讓智慧飛揚 讓心靈生長

孫梁玉

【摘要】適切的課程，讓不同基礎、不同需求、不同個性的學生得到全面、多元、可持續發展。學校開設校本課程，突出“四性”：注重針對性，體現主體性，倡導發展性，提高有效性。

【關鍵詞】校本課程 自主建構 心靈成長

為全面貫徹教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的精神，我校積極推進課程設置改革，致力頂層設計，積極實施國家課程、地方課程和校本課程。學校開設校本課程，突出“四性”：注重針對性，體現主體性，倡導發展性，提高有效性。實施校本課程的“課堂”成為師生無比向往、無限留意的美好場域，成為師生智慧碰撞、情感交融的心靈樂園，成為激揚學生生命成長、實現教師生命價值的精神家園。

一、德育拓展課程：涂好人生底色

中國邁入新時代，走向現代化，必將成為世界上偉大的國家。我們的學生，未來是“世界人”，必須擁有“中國心”。修得“中國心”，必須進行“中國夢”教育、“社會主義核心價值觀”教育、“三熱愛”教育、中華民族優秀傳統文化教育、“八禮四儀”教育等。在開設好專門的德育課程、學科隱含德育課程的基礎上，我們精心謀劃德育拓展課程，開展“有意義的教育”和“有意思的活動”，豐富兒童的精神世界，扣好學生“人生第一粒扣子”。

1.“習慣養成”課程

好習慣，益終身。我們統籌多方資源，尊重學生成長的生命律動，落實好習慣養成教育。從日常行為規范教育人手，做到“要求明確、訓練到位、反饋有效”，通過“教師指導、榜樣示范、強化訓練、搭臺競賽”等途徑使學生養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣，從而幫助學生涂好人生的底色。例如，一年級學生開展“小能人·小主人”生活自理能力大賽。各班推薦的選手依次進場比賽：整理書包，穿校服，佩戴紅領巾，背好書包。誰用時少、動作快、整理好，誰勝出。這一活動，是每年一年級師生、家長共同參與的大事，比賽時臺上臺下互動，場面氣氛熱烈，成為一年級習慣養成教育一道亮麗的風景線。

2.“四個儀式”課程

（1）快樂入學儀式。新學年開學第一天，學校隆重舉行一年級入學儀式。一年級新生在教師的帶領下，在家長的見證下，參加活動，感受步人人生新階段的莊重與神圣，并接受師長們的鼓勵和祝愿。學生們走過“成長門”，跨過“智慧橋”，全校師生用最友好的姿態、最燦爛的笑容、最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。入學儀式邀請了學生家長委員會成員和部分學生家長代表、社區領導參加。儀式中，校長向學生們提出殷切希望：希望同學們成為“學習的主人”“文明的使者”。教師把祝福送給新同學，祝福大家懷著夢想，放飛希望，去創造絢麗的明天！新同學用稚嫩的童音表達了自己成為小學生的喜悅和好好學習、團結友愛、文明有禮的決心。通過入學儀式，在每一位學子心中種下美好愿景，開啟他們幸福快樂的小學生活。

（2）幸福入隊儀式。紅領巾，是隊員們胸前亮麗的色彩。少先隊，是隊員們健康成長的搖籃。每年學校都舉行以“紅領巾，我為你驕傲”為主題的一年級新隊員入隊儀式。儀式中，歌聲嘹亮，隊旗、紅領巾格外鮮艷，一年級新隊員的小臉上洋溢著愉悅燦爛的笑容。伴隨著嘹亮的少年先鋒隊隊歌，由老隊員們為新隊員佩戴紅領巾，并授予新中隊旗，新老隊員在鮮艷的隊旗下莊嚴宣誓。莊嚴的入隊儀式使全體少先隊員進一步明確了自己肩負的光榮使命，堅定了努力學習、勇敢追夢、報效祖國的信念。

（3）難忘成長儀式。十歲，是學生童年時代最重要的紀念日。為了讓學生體驗成長的快樂和幸福，感念父母的養育之恩，學校每年都舉行以“炫彩少年·為你喝彩”為主題的十歲成長儀式。活動分為“美好祝福”“快樂成長”“學會感恩”“放飛希望”四個篇章。校長和家長致辭，讓學生們深切地感受到了師長們對自己的關愛、祝福和殷殷期盼。父母與學生互送祝福卡和感恩卡，父母送上了最美的祝福，學生送上了最真的感激。莊嚴的宣誓，鏗鏘有力的誓言，學生們終生難忘。家長帶著學生們穿過“錦鯉門”，與學生一起放飛代表希望的氣球。莊嚴、溫馨、感人的十歲“成長儀式”，深深地印刻在了每一個學生和家長的腦海中。經過十歲成長儀式的洗禮，學生們帶著教師及家長們的美好祝福，一定會描繪出美麗的人生畫卷。

