嚴愛結合 教育為主

邵立榮

摘 要?班級管理要注重引導，寬嚴有度，愛字當先。嚴是理，愛是義。本文從四個方面對班級管理的一些做法進行了探討，也希望能夠對教師們一點啟示和幫助。

關鍵詞 班級管理;嚴中有愛;關注細節;尊重;公平;

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0162-01

一個班上的學生，由于來自不同的家庭，他們的性格愛好都不相同，要把他們組建成一個文明守紀、團結奮進的班集體，不是一件容易的事。這就需要班主任來做大量細致的工作。嚴愛結合，以嚴導其行，以愛動其心，循循善誘，教育引導，是筆者取得班級管理成功的主要方法。

一、嚴中有愛，用愛心和學生交流

嚴格要求學生是對學生和家長負責任的表現，是對學生成長和未來的尊重，是培養學生不斷獲得進步，落實學校紀律和管理制度的要求。但是，教師面對的是活生生的人，是思想和心理正在發生變化的未成年人，因此，在嚴格要求的同時，教師一定要尊重學生，關心學生，這是一種高尚的、無私的、深沉的、有原則的師愛。對學生的嚴格要求并不是指要有嚴厲的面孔，不顧實際情況苛刻要求學生，而是要把原則性和靈活性結合起來，把對學生的人格的尊重和愛挺在前面。首先，班主任要嚴于律己，要做到言必行，行必果，率先垂范，教育學生要分清楚場合和地點，說話有分寸，有話正面說，不諷刺挖苦學生，這樣才能讓學生相信你，敬佩你，尊重你。同時班主任在管理方法上要靈活變通，在遵循原則的前提下，做到因材施教，因事而異，因人而已。在對學生嚴格要求的基礎上，要無微不至的關懷學生，真誠地愛護學生，這樣才能夠建立起深厚的師生友誼。在日常學習生活中幫助學生分憂解難，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們感受到班主任老師對他們的深情和關愛。這樣，他們就會更加親近班主任，樂于和班主任交流，從而把老師對自己的關愛轉化為學習的動力，更加熱愛學習。

二、班主任要一視同仁，擺正愛的天平

班主任要處事要公平、公正，一碗水端平，堅持把愛的陽光雨露灑向全體學生，不偏愛優等生，不冷漠歧視后進生。要多關心善待后進生，及時關注后進生的學習生活狀況，讓他們樹立自信。

筆者的班上有一名胖乎乎的男生叫王虎，他是從外地轉回來的，語文學習特別吃力，漢語拼音基礎差。記得有一次筆者正伏案備課，忽然聽到有學生喊“報告”，抬頭一看，見是班上成績特差的同學王虎，便有了幾分倦怠。問他：“什么事？”王虎怯生生的上前小聲說：“老師，這個字怎么讀？”說著雙手把語文書遞過來，筆者接過書掃了一眼，就火氣上來了：“上課時你在干什么？這是上節課剛學過的生字，教時你為什么不認真聽……如果再不會就去問問其他學習好的同學。”在筆者的訓斥之下，王虎一直沒有吱聲，拿起書一聲不響地準備走出辦公室。筆者猛然抬起頭，看到了他那雙失望的眼神和可憐的樣子。那一刻，筆者的心突然一震，全身的血液凝固了，筆者怎么能這樣對待一個幼小的孩子呢？每個孩子都是一朵含苞欲放的花蕾，只不過是每朵花的花期不同罷了。筆者疾步走出辦公室，平靜了一下自己紛亂的思緒，叫住了王虎同學，顯出對他很少有過的和藹，微笑著對他說：“你能主動來問老師題，很不錯吆，說明你進步了，不要怕，我再把這幾個字給你教幾遍，老師相信你很快也會學會的。”這時，筆者發現王虎和同學們都用驚異的目光看著我，片刻，他臉上露出了笑容……在以后的日子里，由于筆者不斷地關心他，鼓勵他，賞識他，轉變了對他的態度，他的學習興趣也逐漸的濃了，成績也慢慢趕上去了。這件事告訴筆者，班主任老師對后進生的點滴的進步，都要看在眼里，記在心里，及時給予表揚和鼓勵，用平等的關愛，去對待每一位學生，會使整個班集體更加和諧上進。

三、愛要有尺度，嚴要有分寸

班主任要做到嚴愛相濟，關注細節。管理班級必須符合教育的基本規律和生活的基本邏輯，專斷的班主任總是對學生處處嚴加控制，要求學生無條件地接受嚴厲的紀律和規范的約束，結果有的學生表面上是屈從的，但是內心是不滿的，會產生抵觸情緒。這樣的班級管理，只要有老師在場，紀律往往是好的，一旦老師離開了，學生就會亂作一團。所以，班主任的嚴格要求應該做到以下幾點：1.抓住有利時機，在學生可以接受或者容易接受時進行教育。學生之間發生了沖突，等雙方冷靜下來，心平氣和時再做處理，雙方都會有回旋的余地，都容易接受，雙方矛盾就很容易化解;2.抓住學生的個性特點，因材施教，循循善誘，處事公平，要讓學生雙方心服口服;3.就事論事，不要翻舊賬。在實際工作中，有的班主任一旦發現學生有了違紀行為，便老帳新帳一起算，甚至用尖刻的、不文明的語言給學生扣上許多帽子。這么做，不但起不到教育學生的作用，反而會引起學生的反感和抵觸情緒，教育效果就會大打折扣了。因此，班主任要把握好愛的尺度、嚴的分寸，因時因事，分清原因，什么樣的話該說，什么樣的話不該說，要以學生樂意接受的程度作為標準，這樣學生自然聽從班主任的正確教導，改正錯誤。

四、結束語

班級管理千頭萬緒，只要班主任老師注意工作方法，關注細節，勤跟善管，愛護學生，用淵博的學識去引導、教育每一個學生，文明執教，依法執教，以德化人，立德樹人，民主和諧、團結上進的班集體才能夠逐步形成。