手風琴在高中音樂教學中的有效性研究

摘 要：隨著教育改革的不斷深入和推進發展，培養學生德智體美勞全面發展已成為高中課堂教學的方向之一，這不僅使課堂教學的手段得到豐富，還使學生的學習內容和課堂活動更富有主觀意識。手風琴作為高中音樂課程中器樂演奏的一種，伴隨著素質教育的深度落實，其樂器的應用程度也愈加深入，使學生對音樂樂理的掌握、音樂素養的提升等方面都得到極大的發展。因此，本文作者結合自身多年教學經驗，對手風琴與音樂教學展開研究。

關鍵詞：手風琴;高中音樂;有效性研究

手風琴作為音樂演奏當中的一種樂器，憑借其獨特的演奏方式、個性的演奏特點、靈活的彈奏手法在高中音樂的課堂教學得到廣大師生的普遍運用。然而，在部分地區的音樂課堂活動中，教師受限于教學思想和教學手法的影響，對手風琴的應用存在一定誤區，導致學生對音樂知識的學習缺乏認知基礎，加之單一枯燥的傳唱教學，加劇學生對音樂學習的厭煩情緒。因此，針對這一問題，本文從手風琴在高中音樂教學的重要分析、對教學活動的影響兩個方面對此進行探究。

一、 手風琴在高中音樂教學的重要分析

手風琴是一種既能獨奏、又能伴奏的鍵盤樂器，其具有音色豐富、聲音宏大等特點，能夠演奏出多種不同風格的樂曲。同時，因其簡單易學、質量輕便的優勢深受廣大師生的喜愛。在音樂教學中，樂曲的種類繁多，曲目風格多變，對于缺乏一定樂理基礎的學生在音調和音色的理解上存在困難，而將手風琴運用到課堂活動之中，將有助于學生更為順利的了解和掌握樂理知識，增強對音樂基礎的學習能力。此外，手風琴通過簧片發音，整個聲音具有和諧、優美的音境，能夠有效調動學生對課堂活動的學習熱情，加之手風琴鍵盤的演奏形式，這也對學生學習其他樂器產生積極的促進作用。最后，在器樂大小和便攜比較上，手風琴相較于鋼琴等其他樂器，具有小巧靈活、便于攜帶、方便展示等優勢，其物品價格也易于被廣大師生接受，從而使學生對不同音樂作品的演奏指法、演奏技巧等內容產生極大的學習興趣。

二、 手風琴對高中音樂教學活動的影響

（一）激發學生對音樂活動參與的熱情

正處于青春期的高中生，內心具有強烈的自主觀念和認知判斷，對外界新鮮事物充滿一定程度的探索興趣和求知心理。而傳統意義上的教學模式，對學生的音樂引導和興趣培養缺乏足夠的感召力，導致學生在音樂教學當中存在“不注意聽講”“演唱跑調”等現象，影響課堂授課的質量和進度。將手風琴導入到課堂教室之中，學生會因其獨特的聲音和別致的外觀而產生求知心理。因此，在音樂課堂活動中，教師應結合學生的心理特點，合理運用手風琴這一教學優勢，調動學生的課堂注意力，激發學生對音樂活動的參與熱情，從而達到有效教學的目的。同時，教師還應注意器樂使用的靈活性和實效性，通過對手風琴靈活的展示和方法的教授，使學生保持積極、自主的學習動力，從而增強學生音樂學習的能力。

（二）加強學生對音樂及其文化的理解

手風琴作為器樂表演的一種，具有源遠的歷史底蘊和文化特色。將手風琴運用于高中音樂教學當中，可以加強學生對音樂知識的理解，保持對音樂文化的學習和憧憬，從而促進樂理基礎的發展。因此，在音樂課堂活動中，教師運用手風琴這一器樂特點，有助于學生對樂理知識、文化藝術等信息的吸收，提升學生音樂基礎的理解能力。此外，教師還可以將國內外手風琴的發展歷史進行對比，讓學生進一步了解器樂的地位、音樂的發展、體系的完善等方面的不足，激發學生對音樂熱愛的情緒，增強自身的學習動力和奮斗意志，以此來提升課堂知識的學習效果。

（三）提高學生的音樂素養和鑒賞能力

如果缺乏音樂素養，那么對學生而言就等同于一個機械彈唱的機器人，無法更為深入的理解音樂、懂得音樂、表現音樂。由此看來，音樂素養的培養和發展，有助于提升學生的內在價值和行為意識。然而，在傳統的教學模式中，教師缺乏對學生直觀的樂理培養和思想傳授，導致學生的內在素養始終得不到有效提升，進而阻礙對音樂鑒賞的能力發展。因此，在音樂課堂活動中，教師可以借用手風琴這一器樂特點，結合信息技術等手段，向學生展示讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、音樂欣賞等教學細節，并運用手風琴靈活多變的音色、手指與風向的巧妙結合等技巧，使學生身臨其境的感知音樂魅力，強化學生音樂技能，從而使學生堅定自我學習的信心和勇氣，提高學生的內在素養。

綜上所述，將手風琴運用于高中音樂教學活動當中，有利于學生對樂理知識、音樂文化、學科素養等方面的提升，從而實現學生德智體美勞全面發展的教育要求。此外，教師還應注意音樂學科的本質發展，音樂教育并非對學生進行簡單的知識傳授和技術指導，還要培養學生學科素養的能力，提升學生內在發展的基礎，從而才能促進學生音樂能力的良性發展。因此，在今后的教學工作中，希望廣大教師，從學生基礎出發，不斷創新教學手法，加強手風琴和其他樂器的融合發展，從而為學生未來發展提供堅實的樂理基礎。

參考文獻：

[1]劉一鳴.對手風琴藝術時代化發展的展望[J].黃河之聲，2019（8）.

[2]夏玨.手風琴演奏技能教學中如何激發學生的學習興趣[J].北方音樂，2019（10）.

作者簡介：

黃河，貴州省黔東南苗族侗族自治州，貴州省黔東南州黃平縣舊州中學。