市政工程施工組織與管理課程教學改革分析

摘要：職業院校的辦學目的是為社會輸送專業的高素質技能型人才，國民經濟的發展為教育事業帶來了蓬勃生機，也助推了市政工程行業的蓬勃發展，因此國內對相關市政工程管理類的人才的需求也達到了前所未有的程度[1]。為了有效提升市政建筑工程行業的發展，職業類院校應提高市政工程施工組織與管理課程教學改革的力度，通過對教育模式的創新和教學方法的改善，從而為市政工程行業提供更多專業素質高、知識技能水平優秀的人才。

關鍵詞：市政工程;施工組織;管理;教學改革

引言

市政工程施工組織與管理課程的設置應是通過建立科學有效的課程體系，使同學學習之后能夠分析市政工程項目施工的復雜程度，從而能夠對市政工程進行有效施工分項規劃安排，并進行組織與管理的一門課程[2]。相應市政工程施工管理人才能夠通過市政工程施工組織與管理課程的學習，形成系統化的理論知識，形成科學有效的項目管理方法，從而對市政工程進行有效的計劃、組織、管理和協調。傳統的市政工程施工組織與管理教育教學通常慣用填鴨式的教學，往往單純重視理論的學習，卻忽視了實踐能力的培養，學生對專業知識的創新能力和自學能力不強[3]。為了有效提高職業院校人才市政工程施工組織與管理能力的培養，應有效提升市政工程施工組織與管理課程教學改革的力度，憑借對教育模式的創新和教學方法的改善，從而為市政工程行業提供更多專業素質高、知識技能水平優秀的人才。

一、市政工程施工組織與管理課程教育模式改革

職業院校的辦學目的是為社會輸送專業的高素質技能型人才，將高職教育教學體系從學科本位想職業素質本位有效轉化，專業教學應加強人才實踐動手能力和相應職業素質的培養，以學生就業為主要目的。如今職業院校的市政工程施工組織與管理課程是基本的專業課程，由于我國市政工程行業規模和質量的迅速提升，所以對相應人才能力的需求也相應加強，為了為市政工程企業輸送高質量的人才，使其具備專業的技術能力和管理能力，有效解決現實工程的實際問題，應進行市政工程施工組織與管理課程教育模式的改革[4]。打破固有市政工程施工組織與管理課程的教學思維，創新課程教學體系，合理調整課程架構設置，在常規重理論的基礎上，加強實踐能力的培養，通過將二者有效的結合，充分形成科學的教學模式設置。與此同時，也要通過合理的培訓學習，打造一支高水平的市政工程施工組織與管理專業的教師隊伍，教師通過在課堂有效的教學演示將專業知識深入淺出的教授給學生，通過對相應理論進行綜合分析和論證，科學的教學指導學生有效理解專業知識，并能合理的應用到市政工程實踐當中。針對職業院校市政工程實踐教學的薄弱環節，應加強實踐器材和場地的設立。通過有效增加學生市政工程施工實踐的機會，指導學生融入市政工程施工組織管理的角色和情境中，組織與管理課程，有效結合市政工程施工組織與管理的理論和實踐，通過以劃分學習小組的方式分工具體工程案例的不同任務，以提升專業人才的知識體系和實踐水平。

二、市政工程施工組織與管理課程教學方法改革

針對市政工程施工組織與管理課程的教學，因為職業院校學生的理論基礎相對較差，從而對知識體系抽象的市政工程施工組織與管理課程的學習往往會有些困難，對專業的知識缺少必要的認知，面對實踐的內容理解程度也較差，因此傳統的填鴨式教學不能滿足學生的學習需求。市政工程施工組織與管理課程是一門相對專業的課程，學生面對專業的知識概念難以深入理解，因此教師在課程教學中既要有效的指導教授專業知識，建立深入淺出、科學完備的教學體系，還要充分融入市政工程的施工特點，加強學生的實踐能力培養[5]。通過提升教師市政工程施工組織與管理課程專業知識和實訓經驗，科學指導學生的市政工程施工組織與管理課程學習，科學設立對學生進行相應學習成果和實踐活動的效果評測，提升市政工程施工組織與管理課堂教學的互動性。指導學生充分利用課堂以外的學習時間進行必要的社會實踐和調查研究，深入到市政工程的實際施工現場，學習市政工程施工的整體流程、具體施工工藝和管理方法，形成社會實踐報告。將多樣的教學方法有效應用到市政工程施工組織與管理課程的實踐當中，充分發揮以學生為主體的創新教學方法，通過有計劃的加強學生將理論應用到市政工程管理實踐的能力培養，使學生工程管理素質得到有效提升。

三、結束語

市政工程施工管理人才是通過市政工程施工組織與管理課程的學習，形成科學系統化的理論知識，形成系統項目管理方法，從而能夠對市政工程進行有效的計劃、組織、管理和協調。為了促進市政建筑工程行業的發展，職業類院校應提高市政工程施工組織與管理課程教學改革的力度，通過對教育模式的創新和教學方法的改善，從而為市政工程行業提供更多專業素質高、知識技能水平優秀的人才。本文通過對市政工程施工組織與管理課程教育模式改革和教學方法改革進行科學分析，旨在為相關專業課程設置更加科學提供理論參考。

參考文獻

[1]馬利君.淺談《建筑施工組織》課程改革設計與實踐[J].學術理論，2014，07.

[2]陳文斌.淺談項目教學法在《建筑施工組織與管理》中的應用[J].科技致富向導，2012，（23）：128-128.

[3]陳文斌.淺談項目教學法在《建筑施工組織與管理》中的應用[J].職業教育，2012（23）.

[4]墻新.淺論《建筑施工組織與管理》考試方法的改革[J].考試周刊，2015，（85）：1-1.

[5]墻新.淺談建筑施工組織與管理課程的說課設計[J].科學咨詢，2015，（53）：122-122.

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