（4）感恩畢業儀式。每年六月，學校隆重舉行“感恩母校·放飛夢想”畢業典禮。一幅幅校園活動照片盡情展現了六年來豐富多彩的學習生活，將同學們帶進美好的回憶;一段段精彩的表演表達了畢業生踏上新征程的豪情，傳遞著同學們對未來的憧憬……校長和畢業班教師代表致辭，希望學生們樹立遠大的理想，立志做“信念堅定、勤奮學習、勇于擔當”的社會有用之才。學生們在畢業儀式中懂得了感恩.懂得了進取，必將開創無比美好、無限精彩的未來。

3.“傳統節日”課程

學校以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日為切入點，深入開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的節日文化活動。如春節開展“書寫春聯”“給長輩拜年”活動，元宵節開展“觀花燈”“猜燈謎”活動，清明節開展“網上祭英烈”活動，端午開展“觀賽龍舟·學包粽子”活動，中秋開展“明月寄相思”活動，重陽開展“敬老·愛老”活動。這一系列活動充分發揮優秀傳統文化的引領作用，引導學生認知、尊重、弘揚和傳承中華優秀傳統文化和傳統美德。

4.“兩次游學”課程

“兩次游學”主要指“打開心扉·暢游鹽城”春游和秋游活動，實現教育的校內外融合，引導學生參與實踐性、體驗性、社會性、生活化的課程學習。

（1）賞自然風光。鹽城風光秀麗，生態環境獨具特色。學生們走進世界遺產、神奇秀美的鹽城黃海濕地，游覽麋鹿、丹頂鶴自然保護區，與麋鹿和丹頂鶴來個“親密接觸”;游覽九龍口、大洋灣、黃海森林公園、大縱湖風景區，學生們在大自然的懷抱中，或親吻繽紛的鮮花，或撫觸嫩綠的枝條，或嬉戲玩耍，或拍照留影，美在學生們的眼睛里靜靜流淌。相約自然，遇見美麗，把歡聲笑語留在無限風光里，把文明的舉止、美好的心靈留在童年的歡樂中。

（2）觀名勝古跡。鹽城是一座歷史悠久、人文薈萃的城市。學生們走進南宋丞相陸秀夫祠堂、明末著名書法家宋曹故居、元末明初文學家施耐庵故里、北宋宰相范仲淹的“讀書堂”、新四軍紀念館、中國海鹽博物館、“二喬（胡喬木、喬冠華）”故里、曹文軒“草房子”樂園等名勝古跡，追溯家鄉的歷史變遷，探尋名勝古跡的無窮魅力。

（3）品文化名片。學校依托鹽城市圖書館、科技館、文化館、博物館、美術館、淮劇館、雜技團等課程資源，開展豐富多彩的活動，引領學生們品味鹽城特色文化的神奇魅力，汲取鹽城文化的精髓，激發熱愛家鄉、建設家鄉的美好情懷。

（4）游現代企業。教師帶領學生們走進悅達集團等現代化的知名企業，學生們來到車間，觀看現代汽車生產流水線生產情況，感受“東風·悅達·起亞”的魅力。學生們以自己的視角感知家鄉改革開放建設取得的巨大成就。參訪現代企業活動，激發了學生們的科學夢、創造夢。

（5）訪美麗鄉村。每到春秋時節，學校開展“美麗鄉村歡樂行”實踐活動，師生們走進“江蘇最美鄉村”——鹽都區郭猛鎮楊侍村和潘黃街道仰徐村，領略鄉村風光，品嘗農家菜肴，體驗采摘葡萄、草莓的樂趣。學生們在遠離城市喧囂的美麗鄉村中，放松了心情，釋放了壓力，感受了新農村新面貌，見證了新農村新發展。

