關(guān)于開(kāi)展主題式游戲化早操活動(dòng)的實(shí)踐探索

張群利

摘 要?開(kāi)展主題式游戲化早操，能夠促進(jìn)幼兒和教師的身心健康成長(zhǎng)。為激發(fā)幼兒參與興趣，教師應(yīng)給早操活動(dòng)涂抹上一層濃厚的文化主題味道與游戲色彩，使之成為名符其實(shí)的主題式游戲化早操，將早操活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、富有成效。

關(guān)鍵詞 幼兒園課程;體育活動(dòng);主題式;游戲化;

中圖分類(lèi)號(hào)：G812.4，A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）05-0135-01

幼兒入園后參加的一個(gè)經(jīng)常性的集體活動(dòng)就是早操，它是幼兒體育活動(dòng)的一個(gè)不可或缺的重要形式。為激發(fā)幼兒參與興趣，教師應(yīng)給早操活動(dòng)涂抹上一層濃厚的文化主題味道與游戲色彩，使之成為名符其實(shí)的主題式游戲化早操，將早操活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、富有成效。

一、明確主題式游戲化早操的意義，促進(jìn)師幼身心健康發(fā)展

開(kāi)展主題式游戲化早操有著舉足輕重的意義，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，能夠大大促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。首先，主題式游戲化早操能夠使幼兒的骨骼、關(guān)節(jié)及大肌肉群都得到有力的鍛煉，并且還能夠幫助幼兒培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，使體態(tài)更加健美。當(dāng)然，對(duì)于幼兒身體的柔韌性、力量及靈敏度等身體素質(zhì)的發(fā)展，也發(fā)揮著不可或缺的重要作用。此外，通過(guò)主題式游戲化早操活動(dòng)的參與，還可以幫助幼兒養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，促使他們有規(guī)律進(jìn)行集體生活。其次，主題式游戲化早操的另一個(gè)特點(diǎn)就是教師、幼兒在美好的情境氛圍中共同參與，其樂(lè)融融。教師和幼兒在一定的主題文化中，伴隨著輕快、活潑的音樂(lè)，興致勃勃地進(jìn)行著模仿操和器械操等活動(dòng)，幼兒的興趣得以大大激發(fā)，身體動(dòng)作的表現(xiàn)能力得到有效鍛煉，空間想象能力得以發(fā)展，幼兒追求表現(xiàn)、喜歡模仿、渴望審美等多種心理需求皆可得到實(shí)現(xiàn)與滿足。再次，在做主題式游戲化早操的過(guò)程中，教師與幼兒、幼兒與幼兒之間發(fā)生了積極的、相互影響的互動(dòng)，能夠有效促進(jìn)幼兒在交往能力及團(tuán)隊(duì)合作能力方面得到有力發(fā)展。

第二，能夠促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。首先，幼兒教師需要保持一顆永不泯滅的童心，要熱愛(ài)孩子，獻(xiàn)身幼教事業(yè)。而這則需要幼兒教師保持良好的心態(tài)。積極組織開(kāi)展主題式游戲化早操能夠陶冶教師的性情，使之能夠滿懷熱情地融入到幼兒中間。這也是幼兒教師應(yīng)該具備的思想品德。其次，幼兒教師借助開(kāi)展主題式游戲化早操的實(shí)踐與研究，可以促使自己更新觀念，改變認(rèn)識(shí)，不斷推動(dòng)著幼兒園早操沿著“新、活、趣、實(shí)”的正確方向改革發(fā)展。通過(guò)多年來(lái)身體力行的實(shí)踐，筆者認(rèn)為主題式游戲化早操的實(shí)踐與改進(jìn)，務(wù)必要在主題、音樂(lè)、動(dòng)作的選擇以及規(guī)則的制訂上遵循以幼兒為本的原則，能夠從幼兒的興趣出發(fā)，站在幼兒的角度去加以改進(jìn)、完善，力爭(zhēng)促使創(chuàng)編的主題式游戲化早操能夠被心悅誠(chéng)服地接受。其次，通過(guò)參加幼兒主題式游戲早操的實(shí)踐與改革，可以促使一線教師更加深刻地掌握、理解早操的基本結(jié)構(gòu)及幼兒運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，懂得如何科學(xué)、合理地安排每一環(huán)節(jié)的時(shí)間，控制好幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，科學(xué)、有效地發(fā)揮器械和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的作用。

