“金龜子”班的電波情緣

徐敏

【摘要】“無線電測向”是科技實踐活動，作為班集體實踐課程，可以引導學生探索，培養學生的科技興趣，鍛煉實踐探索能力，提高綜合素養;同時，結合班級文化的建設，能夠塑造學生自信堅韌的品質，形成班級文化的特色。

【關鍵詞】無線電測向 興趣 班集體建設

班集體是班主任與學生共同創造的大工程，是小集體的凝聚，更是學校文化的縮影。創建一個學生喜愛的班集體，是每個班主任在建設班集體中的追求。接手新的班級，我用心規劃，爭取在夯實管理的基礎上創建特色。

興趣是最好的老師，更是凝聚班集體的有效手段。因此，班主任要發現學生共同的興趣，并注意培養，促進班集體建設的穩固發展，讓班集體走向特色，用特色凝聚向心力。

一、抓住好奇心，敲扣電波門

同伴的影響力巨大，運用好影響力歷來是教師育人策略之一。學生有共同而有益的興趣，會讓興趣更持久。在班集體建設中，培養學生一個共同的興趣愛好，可以讓他們玩得有意義，為建設良好的班集體奠定基礎。

（一）神秘的興趣班成立

無線電是我的愛好，“滴滴答答”的電碼成了我生活中不可缺少的部分。作為班主任的我腦海中閃現這樣念頭：無線電有趣而神奇、探究性強，是否可以帶著學生一起去享受呢？于是，我帶著無線電測向機、信號源走入了課堂。 課堂上，給學生演示、聽電碼、播放視頻，讓學生認識、觸碰無線電設備，并且推薦了適合他們入門的“無線電測向運動”。

一石激起千層浪，那堂課結束后，晚上竟然就有家長咨詢我。原來，學生回家很有興趣地和家長討論了這個神奇的東西，很多家長欣然接受了這個興趣的培養。

無線電測向就成了我們班集體的興趣，我帶著學生們開始敲扣“無線電”的大門。

（二）班名設計大比拼

班名、班歌、班訓（班級口號）都是以直觀的形式傳達班級文化。一個具有特色魅力的班級，班級名自然要有特色，它既體現班級特色和時代精神，又通俗易懂、具有激勵意義。

于是，我有意識地引導學生們把班名和“無線電”興趣巧妙結合。三年級的學生有著豐富的想象力，對于設計有了自主的看法和闡釋。一周時間，學生們或成立團隊，或與父母合作，或獨立設計。一個個上網查找資料，向我借閱無線電書籍查找。這不僅僅是一個設計班名的過程，更是一個新知識學習、研究的過程。學生在這樣的探究中，有了自我的充電、無窮的收獲。

班名的設計真是讓人點贊：設計有見地、有內涵、有特點。“獵豹班”“電波班”“獵狐班”“金龜子班”……設計闡釋或依據原理或根據器材特點。班名用投票的方式確定，把班級名字的選擇權還給學生們。最后“金龜子”班名勝出，金龜子頭上的“天線”和無線電設備的“天線”十分相似，而且名字響亮，富有童趣。依據班名，班徽設計也在規定時間完成了。班徽活潑生動，趣味童真、富有想象。

興趣的引導，讓班級充滿濃濃的學習氛圍，喚醒了學生們的興趣，敲開了“電波之門”。

二、布置環境角，熏陶電波情

良好班級環境是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，能彰顯班級特色，熏陶學生情懷。

學生心儀的學習氛圍必須立足良好的班級環境，無線電學習需要與之相符的環境布置。在環境中可以去感知電波知識，潛移默化地接受新知識、新理念，為興趣的培養鋪墊基礎。

班級環境必須適應學生們的需求，可以給學生們設計權利，放手讓他們成為主策劃人，教師只是輔助手，只是引導者。

半個月時間，設計初有成效：墻壁四周貼著“無線電的發展史”，無線電波傳播的特點用圖文展示得一目了然，一個個杰出貢獻的先輩介紹具體翔實。還布置了一個“器材安放”角落，設備擺放得井然有序。“電碼視聽苑”“模擬發報站”也進入了班級，讓學生們能夠隨時隨地通過訓練聽讀電碼、發碼，扎實無線電基本功。圖書角里也擺放了一些無線電相關書籍，讓學生們借閱了解……

學生的想象力被不斷激發，教室環境的內涵越來越豐富。學生們合作設計并打造的無線電科技角，才是他們心目中的理想家園，班集體的文化蘊藏在這些有共同目標的細節之中。

三、扎實訓練場，培養優品質

測向運動是無線電的初始教程，也是我帶領學生們訓練最多的項目。

（一）讓靈敏的耳朵豎起來

聽莫爾斯電碼是無線電基本功，是訓練的首要環節。莫爾斯電碼是由一些表示字母或數字的點和劃組成，字母或數字都唯一對應。（圖略）

訓練中我采用先聽后說，最后總結的方法，讓學生們自己發現規律、互相交流反思記憶方法。學生們真正參與其中，把枯燥的知識變得靈動，他們在探索中才會激發興趣，記憶才深刻。

電碼訓練中，學生培養了良好的傾聽習慣。他們比同年級的學生心更安靜，耳朵也更靈敏。音樂教師、英語教師和我的交流中，給予我們班級學生聽力高度評價。

（二）讓方向的識別感強起來

二年級的數學課程中有認識方向的內容，記得教師用了很多方法：貼方位紙片，走入校園認識，父母帶著學生到公園識別……可是學生們鍛煉、實踐的機會太少，紙上談兵居多。

“無線電測向”需要有清晰的方位感：你在何處、你尋找的發射器在哪個方向、周圍的參照物是什么、你如何在腦海中畫出自己的行走路線、怎樣才能走到終點站……這些都需要訓練，需要學生們一次次畫地形圖、一次次反思，久而久之，方向感與同齡人相比敏銳許多，認識方向的課程知識點得以實踐。這個訓練也為以后地理教學打好了基礎。一個有長遠發展的興趣愛好才能持久而長遠。

（三）讓速度的腳步飛起來

“無線電測向”是集體育與科技為一體的運動，在尋找數字或字母的信號源的過程中需要飛速地跑動，這就是速度與耐力的訓練。在訓練中有這么個口訣“寧過勿缺”，就是需要多跑，不能少跑，這種在跑動中電碼強弱的比較就是辨別的過程。比賽大多是在暑假，天氣炎熱，對體力和耐力的要求就更高。