淺談中職體育教育存在的問題與對策

摘 要：隨著我國改革開放持續(xù)深化，中職體育教學(xué)事業(yè)也逐漸進(jìn)入了良性循環(huán)，當(dāng)下的環(huán)境素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸深入人心，傳統(tǒng)的教師一言堂式、填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸淹沒在歷史的長河中。同樣新時(shí)期新背景下，也對中職體育教學(xué)提出了新的要求，教師應(yīng)該根據(jù)各個學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)機(jī)制的不斷創(chuàng)新，為了解決這個問題，本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡單討論中職體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式的問題。

關(guān)鍵詞：中職體育;體育教學(xué);創(chuàng)新;教學(xué)模式

一、 引言

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師和家長總把學(xué)生的智育放在首位，對于體育和美育基本處于放任自流的狀態(tài)，體育課漸漸成了邊緣學(xué)科，然而實(shí)際上體育關(guān)乎大學(xué)生身心的全面發(fā)展和未來幾十年的生活幸福，相較于智育和美育來說，應(yīng)該是最重要和最基礎(chǔ)的，畢竟“身體是革命的本錢”，沒有基礎(chǔ)一切都是空談。要想改變學(xué)科現(xiàn)狀，首先應(yīng)該從思想上明確我國中職體育教育目前主要存在的問題。

二、 當(dāng)下我國中職體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀和主要問題

（一）體育與智育課程安排上不協(xié)調(diào)

造成這個問題的主要原因，是學(xué)校和老師對于體育教育的不夠重視，誠然中職時(shí)期的學(xué)生即將面對每一學(xué)期的末考，并且選修和必修科目較多，這就使得需要在學(xué)業(yè)上花費(fèi)更多的時(shí)間，因此需要學(xué)生將積累的負(fù)面情緒在運(yùn)動中發(fā)泄出來，然而根據(jù)筆者的了解現(xiàn)下，很多學(xué)校在學(xué)習(xí)緊張的時(shí)期是不太重視體育教學(xué)的，因此就不利于提高中職體育的教學(xué)效率。

（二）缺乏對于學(xué)生心理健康的關(guān)心

這種情況的產(chǎn)生往往在于教師缺乏心理知識的研究，對于中職學(xué)齡段的學(xué)生內(nèi)心情感特點(diǎn)不熟悉，又因?yàn)樗枷胗^念上的陳舊，總是把課堂的核心放在所授內(nèi)容的動作本身，忽略了學(xué)生的心理因素。例如在規(guī)范學(xué)生立定跳遠(yuǎn)動作時(shí)，有的學(xué)生由于心理障礙會出現(xiàn)不敢起跳的情況，一般情況下的老師只是講述動作要領(lǐng)后死板地糾正學(xué)生，卻沒有幫助學(xué)生克服心理障礙，使得教學(xué)目的無法達(dá)到。現(xiàn)代的體育教育需要將學(xué)習(xí)的生理發(fā)展和心理發(fā)展相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的有效提高。

三、 關(guān)于如何有效開展中職體育創(chuàng)新教學(xué)模式的相關(guān)思考

（一）糾正傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引入全面發(fā)展的教學(xué)觀

要想做好學(xué)科創(chuàng)新工作，首先應(yīng)該改變教師自身的陳舊觀念，明確中職體育課程的最終目的不僅僅是要讓學(xué)生的身心得到好的發(fā)展，而是在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自愿參加體育運(yùn)動從而養(yǎng)成勤于鍛煉的良好習(xí)慣，同時(shí)體育也是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動和競技運(yùn)動，當(dāng)代體育教育也需要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和競技精神。例如在體育拔河運(yùn)動中，學(xué)生組織的對抗雙方不僅需要身體素質(zhì)較好還需要彼此之間的相互配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠取得良好的成績。中職作為學(xué)生在身體機(jī)能和生理素質(zhì)方面對于其良好的體育習(xí)慣以及競技精神的養(yǎng)成非常重要的階段，與傳統(tǒng)的文化課教學(xué)內(nèi)容相比，體育科目在教學(xué)過程中共更明顯，因此老師在這一階段應(yīng)該改變自身教學(xué)理念并積極地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立良好的鍛煉習(xí)慣，更好的緩解文化科目帶來的學(xué)習(xí)壓力。

（二）建立豐富、多元化的體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，無非是老師結(jié)合體育教材講解動作要領(lǐng)后，帶領(lǐng)學(xué)生機(jī)械式地重復(fù)練習(xí)，這種單一、無聊的教學(xué)模式極大地打擊了學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生自主鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，最終也使學(xué)生喪失了體育學(xué)習(xí)的興趣。要想解決這個問題，教師應(yīng)該引入更加多元化的教學(xué)方法，例如在學(xué)習(xí)排球課學(xué)習(xí)時(shí)，除了老師講解動作要領(lǐng)和帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動作練習(xí)，不妨帶著學(xué)生們看一場高質(zhì)量的排球比賽，通過排球運(yùn)動員在賽場之上的英姿給學(xué)生留下深刻的印象，再結(jié)合教師對于分解動作的講解，更能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以在學(xué)習(xí)其他運(yùn)動科目時(shí)結(jié)合學(xué)生感興趣的人物或事件，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過這些方式可以有效地創(chuàng)立科學(xué)、合理的分層次教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生自主參加體育運(yùn)動。

（三）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

體育老師與文化課老師不同，并不需要灌輸學(xué)生理論知識，這也為師生和諧交友創(chuàng)造了良好的便利條件，而體育課的教學(xué)與傳統(tǒng)課堂相比，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍之下進(jìn)行體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)。除此之外，教師應(yīng)該明確課堂的主體是學(xué)生而不是教師，改變從前老師一言堂式的課堂模式，開展以學(xué)生為主體的共同合作共同探究式的學(xué)習(xí)，并充分尊重學(xué)生的自尊心和人格，始終貫徹教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的帶領(lǐng)者而不是批判者的教學(xué)理念。通過以上的方式，達(dá)到師生關(guān)系和諧共處，以交朋友的模式更好地把握學(xué)生的實(shí)際需求，不斷調(diào)整教學(xué)方案，做到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

四、 結(jié)束語

對于中職體育教學(xué)的創(chuàng)新模式探索來說，其是現(xiàn)階段素質(zhì)教育全面深入發(fā)展的重要要求，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中教育改革的首要目標(biāo)，當(dāng)下學(xué)科重點(diǎn)在于改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，促進(jìn)中職體育現(xiàn)代化教育方式的轉(zhuǎn)型，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、科學(xué)、健康發(fā)展，從而培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的現(xiàn)代化人才。這一進(jìn)程也許尚需一段時(shí)間，但筆者認(rèn)為不能因?yàn)楦母镫y就放棄，只要學(xué)界同仁共同努力，終會開拓出中職體育教育創(chuàng)新的一方凈土。

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作者簡介：

趙嚴(yán)，河南省南陽市，河南省南陽市桐柏縣中等職業(yè)學(xué)校。