以人為本視角下的小學管理工作創新探討

王曉博

摘 要：隨著時代的不斷發展，社會的日益進步，我國小學管理工作必須要積極創新，不能還是沿用傳統的管理方法和管理模式，應該嘗試著采用新型的管理方法，尤其是在以人為本的視角下，必須要在管理工作中融入以人為本的思想，這是尤為重要的，否則不僅難以提高管理工作水平，而且不利于促進小學健康穩定發展。基于此，本文簡要分析了以人為本視角下的小學管理工作創新措施，以供大家學習和參考。

關鍵詞：以人為本 小學管理工作 創新

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.079

長期以來，我國始終都重視教育事業，而且不斷開展多元化的教育改革工作。在此背景下，我國小學教育事業高速發展。伴隨著小學教育事業發展速度日益加快，對小學管理工作提出更加嚴格的要求。最近幾年，在小學管理工作開展過程中普遍重視以人為本的管理理念，通過合理運用此理念來促進管理工作創新，可以在很大程度上顯著提高小學管理工作效率。

一、結合學生實際情況，構建以人為本的管理體系

小學階段學生具有諸多特點，比如：年齡普遍較小、對身邊任何新鮮事物都充滿好奇心、認知能力不強等等。在對小學生管理過程中若忽視學生的特點以及實際情況，只是采用傳統模式，對其進行統一的管理以及引導，就難以提高學生學習興趣，不利于實現學生全面發展，更加談不上促進學生今后成長。在以人為本的視角下，重視結合學生實際情況來構建以人為本的管理體系。在以人為本視角下進行小學管理，學校管理者應該與教師聯合，一起深入到學生中，充分掌握每個學生的性格特征以及實際學習情況等等，而且耐心傾聽每個學生的內心想法。以確保在認真遵循小學階段身心發展規律、充分尊重學生個體之間差異性的同時，精心和人性化安排學生管理工作。在實際教學管理中，對應的手段也具有多元化以及人性化等特點，在很大程度上能夠真正滿足學生的實際學習需求。

二、合理制定激勵制度，形成以人為本的管理模式

在以往的小學管理模式中，對教師實施管理時多數是結合學校的實際教學需求來合理安排教師。在以人為本視角下開展教學工作，也要求學校管理者不斷創新和改變對教師的管理方法，形成以人為本的完善的管理模式。在實際的管理工作中，作為學校管理者，必須充分了解目前本校教學的具體需求以及實際情況，還有每個教師的思想以及教學狀況等等。結合具體教學需求，做出合理的教學安排。這樣可以合理分配每個教師的工作崗位，使他們可以全面發揮自己身上的長處。除此之外，學校管理者可以建立和健全相應的激勵制度，根據教師任職的學科來統計平均分，將最優秀的教師評選出來，而且為學生提供適當的獎勵，以調動教師工作的積極性，使教師的教學工作獲得認可，顯著提高教學和管理效率。

綜上所述，現代社會文明的重要標志是以人為本的管理理念，在小學管理工作創新中運用以人為本的管理模式，反復強調在教學中充分體現人的價值，將人的主動性全面發揮出來。在現代化時代，采用以人為本的管理方法，對傳統管理理念進行創新，實施以人為本管理，既可以提升管理效率，又可以突破教育受到傳統管理模式的約束。因此，在目前我國小學管理工作創新中必須要采用以人為本的管理理念和管理模式。

參考文獻：

司泰祥《淺議“以人為本”理念下的小學教學管理工作》，《科學咨詢（科技·管理）》2016年第11期。