在初中語文教學中傳承傳統文化的途徑和方法

歐書宏

【摘?要】隨著時代的迅速發展以及外來文化的入侵，我國教育事業越來越重視將傳統文化滲透到初中語文教學中，提高初中生的民族自豪感與民族自信。中華傳統文化博大精深，歷經上下五千年屹立不倒，將其有效滲透到初中語文教學中，有著至關重要的作用。因此，在初中語文教學中，教師要采取有效的措施深入挖掘傳統文化的內涵與價值，有效在初中語文教學中傳承傳統文化，提升初中生的文化素養。基于此，本文針對在初中語文教學中傳承傳統文化的途徑和方法進行分析和闡述。

【關鍵詞】初中語文;傳統文化;傳承的途徑和方法

當前我國現代化進程逐步加快，雖然給學生帶來了很多新的知識，但是我國優秀的傳統文化卻在不斷消失[1]。語文是一門人文性非常強的學科，和傳統文化之間的聯系是最為密切的。

一、在初中語文教學中傳承傳統文化的現實意義

我國傳統文化博大精深。在初中階段，學生開始建立自身的人生觀、價值觀與世界觀，對世界有了基本的判斷能力。但是初中生的意識比較薄弱，經常會受到外界因素的干擾。因此，在初中語文教學張傳承傳統文化，能夠幫助初中生建立起正確的人生觀、價值觀以及世界觀。優秀的傳統文化所蘊含的思想，無論經歷多少千年的洗禮，都是被世人所贊頌的。教師在實際教學過程中，將傳統文化滲透其中，對學生的綜合素質與道德水平有著至關重要的作用。

另外，傳統文化需要人來傳承和發揚。在初中語文教學中傳承傳統文化，可以在很大程度上達到育人、立德樹人的目的，進而使初中語文教學能夠最大程度上發揮出作用。

二、在初中語文教學中傳承傳統文化的途徑和方法

（一）強化自身的修養

在初中語文教學中，教師是初中生的指導者和引領者，教師自身的修養對于初中生來說有著直接的影響，尤其是教師的綜合素養以及語文專業能力對初中生傳承傳統文化具有非常強的榜樣作用[2]。因此，在實際教學過程中，教師必須要強化自身的修養，只有這樣才能夠在更大程度上充分調動初中生學習傳統文化的興趣與熱情。相關資料表明，在初中語文教學中，教師自身的修養以及對傳統文化的熱愛程度，能夠在很大程度上直接影響初中生的學習效果，對初中生以后的學習與發展有著極其重要的作用。

例如，以部編版《出師表》為例。在實際講解過程中，教師可以適當站在傳統文化的角度來進行講解，利用多媒體將事先準備好的視頻或者圖片展示給初中生。當初中生在看相關視頻或者圖片的時候，就能將注意力集中到課堂教學中，對愛國精神有更加深刻的認知，在此基礎上，教師再結合《出師表》所具有的歷史背景與愛國精神，充分發揮出自身的文化魅力，進而使初中生能夠積極主動地參與到教學情境中去。通過這樣地教學，就能夠在很大程度上全面強化初中生對文章地認知與內涵掌握，將傳統文化所具有的內涵有效地滲透在教學過程中，使初中生能夠潛移默化地接受傳統文化的熏陶。

（二）創新教學的模式與方式

隨著新課標的不斷深入改革，教育事業越來越重視培養和提升初中生的綜合素質。因此在初中語文教學中傳承傳統文化是必然趨勢，教師在開展語文教學活動要，要對教學的模式與方式進行創新，采取科學、合理的教學模式。只有這樣，教師才能更好地開展傳承傳統文化活動，才能在更大程度上調動初中生積極主動地學習傳統文化，進而使傳統文化有效滲透到初中語文教學中。

例如，在初中語文教學中，教師可以讓初中生根據自己的興趣愛好來積累傳統文化內涵的經典語句等，并適當進行背誦。在此基礎上，教師可以在課堂上卷不能一些小競賽，讓初中生通過自己積累傳統文化的內涵來進行搶答。在這個過程中，教師要將課堂交給初中生，不要過于引導。通過這種小競賽，初中生就能夠對傳統文化內涵有更深的了解，進而使初中生在積累傳統文化內涵語句的時候提升自身的綜合素質和道德水平。

（三）激發初中生學習傳統文化的情感

在初中階段的語文教材中，不僅詩詞中含有傳統文化的知識，其他課文中也含有傳統文化的道德思想[3]。因此，在初中語文教學中，教師必須要注重挖掘課文內容中的內涵，并且要在實際課堂教學中將其充分體現出來。

例如，以部編版《背影》為例。教師在實際講解過程中，要充分利用多媒體教學，將《背影》相關的視頻文件播放給初中生，為初中生在觀看視頻的時候最大程度上感覺到父愛，進而使初中生在學習《背影》的時候對父愛有更加深刻的認知，并且在教師的教導下感受到父親的愛。下課之前，教師可以布置一項“任務”給初中生，讓初中生回到家和父母說聲謝謝您。這樣的教學，使初中生能夠學會表達自己的愛，并且將愛傳承下去。

三、結語

綜上所述，在初中語文教學中傳承傳統文化有著極其重要的作用。因此，在初中語文教學中，教師不僅需要將知識傳授給初中生，還需要將傳統文化有效滲透到教學中，進而使初中生能夠在學習語文的時候耳濡目染，激發對傳統文化的學習興趣與熱情，從而不斷豐富初中生的知識儲備，并提升初中生的文化素養。只有這樣，才能使初中生在學習語文過程中形成良好的行為準則和思想道德，將來成為高素質的人才。

參考文獻：

[1]曹明宗.在初中語文教學中傳承優秀傳統文化的途徑和方法[J].新課程·中旬，2019（9）：56.

[2]杜凱峰.在初中語文教學中傳承傳統文化的途徑和方法[J].情感讀本，2018（33）：36.

[3]任秀梅.在初中語文教學中傳承傳統文化的途徑和方法[J].中外交流，2018（6）：38.