信息技術優化幼兒園教學的實踐研究

張曉嵐

【摘要】在幼兒園教學中引入信息技術，通過視頻、圖片、音頻、動畫和游戲等途徑，提高教學效率，增強教學多元化，調動幼兒學習積極性。文章對幼兒園教學引入信息技術的意義進行了分析，并提出了三個教學要點，探究了具體的信息化教學方式，旨在為該領域教研人員提供參考依據。

【關鍵詞】信息技術；優化教學；幼兒園教學；實踐

信息技術的發展和普及改變了很多領域的生活和工作方式，幼兒園教學同樣不例外。信息技術的應用在幼兒園教學中能夠發揮巨大的優勢，可以有效提高教學質量。合理運用信息技術，不但能夠提升幼兒學習的積極性，而且能夠創造輕松和生動的教學課堂，寓教于樂，促進幼兒的健康學習成長[1]。

一、幼兒園教學引入信息技術的意義

1.提高幼兒園教學質量和教師水平

在教學中運用信息技術，教師以往課余時間的閑聊、無所事事會被積極上網查找資料和制作課件所取代。信息技術的應用能夠讓教師廣泛學習先進的教學經驗，拓寬教學知識面，并轉變傳統的教學理念，從而為提高幼兒園的教學質量奠定基礎。除此之外，教師通過網絡的學習和新課件的準備，也能夠有效提升自身教學水平和專業素養[2]。

2.提升幼兒園管理效率

運用信息技術可以提高幼兒園的管理效率，例如采用辦公系統，用自動化的數據和檔案管理、分類、檢索代替以往的人工操作，實現自動化辦公，提高辦公效率。除此之外，還可以運用錄像、視頻剪輯等技術，將教師的實際教學過程記錄下來，整合精彩部分，從而便于教師之間相互學習借鑒，也能夠促進教師不斷進行自我提升，從整體上提高教學質量。

3.促進幼兒園和家長的交流

建立校園網站，促進園方和家長的交流。園方可以在網站上傳園內活動、教學實況、教師信息、照片和視頻等，家長能夠通過互聯網在第一時間掌握教學詳情，加強雙方的溝通和信息傳遞[3]。

二、信息技術在幼兒園教學中的應用要點

1.注重技術和教學內容的結合

教師在實際的教學過程中應注重技術和教學內容的結合，讓信息教學方式和教學內容實現真正的融合。教學時要避免為了應用信息技術而應用，不能只是播放有關影片或動畫而不對其內容進行講解和分析；還應對不同的技術類型進行組合，不能胡亂堆砌技術卻不注重技術應用的合理性。針對課件中與教學內容有關的信息，教師要充分利用信息技術的特點來引導幼兒展開思考，學習知識。舉例來說，在《海底世界》部分的教學過程中，教師可以通過播放海底世界影片的方式，讓幼兒一邊看一邊展開思考，每隔一段穿插一些問題，引導幼兒利用所觀看影片獲取到的信息來回答問題，吸收知識。不僅如此，教師還可以通過播放動畫和音樂，分配角色，讓幼兒演繹動畫中的不同角色。運用這些教學方式，可以真正將信息技術的作用發揮到最大，在有效提高教學質量的同時，還能夠創造輕松愉悅的課堂環境，激發幼兒對學習的熱情，讓幼兒在快樂中學習成長[4]。

2.明確信息技術的教學輔助作用

教師要對信息技術的應用有清楚的認知，意識到信息技術是教學的輔助工具，是促進教學方式多樣化的途徑，切忌本末倒置，將運用信息技術當作主要目的，忽略了教學的本質。教師在教學實踐當中不能太過依賴信息技術，只是將課本知識生硬地用信息技術來體現，本質上沒有產生任何教學上的轉變。教師要明確信息技術的教學輔助作用，用影片、音樂、游戲等多種方式對教學進行引導、促進，在適當的時候合理運用，起到畫龍點睛的作用，才能真正實現教學質量的提升。需要注意的是，要對信息技術的運用頻率進行控制，避免在每次教學當中都應用，要以教師和幼兒的互動作為教學的主要途徑。

3.更新信息技術應用方式和教學理念

教育改革推行至今，信息技術在教學領域的應用方式不斷在進步，幼兒園不同于小學、中學等教學環境，幼兒園的教學內容以生活為主，引導幼兒進行互動，因此不能始終采用相同的信息技術和教學理念。而信息技術具有發展速度快、技術種類多等特點。針對以上兩點，教師要充分將幼兒園教學和信息技術結合起來，不斷更新，靈活運用新技術，實現教學理念與時俱進，從而讓教學更生動化、靈活化，推進幼兒園教學改革，提高教學質量[5]。

三、信息技術優化幼兒園教學的實踐研究

1.運用信息技術創造愉悅的學習環境

在幼兒園教學中，幼兒的學習積極性是展開良好教學的重要基礎。因此，教師可以運用信息技術為幼兒創造愉悅的學習環境，提高幼兒的學習興趣，讓幼兒樂于表達，積極互動，拓展思維。在實際教學當中，教師要根據教學內容合理選擇相應的技術，讓幼兒的學習多元化、生動化和輕松化，讓幼兒對學習充滿熱情，從而實現教學質量的提升。

