芻議小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

摘 要：這些年來，我們國家在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中取得了突破性的創(chuàng)新和進(jìn)步，不可否認(rèn)的是信息技術(shù)的出現(xiàn)，很好的推動了我們國家各行各業(yè)的發(fā)展。其中多媒體技術(shù)聯(lián)合我們國家教育事業(yè)一起發(fā)展已經(jīng)成為了非常普遍的一個現(xiàn)象，很多老師在開展教學(xué)活動的時候都會用到多媒體技術(shù)，這樣不僅能夠很好地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，而且還能夠很好地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，帶給學(xué)生更多不一樣的學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生也很喜歡在這樣一個氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);多媒體技術(shù);有效運(yùn)用;

充分地使用多媒體技術(shù)，可以有效的提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的相關(guān)興趣，而且還能夠輔助老師開展教學(xué)工作，老師的工作任務(wù)相對于過去也會有所減少，整個課堂因為多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，而變得更加活躍，學(xué)生的音樂性操相對于過去也會有所提高，而且多媒體技術(shù)的使用還能夠給學(xué)生提供更多音樂資源，讓學(xué)生在有限的課程當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多與音樂相關(guān)的知識。

1 多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)中的意義

1.1 通過音樂情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生，雖然認(rèn)知能力和理解能力相對而言比較弱，但是他們對外界探究的欲望非常強(qiáng)烈，而且很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源于他們對某一個學(xué)科的熱愛，所以在開展小學(xué)音樂教學(xué)的時候，老師需要采用多媒體技術(shù)以此更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體技術(shù)可以很好的豐富課堂的教學(xué)資源，帶給學(xué)生更多不一樣的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)體驗，這樣可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會得到一個強(qiáng)而有力的保障。

1.2提供學(xué)生最直觀的音樂體驗

多媒體技術(shù)最突出的特點(diǎn)就在于它可以帶給學(xué)生試聽感受的直觀呈現(xiàn)，這種教學(xué)手段的有效運(yùn)用可以很好的解決傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)的模式的弊端。借助于多媒體設(shè)備，老師可以在上面播放一些不同類型的音樂短片，讓學(xué)生更加直接的去欣賞音樂作品的整個過程，然后學(xué)生更加深入的去了解音樂的魅力，這樣可以帶給學(xué)生更大的感染學(xué)生的音樂，藝術(shù)氣息也會得到很好的培養(yǎng)和提高。

1.3利于音樂素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)

在當(dāng)下教育改革浪潮的不斷推進(jìn)之下，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力，是當(dāng)下音樂老師的主要工作之一，所以在整個過程當(dāng)中，老師必須要做的就是首先激發(fā)學(xué)生對音樂這門學(xué)科的興趣，這樣才能夠更好的提高學(xué)生的審美能力。在多媒體技術(shù)應(yīng)用的過程當(dāng)中，它可以帶給學(xué)生更多不一樣的音樂世界，讓學(xué)生從聽覺和視覺兩個角度去感受音樂的魅力，而且通過多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)建的音樂情境，往往更容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1教學(xué)情景應(yīng)用

不可否認(rèn)的是當(dāng)下多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了很多老師教學(xué)活動的重要輔助工具，在老師開展教學(xué)活動的時候，老師必須要科學(xué)合理的使用這項技術(shù)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅很好的讓聲音和圖片文字等內(nèi)容相互融合，而且還能夠創(chuàng)造出更加有創(chuàng)造性的教學(xué)情境，學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也能夠深刻的體會到音樂這門學(xué)科的獨(dú)特魅力，這樣可以很好的激發(fā)學(xué)生對此展開學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2.2課堂趣味性應(yīng)用

大部分的小學(xué)生都非常喜歡在歡快輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，所以在開展音樂教學(xué)活動的時候，老師需要重點(diǎn)的營造出一種比較歡快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能夠帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，自然而然也會有很好的提高。當(dāng)下很多學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力其實(shí)相對而言還是比較大的，因為他們假期會參加很多補(bǔ)習(xí)班，所以對音樂這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情并不是非常高漲，但是如果老師能夠巧妙地使用多媒體技術(shù)，可以很好地讓學(xué)生體會到音樂世界的多姿多彩。就比如說老師在給學(xué)生講解如何欣賞音樂的時候，可以用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些非常經(jīng)典的音樂作品，然后老師在采取合理的方式給學(xué)生講解這些經(jīng)典音樂作品背后所包含的故事，通過這樣一系列的過程，不僅能夠很好的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)音樂。音樂這門課程相對于普通的文化課程來比自由性更高，靈活度更廣，所以使用多媒體技術(shù)可以很好的將它的特點(diǎn)充分的發(fā)揮出來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會變得更好，老師的教學(xué)目標(biāo)也能夠順利的完成。

2.3提升音樂修養(yǎng)的應(yīng)用

在開展音樂教學(xué)活動的時候，老師需要讓學(xué)生重點(diǎn)的掌握音樂作品的藝術(shù)情感特點(diǎn)，所以在開展教學(xué)活動的時候，老師需要和學(xué)生進(jìn)行交流和互動，除此之外老師還需要在正式上課之前在課下做好充分的備課工作，不管是教學(xué)課件的制作還是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計老師，都需要結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣才能夠給學(xué)生的參與和交流創(chuàng)造很好的環(huán)境。老師到教學(xué)的時候必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生了解更多不同形式的音樂，這樣可以幫助學(xué)生對音樂內(nèi)涵有一個更加全面的理解學(xué)生的音樂欣賞能力，也會有很大的提高。

3 結(jié)束語

多媒體技術(shù)的應(yīng)用很好地改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，讓整個課堂變得非常生動和有趣。在開展小學(xué)音樂教學(xué)活動的時候，如果老師能夠充分的利用多媒體技術(shù)，那么不僅能夠更好的和學(xué)生進(jìn)行交流和互動，而且還能夠打造出更加多元化的教學(xué)課堂。

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