二、閱讀提升課程：豐盈內心世界

為落實鹽城市教育局推進“書香校園”建設相關文件精神，“快樂閱讀”作為校本課程，進課表，進課堂，成效顯著。

1.精選讀本

語文類圖書推薦給學生們的是非常“60+1”本。60本是小學生必讀的經典好書，古今中外的圖書兼而有之。有繪本、童話、寓言、神話、小說等不同體裁的書;有文學類、歷史類、科技類等不同類別的書;有長篇，有短篇;有平實文字，有優美文字。各種風格兼顧，營養要素涵蓋。1本是《書香有約》，這是學校教師編寫的閱讀輔助用書，由南京大學出版社出版發行。“好書帶我去遠方”板塊，為每一本小學生必讀書精心設計了“導讀”;“國學經典伴成長”板塊，為小學生們選擇了一些優美古詩詞、經典小古文，并做了詮釋，讓學生們背誦積累。英語類推薦給學生們的圖書是8本，一學期一本，幫助學生們積累詞匯、習得語感。倡導“全科閱讀”之風在校園里勁吹，報刊《閱讀》《七彩語文》《小學數學報》《小哥白尼》《學英語》走進學生們的日常生活，豐盈著學生們的閱讀時光。

2.做實課堂

各年級每月在學校“夢想劇場”開設一節“閱讀大課堂”，由一名優秀教師對每月必讀書目作深度解讀，全體學生參與，交流互動，確保了閱讀獲得實實在在的效果。班級每周開設一節“閱讀交流課”，既對學生的閱讀計劃、閱讀習慣、閱讀方法進行指導，又對閱讀內容進行交流，師生、生生之間分享閱讀體會和心得，解疑釋惑。每學期一場的“相約作家”，近距離領略作家風采，點燃學生心中夢想。

3.強化教研

聚焦閱讀指導課，開展專題研究，邀請推進閱讀工作名家來校開展活動。先后承辦全國中文核心期刊《小學語文教師》“兒童文學進校園”教研活動和鹽城市“課外閱讀主題沙龍”研討活動;在鹽城市第三屆全民閱讀月中，學校被評為“全民閱讀示范校”;江蘇省規劃課題“快‘樂閱讀校本課程開發與實施的研究”獲得省教學成果獎二等獎。

4.豐盈活動

開展“神小閱讀·書香馥郁”系列活動，“讀書讀報”知識PK賽、“草房子”杯征文比賽、“詩詞雅韻”擂臺賽濃情上演……校報“小露珠”由著名作家曹文軒題寫報名，學生們在教師指導下自己編輯出報，設有“校園風鈴、閱讀天地、習作視窗”等板塊，校園新聞自己寫，優美文章自己薦，生活感悟自己抒……參與編輯校報的學生得到了鍛煉、提升了能力。校報，點亮一盞燈，激發了全校學生的閱讀、習作的興趣。

5.優化評價

一是評價主體多元。評價，有學生自己評，有同伴評，有小組評，有教師評，有家長參與評，多元的評價主體，讓評價更科學、更合理。二是評價方式創新。認真制訂“班級閱讀之星”“校園閱讀牛人”“書香班級”“書香家庭”的評定方案，依據評分細則評價，激勵先進生，鞭策后進學生。

三、社團個性課程：釋放無限潛能

1.興趣搭臺，學有特長

藝術締造詩意生活，體健出彩美麗人生，科技迸發無限潛能。為了充分點燃學生心目中的“小宇宙”——興趣，讓學生釋放無限的潛能，學校聯合市文化館、少年宮、書畫院、體校、棋類協會等多家單位，利用周三和周五下午3：40-4：50的時間，開設豐富多彩、適合學生需求的校本選修課程。學生自主參加社團，自主選擇項目，張揚個性，發展特長。目前，學校一共設置了主持人、朗讀、趣味數學、魔方、古箏、二胡、竹笛、葫蘆絲、國畫、書法、版畫、兒童舞、京劇、剪紙、淮劇、合唱、電腦繪畫、網頁制作、三D打印、跆拳道、輪滑、籃球、足球、乒乓球等20多種校本選修課程。

2.自主展示，彰顯風采

通過舉辦“美哉少年·壯哉少年”特長生展示和“繽紛校園·童心飛揚”文藝演出活動，為學生搭建展示才華的夢想舞臺。學校籃球社團獲得江蘇省小學生女子籃球競賽冠軍，綁腿跑社團在鹽城市中小學生綁腿跑比賽中獲一等獎，情景劇社團獲得市一等獎，朗讀社團在市中小學學生朗讀競賽中獲得一等獎，百靈鳥合唱社團在市中小學生合唱比賽中獲一等獎。學生們在活動中智慧飛揚，心靈生長！

課程結構決定學生素質結構。我們努力用學校富有個性化的特色校本課程，服務學生生命成長，讓不同基礎的學生、不同個性的學生、不同需求的學生都得到全面、可持續的發展。