具體而言，在美術課堂上，教師如果不為幼兒提供引導想象的素材，那么幼兒將難以充分發揮自己的想象力，拓展思維能力和提升繪畫能力。此時，教師可以利用信息技術為幼兒播放以不同小動物為角色的動畫，通過輕松有趣的劇情和可愛生動的角色，激起幼兒的積極性和繪畫欲望。在動畫播放結束后，教師可以讓幼兒圍繞故事情節和角色特點，為可愛的小動物們設計并畫出不同的服飾。這種方式能夠有效激起幼兒的創作激情，對幼兒想象力的提升起到重要的引導作用；不僅如此，設計的過程還能夠提高幼兒的創新和創造力，提高幼兒的動手和動腦能力[6]。

2.運用信息技術展開科學教育

科學教育是幼兒園教學中關鍵的一部分，是提升幼兒動手和動腦能力，加強幼兒對科學知識的認識和理解的重要途徑。但在實際的科學教育過程中，所談到的科學知識往往對幼兒而言很陌生和深奧，導致很多幼兒對科學學習缺乏耐心和興趣。而運用信息技術展開科學教育能夠將原本對幼兒來說晦澀難懂、無趣的科學教學轉變為生動有趣的課程，讓科學知識變得淺顯易，激發幼兒的科學學習熱情，引導幼兒進行思考和實踐[7]。

在教學實踐當中，教師要針對幼兒理解能力有限、喜愛生動活潑的素材、思維模式生活化等特點，通過影片、演示動畫等方式，讓科學知識具象化。比如，在進行《小雞出殼》的知識教學當中，教師可以播放可愛的小雞孵化動畫、照片等，激起幼兒的好奇心；提出問題，引導幼兒進行觀察思考，讓幼兒領悟到其中的科學知識。通過這種教學，幼兒能夠對小雞孵化有具象化的了解，加深幼兒對教學內容的理解，增強學習的趣味性[8]。

3.運用信息技術營造健康的成長氛圍

在幼兒成長過程中，家庭和幼兒園都會對幼兒學習和發展產生巨大的影響。為保障幼兒的健康成長，家庭教育和園方教育應做到齊頭并進。在實際教學過程中，幼兒園教師可以運用信息技術加強園方和幼兒家庭的溝通，深化幼兒的家庭教育氛圍。例如，教師可以通過組建QQ群、微信群、幼兒園微信公眾號等方式，實現和幼兒家長的實時交流合作，引導家長的家庭教育并配合園內教學，為幼兒營造健康快樂的成長氛圍。利用信息技術讓家園聯手，共同促進幼兒的健康學習和全面發展，才能讓兒童得到全面的教育，培養兒童健康積極的人格。這種幼兒園—家庭的協同教學，是幼兒全面發展必不可少的過程。因此，幼兒園教師應當最大化發揮信息技術的實時性、互動性、傳播廣等優點，促進教育水平的有效提高，為幼兒的成長提供健康的環境。

四、結語

綜上所述，幼兒園的教學內容以生活為主，幼兒的學習積極性是實現良好教學的重要基礎。而運用信息技術可以優化幼兒園教學的方式，能夠有效創造輕松愉悅、生動的教學環境，進而提高教學質量。除此之外，應用信息技術還可以提高教師教學水平，提升幼兒園管理效率，促進幼兒園和家長交流。在實際教學過程中，教師要注重技術和教學內容的結合，明確信息技術的教學輔助作用，并更新信息技術的應用方式和教學理念。總之，運用信息技術創造愉悅的學習環境，營造健康的成長氛圍，展開科學教育，調動幼兒的學習積極性，促進幼兒健康學習成長。

【參考文獻】

[1] 吳彩瓊.希沃白板（EN5）在幼兒園科學領域活動中的應用 [J].幼兒教育究，2019（01）：55-56，59.

[2] 杜麗娜.信息化技術在學前美術教學中的發展與應用[J].信息記錄材料，2019（01）：232-233.

[3] 暢娟.現代信息技術對幼兒教育教學的影響 [J].文學教育（下），2019（02）：138-139.

[4] 劉霞，陳蓉暉.幼兒園教學活動中融入信息技術障礙類型與影響因素分析 [J].學前教育研究，2019（03）：71-84.

[5] 蔣萍.信息技術在幼兒園綜合教學中的應用 [J].學周刊，2019（13）：162.

[6] 王襄梅.淺談信息技術在幼兒園藝術領域中的應用 [J].中國校外教育，2019（07）：162，164.

[7] 華成鋼，白長虹，張輝.共創還是共毀：移動信息技術對旅游體驗價值的影響研究述評 [J].外國經濟與管理，2020（02）：137-152.

[8] 王亞娜，王亞楠，毛罕平.農業信息技術采納影響因素的結構方程模型分析——基于農民合作社的視角 [J].農機化研究，2020（07）：9-15，23.