃球教學中的應用[J].學周刊，2019（26）：158.

[2]沈洪淑，王忠偉.游戲教學法在初中體育籃球教學的應用分析[J].中國農村教育，2019（26）：41-42.

作者簡介：

邱云，江西省贛州市，江西省贛州市大余縣新城中學。