新時代基層黨校如何發(fā)揮在意識形態(tài)工作中的重要作用

趙瑋

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674- 1145（2020）01- 035- 02

摘 要 基層黨校在黨員的意識形態(tài)培養(yǎng)工作中，包括對于工作內(nèi)容的了解、意識形態(tài)的核心內(nèi)涵講解等，通過對于基層黨校的培養(yǎng)工作落實，讓黨員能夠接受更好的教育。本文分析了新時期基層黨校工作中，需要發(fā)揮的意識形態(tài)教育工作作用，在此基礎(chǔ)上探究了當前培訓(xùn)工作中存在的問題，并提出針對這些問題的解決方法，讓基層黨校能夠發(fā)揮應(yīng)有作用。

關(guān)鍵詞 基層黨校 意識形態(tài) 黨員教育

基層黨校作為黨員意識形態(tài)培養(yǎng)中的最關(guān)鍵性機構(gòu)，需要通過對于意識形態(tài)時代內(nèi)涵的研究，了解當前黨員需要接受的教育項目，之后才可以更好地完成后續(xù)的升級和培養(yǎng)工作。此外在相應(yīng)的工作落實過程，也需要找到當?shù)厣鐣膯栴}，才可以讓基層黨校更好地發(fā)揮應(yīng)有作用水平，讓黨員的個人素質(zhì)大幅度提高。

一、新時代基層黨校需要發(fā)揮的意識形態(tài)教育內(nèi)容

（一）黨性的錘煉

黨性不但包括通常提及到的從“群眾中來到群眾中去”思想，也需要黨員能夠在各類問題出現(xiàn)后屬于第一解決梯隊，并且能夠?qū)崿F(xiàn)對于各類矛盾點的有效消除，此外也要對于當前社會上存在的一些誤解進行澄清，而該項工作并不是通過對于語言的使用，而是要從實踐角度出發(fā)，完成具體的工作任務(wù)。事實上所有這些工作都能夠全面落實是，對于黨員的黨性提出了極高要求，要能夠做好對于個人作風的凈化和建設(shè)工作，并且履行所需要肩負的職責，新時期的一個重要意識形態(tài)培養(yǎng)內(nèi)容是讓黨員能夠真正做到以身作則。

（二）黨內(nèi)工作指導(dǎo)

黨員干部的工作不但與群眾進行緊密關(guān)聯(lián)，也能夠完成對于一些黨內(nèi)工作的全面分析和探索，之后找到當前的矛盾點并對其解決和處理。黨內(nèi)工作的引導(dǎo)要求共產(chǎn)黨員能夠了解當前群眾對于黨員工作方面的各項要求，并從中總結(jié)實際需求和實際工作之間的差距[1]。此外針對各項黨內(nèi)工作，也要做好對組織的籌謀和測算，在此基礎(chǔ)上讓黨員能夠處于更為優(yōu)質(zhì)良好的工作狀態(tài)。同時我國在新時期要求謀求科學(xué)發(fā)展，所以這對于黨員的工作要求是，能夠具備新時期的工作理念和管理思路，采用這類科學(xué)化的引導(dǎo)模式，提高黨員工作質(zhì)量。

（三）工作成效提高

工作成效的提高方法是，一種是可以在短期內(nèi)見效的模式，另一種是長期見效的模式，而無論是何種工作內(nèi)容，都需要相應(yīng)的工作成效能夠取得更好進展。對于短期成效來說，可以通過對于GDP、CPI等數(shù)據(jù)的測量和計算，了解當前該黨員是否能夠履行職責，而對于長期性的工作指標，包括對于當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境系統(tǒng)的保護、經(jīng)濟收益的提升等，并且長期核算指標也要通過對一些可能出現(xiàn)的狀況和實際作用水平進行具體分析，通過專業(yè)化的考核和分析體系，可以實現(xiàn)對于黨員干部當前工作狀態(tài)的調(diào)查。

二、新時代基層黨校發(fā)揮意識形態(tài)工作中的缺陷

（一）工作宣傳問題

工作宣傳問題主要表現(xiàn)在，雖然當前我國的普通民眾以及各類黨員干部都了解到接受培養(yǎng)以及取得實際工作成效的重要性，但是只對于這類項目的了解過于片面，導(dǎo)致實際的工作水平和新時期的工作理念要求不符[2]。而意識形態(tài)的宣傳過程，需要了解在實際的工作過程中黨員干部需要具有的思想、工作理念以及新選擇的工作方案，在此基礎(chǔ)之上才能夠更好地完成各項工作任務(wù)。目前的宣傳問題在于，只側(cè)重于對于個人能力方面的考核，對于思想方面的了解不到位，從而讓黨員工作和實際的取得效果不符。

