感受美之魅力 增強法之敬畏

摘 要：中小學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養中小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

關鍵詞：中小學教育;色彩;法制教育

中小學教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統的法制教育課的學習，有少先隊法制活動的培育，有學校物質的、精神的、人際的法制教育環境的熏陶，還有溝通家庭、社區的法制力量而形成的整合型法制教育。然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學是實施中小學法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。中小學各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯系，相互滲透，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。因此，有必要將現行各類學科的教學進行全面的開發，并把開發出來的法制因素在各個學科的教學中有機地進行滲透，從而在各科教學中增加法制含量，加大法制意識培養的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。美術教師在對學生進行法制教育的主要途徑就是美術課中滲透法制教育，在向學生傳授學科知識的同時，充分挖掘教材里面的法制教育素材，把握時機，適時滲透，使學生在潛移默化中受到法制教育熏陶，從而真正在課堂教學中實現一箭雙雕——教育教學雙豐收，讓學生在美術課中感受美之魅力的同時，增強對法之敬畏感。

一、 利用不同的色彩，感知法制意識。

在美術學科教學中滲透法制教育，必須將美術學科教學內容與法制有機地結合起來。還要注意的是不要本末倒置，把學科教學上成法制課，也不能牽強的把學科教學內容與法制教育混合。要根據學科的特點，在教學中找到切入點恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。如：五年級上冊《地球的新生》一課中，和學生一起交流保護地球的環境和資源，與我們的生活健康息息相關，為了自己子孫后代的幸福，我們可以做些什么？有學生說：“多種樹”“保護治理我們的母親河”“繪制宣傳畫報”“不亂扔垃圾”等，老師再加以表揚的同時，因勢利導，告訴學生，在以前由于人們缺乏對地球的保護意識肆意破壞，地球已傷痕累累，全球變暖、河流被污染、空氣質量變差等。為了保護我們人類美麗的家園地球，我國在1989年就制訂了《中華人民共和國環境保護法》，一旦個人和單位違反了相關的法規，將受到法律的制裁。我們從小就要尊重法律，做法律的捍衛者，人類共有的地球就會得到新生。接著，出示三十六色的色板，請學生找出表現地球污染前后的顏色，并說說理由。同學們暢所欲言，發表自己的觀點：“紅色、綠色混在一起，就可以表現被污染了的河流，”“天藍色表現清澈的河流”等。最后，學生作業展現出了一幅幅表現以環境保護法為主題的作品。有畫如何把垃圾進行合理分裝進行處理的，有畫人們在治理好的母親河里快樂游泳的，有畫少先隊員們在公園里撿垃圾的等等，并用上生機勃勃的綠色涂繪綠樹成蔭的樹木，柃檬黃、橙色涂繪豐收的果實，天藍色涂繪清澈的湖泊河流，深灰色涂繪污染的樹木、房屋，紫色、深黃色涂繪被污染的河流等。很自然地讓同學們在接受色彩知識的同時也受到了一次深刻的法制教育。

二、 依托多變的構圖，增強法制教育

美術學科進行法制教育也離不開作品構圖的多變性，成功的構圖能使作品內容順理成章，主次分明，主題突出，賞心悅目，起到很好的教育作用，讓法制教育達到“內化”的實效。反之，就會影響作品的效果，沒有章法，缺乏層次，整幅作品不知所云。如：三年級下冊《保護珍稀野生動物》一課中，引導學生討論交流了解珍稀野生動物有哪些？了解動物和環境，動物和人類的和諧關系，和人類為了經濟利益肆無忌憚大量捕殺野生動物，造成許多動物面臨絕種的境地，也嚴重破壞了生態環境時，適時引入我們該如何保護動物呢？2004年我國制定了《中華人民共和國野生動物保護法》來保護瀕危野生動物。今天我們可用繪畫的方式告訴大家要保護動物，維系生態平衡。那么，怎樣的畫面構圖才會印象深刻，達到很好的宣傳保護動物效果。這時請學生欣賞，交流不同構圖的作品使畫面產生了什么樣的效果。讓學生直觀地感受到構圖的多樣性與所起到的作用。學生如獲至寶一樣迅速繪制，有的利用強烈反差的明暗關系突出動物的可愛、有的放大或用色彩突出主要的畫面，簡化次要元素保護、有的把主要元素偏移以達到不對稱感，起到一種不協調美，引人注意等。依托構圖的魅力，繪制保護動物的措施，對比教學自然而然地就會激發學生對保護野生動物的激情，也懂得了正是由于有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得如此美麗，激發學生產生自覺保護動物的愿望，真正理解動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物，是我們的責任。美術知識與法制教育兩者的結合也并不顯得牽強。

綜上所述，相信在不斷的積累中，學生定能逐漸增強了法制的意識。隨著年齡的增長，處理事情也定會不再沖動，變得更加的理性。我認為，在學科教學中滲透法制教育勢在必行，也是一條主要的途徑。只要我們勤于思考，善于發現，找到滲透的切入點，適時、適度地加以滲透，防微杜漸，樹人樹德，一定會培養出一批知法懂法，愛法守法的好公民。

作者簡介：

李健萍，貴州省貴陽市，貴陽市云巖區教師進修學校。