二、努力優(yōu)化主題式游戲化早操的組織管理，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效

“主題式游戲化早操”有兩個(gè)突出的特色：一是“主題”，二是“游戲”。首先，主題的選擇要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及興趣愛(ài)好，并遵循幼兒的年齡特點(diǎn)加以確定與優(yōu)化，使之跟幼兒的生活貼近些再貼近些，能夠激起幼兒的喜愛(ài)。當(dāng)然，幼兒全員的參與性也是教師需要著力關(guān)注的問(wèn)題。筆者在實(shí)踐過(guò)程中，能夠圍繞主題內(nèi)容跟幼兒一道設(shè)計(jì)操節(jié)動(dòng)作和游戲，跟幼兒一起選取喜歡的音樂(lè)及器械。其次，主題式游戲化早操要表現(xiàn)出游戲的特點(diǎn)。既然把早操作為幼兒每日生活必須進(jìn)行的一項(xiàng)內(nèi)容，那么早操本身就應(yīng)該充滿吸引力，才能激發(fā)幼兒參與的熱情與動(dòng)力。為此，幼兒園可以不拘一格、采取靈活多樣的分年級(jí)組或分班的組織形式，組織幼兒參加他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的早操活動(dòng)。同時(shí)，還要追求操節(jié)的內(nèi)容、情節(jié)及音樂(lè)的完美性，并使之渾然一體，讓整個(gè)活動(dòng)過(guò)程洋溢著情趣化、游戲化的色彩，以促使早操取得更好的活動(dòng)效果。

三、不斷改進(jìn)主題式游戲化早操內(nèi)容及組織形式，增強(qiáng)活動(dòng)魅力

為增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效與魅力，幼兒園應(yīng)不斷改進(jìn)主題式游戲化早操內(nèi)容及組織形式。筆者認(rèn)為幼兒園每學(xué)期可以創(chuàng)編調(diào)整兩套或幾套早操，并使每一套操都擁有不同的內(nèi)容，并且運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的強(qiáng)度符合下面的變化要求：一是“曲線上升”，二是“波線進(jìn)展”，三是“曲線下降。這樣才能讓早操彰顯科學(xué)性，能夠真正滿足幼兒動(dòng)作的發(fā)展需求，使其身心得到應(yīng)有的鍛煉。在創(chuàng)編早操過(guò)程中，筆者有這樣的切身體會(huì)，就是每套操的操節(jié)動(dòng)作可以保持相對(duì)的固定，但其中的游戲、律動(dòng)以及集體舞的規(guī)則、動(dòng)作皆可隨著幼兒活動(dòng)能力的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。當(dāng)然，還要做到同一年級(jí)組在統(tǒng)一音樂(lè)的基礎(chǔ)上，各班在動(dòng)作的編排、器械的選擇上可以各具特色、異彩紛呈。這樣才能在和諧統(tǒng)一中追求形式的多樣化，借此調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，彰顯出不同的風(fēng)采。

毋庸置疑，主題式游戲化早操在活動(dòng)文化主題的統(tǒng)領(lǐng)下，恰到好處地借助游戲的形式開(kāi)展的活動(dòng)，它能夠培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的習(xí)慣，達(dá)到鍛煉身體、陶冶思想、鍛煉身心的目的。在今后的教育實(shí)踐中，筆者還將一如既往地結(jié)合多年積累的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各大、中、小班實(shí)際情況，突破單一固定位置做操的模式，科學(xué)合理地將動(dòng)作練習(xí)、隊(duì)列練習(xí)、隊(duì)形變換、體育游戲、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容融入到確定的主題中，以彰顯《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所強(qiáng)調(diào)的“以人為本”的原則，讓本園主題式游戲化早操更加富有鮮明亮麗的特色。