（二）工作科研問題

黨員干部不但要能夠馬上完成當前各類矛盾的合理解決工作，一些黨員干部本身也肩負重大的科研任務(wù)，所以對于實際的工作科研過程，當前主要存在兩種缺陷。第一項是對于黨員干部本身的工作思路和工作方法認識不到位，一味采用原有的工作模式參與相應(yīng)的工作項目和工作方法，而該工作模式已經(jīng)和當前的群眾需求不符，甚至在完成各類任務(wù)過程中，實際工作項目會與普通民眾需求之間產(chǎn)生較為嚴重的沖突，自然不利于當前社會矛盾的合理解決。第二項是對當前已經(jīng)出現(xiàn)的各類科研任務(wù)的不重視，科研人員對于黨員身份的重視程度往往高于對于自身科研項目，在具體的黨校培養(yǎng)過程，其會主動舍棄當前自身肩負的科研任務(wù)，一方面降低了科學(xué)研究取得進展的效率，另一方面其注意力會被基層黨校大幅度吸引。

（三）工作培訓(xùn)問題

基層黨校當前的培訓(xùn)工作中，問題的表現(xiàn)在于培養(yǎng)的內(nèi)容未能全面涵蓋，通常情況下，只是對于各類黨章理論的講解，而不注重對于黨員干部個人能力以及基礎(chǔ)素質(zhì)的教育，這就導(dǎo)致一些黨員干部在工作過程中將各類黨章上的內(nèi)容作為口號看待，但是并不主動落實，或者實際的工作方法和群眾需求不符，自然導(dǎo)致培養(yǎng)過程成為了一段經(jīng)歷而已。此外在于培養(yǎng)的時機選擇不合理，基層黨校培養(yǎng)過程通常情況下是在固定的時間段內(nèi)讓黨員干部參與學(xué)習(xí)，但是這一工作的開展過程容易和一些科研人員的工作時間矛盾，從而讓實際的研究項目發(fā)展受阻。

三、新時代基層黨校發(fā)揮意識形態(tài)工作的采用方法

（一）新型宣傳路徑建設(shè)

新型宣傳路徑的建設(shè)，一方面是面向黨員群體的群體宣傳工作，另一方面要面向基層群眾，從而建成了共同教育體系。

對于黨員群體的本身宣傳工作，要講解參與黨校學(xué)習(xí)的重要性，同時也要提出針對本職工作的落實質(zhì)量保障的重要性。比如對于某科研型人員來說，其當前已經(jīng)擁有了黨員身份，并且在實際的工作中不斷開拓進取，之后則需要通過基層黨校的進一步錘煉，讓其個人思想獲得提高[3]。而在具體的培養(yǎng)過程，針對這類人員采取的宣傳策略是，雖然黨校學(xué)習(xí)的機會來之不易，但是必須在做好本職工作基礎(chǔ)之上，才可以參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)過程。同時黨校方面也可以為這類人員預(yù)留一定性的時間選擇余量，讓其擁有足夠的時間完成科研任務(wù)。

而對于普通群眾來說，要求落實的意識形態(tài)培養(yǎng)工作中，黨員需要發(fā)揮帶頭作用，包括對于從業(yè)思維的轉(zhuǎn)變、工匠精神的建設(shè)、社會主義核心價值觀的體現(xiàn)等，之后讓黨員能夠發(fā)揮更好地發(fā)揮群眾帶動作用，才可以實現(xiàn)共同管理以及產(chǎn)生宣傳輻射范圍進一步擴寬效果。

（二）黨建工作科研重視

黨建工作的科研工作主要是通過對于各類新型管理理念的使用，讓意識形態(tài)獲得提高，需要根據(jù)時代要求和時代進展，加入新時期的各項需求性內(nèi)容，之后讓黨員參與學(xué)習(xí)。比如對于我國當前的社會情況，主要存在的矛盾是民眾日益生成到美好生活向往和物質(zhì)之間的矛盾，對于黨員工作來說，其需要通過對于負責轄區(qū)內(nèi)相關(guān)物質(zhì)的調(diào)配和合理配置，讓黨員干部能夠發(fā)揮應(yīng)有作用。而其中采用的方法可以借鑒當前發(fā)達國家以及一些發(fā)展中國家的發(fā)展經(jīng)驗，提高對于當?shù)匚镔|(zhì)環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境的前面合理建設(shè)，從而讓黨員能夠發(fā)揮模范帶頭作用。此外對于科研類黨員來說，要求其能夠了解我國當前的社會發(fā)展體系和發(fā)展要求，主要是通過樹立科學(xué)發(fā)展觀，讓社會中的所有管理區(qū)域和技術(shù)層面都獲得全面性的升級，從而讓我國的社會創(chuàng)新力和凝聚力提高。

