大數據時代高校教育管理工作創新研究

摘要：大數據背景下高校教育管理工作的實現，不僅是學校的責任，也是社會、家庭的責任，教育教學過程中，高校要整合各類教育資源，構建學校、家庭、社會相結合的育人模式，實現教學管理模式創新，促進學生發展成才。

關鍵詞：大數據時代;高校教育;管理工作;創新策略

引言：在大數據環境下，我國社會經濟不斷發展，對人才要求提高，各種行業與教育之間關系密切，這對教育的發展起到了不同程度的影響。大數據技術作為當今社會發展的重要技術，對教育界的影響十分顯著，其在高等院校教育中的影響尤為明顯。在這樣的背景下，我國教育教學模式不斷改革，原有的教育體制已被新的教育體制所取代，教育信息化成為新時代的主體，有效地引入大數據理念，實現技術與教育的聯系具有重要價值。特別是在高校教育管理過程中，有效引入大數據技術，構建信息化教育管理模式，能夠提高高校教育管理有效性，實現高校教育教學效率最大化。

1 大數據時代高校教育管理工作創新機遇

隨著近幾年來“教育智庫建設，數字化校園開展，以及“慕課”計劃實施，使高校成為知識密集、思想活躍、網絡完善、信息充分的教育前沿陣地，教育數據呈指數級爆炸式增長，為高校教育教學改革發展提供了難得機遇。在高校教育管理與信息技術不斷融合的新形勢下，教育管理的任務、方法、模式和功能必須以適應現代管理的諸多要求，實現現代化管理模式，以促進高校教育的創新發展。大數據作為一種強大的技術，其具有規模龐大、類型復雜、運算率高等特點，使信息采集更加持久，數據分析更加有效，為我國高校數據化轉型提供了廣闊前景。高校教育教學管理中，教師有效引入大數據技術，不僅可以有效分析高校教育管理現狀，通過高校各個部分、各個環節構建協同管理機制，實現數據化資源共享目標，而且還可以對高校管理趨勢和發展前景進行預測，為高校信息化管理模式構建提供參考依據。可見，大數據技術為為高校教育管理信息化提供了宏觀條件，推動高校改革方向轉向數據化，有效實現教育管理理念、技術、方法創新，優化高校管理模式，提高高校管理質量。

2 大數據時代高校教育管理工作創新挑戰

當今，信息技術迅猛發展，大數據時代來臨，很多高校管理并未發生相應的變化，大部分學校基于自己原有的管理經驗，并將其傳統教學管理手段應用于當前的教學管理中。盡管這是一種從實踐中總結出來的適合高校教育的管理經驗，但由于時代的發展變化，導致了其理念的落后，難以契合大數據背景下，高校教育教學管理新要求。比如，指令式管理模式大量存在于高校教育管理過程中，導致教師管理主動性、積極性缺失，高校教育管理效率低下。高校教育與中學教育相比，其更具有獨立性，但是，從其本質上看，也并非存在完全意義的獨立。可見，非獨立性管理模式的存在、使得高校教育管理開展過程中，受到學校內部的管控和干預。學校內部對高校教育教學管理過程中干預，不僅包括行政命令，還包括各種教育評估，導致很多教師、教育管理這被動接受內部命令，管理自主意識缺乏。自主意識的缺乏導致教師教學創新能力的缺失，進而影響學生知識面的拓展和教學質量的提高。大數據背景下，信息化管理模式受到指令式管理模式約束，不利于高校管理模式優化，不利于高校信息化管理模式構建，影響高校教育教學改革。因此，在大數據背景下，高校管理模式想要實現創新，還需要克服傳統指令式管理模式弊端。

3 大數據時代高校教育管理工作創新策略

3.1 利用大數據技術，創新教育管理模式

目前，我國高校在數據管理方面還存在技術水平低、數據規模不統一、使用方法不當、大數據設備投資效益低、大數據技術研究不足等問題。由于這些相關問題的存在，導致高校難以有效利用大數據進行教育管理，學校教育教學管理效率低下。高校管理者應充分認識到大學教育資源的重要性，重視歷史積淀數據資源的管理，不斷開發新的數據資源，拓寬信息資源的來源渠道，對實時信息數據進行有效的整理和分類管理，實現歷史信息、校園內部系統信息與校外產業信息的有機結合。因此，只有通過對大數據信息技術的合理應用，對其進行有效的挖掘和分析，才能促使高校在運用大數據信息技術的過程中，充分發揮其教育管理系統的優勢，有效提高自身的競爭力，并在不斷探索中發現未來的發展方向。

3.2 培養大數據人才，提高課堂教學質量

實際教育教學過程中，高校要完成大數據平臺的建設，必須通過技術人員的共同努力，完善大數據技術管理隊伍建設。因此，高校教育管理過程中，應該注重大數據人才培養，推動信息化教育模式落實，提高高校教育教學質量。教師是學生的主要引導者，加強對教師的培訓，尤其是提高教師大數據背景下的數據信息采集能力和分析能力，能夠對學生學習進行影響，促進學生大數據素養形成，強化學生培養，高校要根據國情的變化，建立多元化的大數據教學培訓體系，不斷優化師資培訓內容，創新教學模式，培養更多優秀人才，為我國教育事業的發展作出貢獻。另外，學校應將理論與實踐相結合，對教師普及個案知識，擴大教師知識面，利用先進設備和網絡技術進行培訓，以提高教師的教學質量。

總結語：隨著社會經濟不斷發展，各行業對人才培養要求提高。高校作為社會人才培養的重要基地，肩負著培養良好社會人才的使命。實際教育教學過程中，高校應該發揮大數據優勢，有效創新教育管理模式，提高人才培養質量。

參考文獻：

[1] 郭曉文.基于大數據時代地方高校檔案管理優化的路徑略談——以赤峰學院為例[J].赤峰學院學報（自然科學版），2019（11）.

[2] 趙晨.大數據時代高校學生教育管理工作有效性探究[J].課程教育研究，2019（46）.

[3] 金龍，張紅玲.基于大數據時代高校教育管理模式的創新探究[J].知識經濟，2018（14）：156-157.

[4] 程曉光.大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑[J]. 黑龍江教育（理論與實踐），2017，14（11）.

云南經濟管理學院?李麗芬