小學數學課堂教學管理中存在的問題及對策

吳珊

摘 要?隨著素質教育的全面開展，教育部門逐漸重視培養學生的綜合能力，將提高學生的綜合素養作為主要教學目標。在小學階段，數學作為主要的教學科目，受到了高度的重視，學好數學對學生在以后的學習和生活中都起到了至關重要的作用。因此，在當前的小學數學教學中，首要任務就是如何做好教學管理，同時也是保障小學數學教學效率的前提條件。但是，當前的小學數學教學中，存在著教學管理理念較差、教學手段落后以及缺乏科學合理的管理制度等，導致課堂教學管理效果不甚理想。

關鍵詞 小學數學;教學管理;問題;對策

中圖分類號：B01，[D035.32] 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0141-01

在小學數學課堂教學中，存在著諸多方面的因素，導致教學效果不理想，其中最主要的就是教學管理。因此，在當前的小學數學教學中，如何有效的解決教學管理中存在的主要問題成為當前的教學重點。本文將從分析小學數學課堂教學管理中存在的問題作為切入點，重點敘述提升小學數學課堂教學管理的有效對策，期望能夠對提升小學數學的課堂教學管理起到一定的幫助。

一、小學數學課堂教學管理中存在的問題

（一）教學管理理念較差。教學理念是教學管理的基礎保障，好的教學理念能夠促進課堂效率的提升，對提升小學數學課堂教學管理效率起到十分重要的作用。現階段，許多教師受到傳統教學理念的影響，在進行課堂教學管理時，沒有學習新的教學理念，同時也缺乏對管理理念的重視，導致教師將更多的精力都放在了教學方法的探究上，忽略了教學管理的重要性，從而導致小學數學課堂教學管理效果不理想，最終會影響到小學數學的教學效率。

（二）教學管理手段落后。在小學數學課堂教學中，好的教學管理手段和管理方法在提升教學管理效果中起到了十分重要的作用。現階段，多數教師在進行教學管理時仍然采取傳統的管理方法，即批評式教育，在學生出現問題或犯錯誤時，對學生進行一味地批評，忽略了對學生的思想教育。長此以往，會導致學生對教師產生畏懼心理，在出現問題時不愿意與教師進行溝通交流，同時也傷害了學生的自尊心，不利于師生友好關系的建立，最終會影響到教學管理工作的順利開展。

（三）缺乏科學合理管理制度。在小學課堂教學管理中，科學合理的管理制度是教學管理的主要基礎條件，能夠保障教學管理的順利開展，因此要建立科學合理的管理制度。現階段的小學數學教學管理中，存在著制度缺乏合理性和科學性的現象，而且由于學校和教師缺乏對管理制度的重視，導致管理制度沒有得到有效的落實，以及制定的管理制度與小學生的心理特點和行為習慣不相符合等現象，都會導致管理制定的執行受到影響，從而影響教學管理效果。

二、小學數學課堂教學管理有效對策

（一）構建良好的師生關系。加強教師與學生之間的交流溝通，構建良好的師生關系，是保障課堂教學有效管理的基礎。因此，在小學數學教學管理中，要重視師生關系的構建。在實際的教學過程中，教師首先要將傳統的教學模式和教學手段進行優化升級，學習新的教學理念和教學手段，不斷地充實教學方法，為課堂教學管理的順利開展奠定良好的基礎。其次，在課堂教學中，教師要明確學生的主體位置，以學生為中心來開展教學活動，并了解學生的真實需求，加強與學生之間的交流溝通，從而構建良好的師生關系，為之后的課堂教學管理提供良好的保障。

（二）選擇合理教學管理方法。在小學數學課堂教學管理中，選擇合理的教學管理方式，也是提高管理水平的有效途徑。在傳統的教學模式中，教師對于學生的管理多采用批評式教育，會傷害到學生的自尊心，不利于學生的健康發展。新形勢下，教師應該準確認識到傳統教學模式中存在的不足，改變傳統的批評式教育，以激勵學生作為主要的教育模式，充分肯定學生的優點和長處，從而增強學生的學習自信心。另外，在管理過程中，可以根據不同學生之間存在的差異性，實行針對性的管理措施，合理分析每一個學生的特點，進行因材施教，從而全面實現對學生的有效管理。

（三）制定科學合理教學管理制度。為了有效的提升小學數學的課堂教學管理效果，可以制定科學合理的教學管理制度。良好的制度是保障教學管理實施的前提條件，在實際教學過程中，教師要積極響應學校提出的管理制度，并認真的落實，對于違反學校紀律的學生，要按照規定及時進行處理，并督促學生進行改正。其次，教師要深入了解學生的性格特點和真實需要，并在此基礎上不斷完善班級內部的管理制度，保證制度的實施與實際情況相符合，從而有效推動管理工作的開展。

三、結語

綜上所述，在當前的小學數學教學中，課堂管理的有效實施成為主要的教學任務，對教學工作的順利開展有著至關重要的作用。因此，作為小學數學教師，應當合理分析當前教學管理在管理理念、管理手段以及管理制度中存在的問題和不足，并制定有效的解決措施，及構建良好的師生關系、選擇合理的教學管理方法、制定科學合理的管理制度等，來保障教學管理工作的順利開展。

參考文獻：

[1]后瑞忠.小學數學課堂教學管理中存在的問題及對策[J].科技經濟導刊，2017（11）：159.