（三）黨員培訓(xùn)工作落實

黨員培訓(xùn)工作除了要構(gòu)建針對不同工作實踐過程中的黨員實踐規(guī)劃工作，也要對相應(yīng)的培養(yǎng)方法進行全面升級，意識形態(tài)的教育中，首先要了解當前黨員工作需要全面性升級和優(yōu)化的項目，比如對于工作作風建設(shè)、生活作風的建設(shè)等，意識形態(tài)的培養(yǎng)過程，要讓黨員意識到各項作風凈化工作的重要程度，之后才能夠完成后續(xù)的各項培養(yǎng)任務(wù)。

其次是針對各項工作責任的履行，比如對于黨員的工作責任來說，包括帶動當?shù)氐倪M一步發(fā)展、提高人民的生活水平等，所以這些內(nèi)容都要納入到今后的工作體系之內(nèi)，才可以讓實際的工作成效獲得提高。實際的培訓(xùn)工作要完成對于當前各類發(fā)達國家的相關(guān)經(jīng)驗借鑒工作，讓我國黨員干部能夠更好地肩負職責，以提高對于整個社會的帶動效果。另外在實際的培訓(xùn)過程，也需要實現(xiàn)對于當前整個培訓(xùn)效果的長效跟蹤和分析工作，才可以讓黨員干部的綜合素質(zhì)獲得進一步的提高。最后則是培訓(xùn)制度的全面升級，需要建成脫離于黨校的自主建設(shè)系統(tǒng)，并且通過講解案例的方法，向黨員干部更好地了解當前需要具備的意識形態(tài)，讓其實際的工作質(zhì)量獲得進一步的提高。

（四）意識形態(tài)意義分解

意識形態(tài)的分解工作事實上難度最高，要求了解新時期的社會發(fā)展內(nèi)涵以及習(xí)近平總書記各類講話中點明的內(nèi)容。比如對于當前社會制度的建設(shè)，包括各區(qū)域政府的管理制度健全、法律法規(guī)的優(yōu)化以及新時期各類違法犯罪行為的總結(jié)等，之后才可以完成相應(yīng)的管理和審計工作。在實際的工作過程，要求所有的管理人員和工作人員都需要加強對于各項工作內(nèi)容的建設(shè)，在該培養(yǎng)框架之內(nèi)建成各類新型的管理制度，讓黨員干部能夠在新型管理體系之下完成對于意識形態(tài)的重建和升級工作。采取的工作方法是，研究今后的社會發(fā)展重點和培養(yǎng)內(nèi)容，比如對于我國的打黑除惡工作以及社會穩(wěn)定性的保持工作，要求黨員需要具備的意識形態(tài)是，全面履行社會安全的防護責任并且具備斗爭思想，對于各類違法犯罪行為堅決不手軟，則要求具備的意識形態(tài)中，清白、清廉思想需要占據(jù)首位，以防止黨員干部成為各類違法犯罪分子的保護傘[4]。而對于政治思想方面的建設(shè)，可以適當降低我國當前已經(jīng)建成的這個各類黨員干部工作難度，工作創(chuàng)新管理體系可以在出現(xiàn)無惡意錯誤時，可以讓該黨員干部經(jīng)過考核并合格之后，進入原崗位再次投入工作，所以在意識形態(tài)的建立過程要將其進行重點講解，從而讓黨員干部不畏懼工作失誤，從而要在出現(xiàn)失誤中找到自身工作存在的問題并解決，該意識形態(tài)中最為核心的思想是“亡羊補牢”思想，從而讓黨員干部能夠更好的發(fā)揮應(yīng)有作用。

四、結(jié)語

綜上所述，基層黨校干部在意識形態(tài)的建立和培養(yǎng)過程中可以發(fā)揮重要的作用，當前培養(yǎng)過程存在的問題包括宣傳模式問題、培養(yǎng)方法問題等，都會導(dǎo)致參與學(xué)習(xí)的黨員干部無法按照具體的要求提高個人素質(zhì)，解決問題的方法包括設(shè)立合理的培養(yǎng)時間選擇模式、注重對于各類培養(yǎng)內(nèi)容的全面貫徹、采取科學(xué)化的管理思路等，在意識形態(tài)經(jīng)過科學(xué)分解之后向黨員干部講解。

參考文獻：

[1]張華.基層黨校干部教育培訓(xùn)工作新模式的探究[J].中共太原市委黨校學(xué)報，2019（06）：78-80.

[2]鄧國軍.加強基層黨校意識形態(tài)陣地管理的基本路徑[J].黨政論壇，2019（10）：53-56.

[3]劉超.新形勢下基層黨校培訓(xùn)工作的困境及對策[J].重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019，19（01）：57-61.

[4]吳安營.新時代基層黨校如何發(fā)揮在意識形態(tài)工作中的重要作用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018（15）：111.