小學體育教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

樊偉東

摘要：在新課程目標改革的背景下，小學體育教師應把學校體育作為學生終身體育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。小學體育課堂是學生鍛煉身體的重要途徑。在體育課堂上，教師要打破傳統(tǒng)的教育模式，把學生作為課堂的主體，充分發(fā)揮學生在體育課堂上的主動性，尊重學生的不同發(fā)展，進而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育習慣和體育鍛煉意識，從而幫助學生實現(xiàn)道德、智力、身體、審美和勞動的誠信面對面的發(fā)展，為學生未來的成長打下堅實的基礎。小學生長期處于應試教育階段，缺乏體育鍛煉。因此，小學體育教師應在培養(yǎng)學生德性的教育理念的基礎上，在體育課上提高學生的主動性，以減輕應試生的壓力。

關鍵詞：小學體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言：

隨著現(xiàn)代經濟的快速發(fā)展和素質教育的不斷深入，學校教育開始越來越重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學招生規(guī)模不斷擴大。如今，小學生大多是10歲以后的孩子，大部分是家里的獨生子女，正處于身心發(fā)展的重要時期。小學生正處于兒童發(fā)展階段，自我意識比較強。本文將闡述如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的核心素質。

1小學體育課堂教學現(xiàn)狀

在我國大多數(shù)小學，體育課堂仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的教育理論。在傳統(tǒng)的體育課堂教學中，教師往往采用刻板、單一的教學模式，過分強調教師的主體地位。他們只是盲目地教學生體育運動，讓學生模仿。學生在體育課堂上被動鍛煉或直接讓學生在體育課上長期鍛煉，學生往往對課堂上的自由活動感到厭煩和抵觸。另外，一些學校對體育課堂教學重視不夠，把體育課堂作為文化學習的附屬物，許多體育設施不完善，甚至有些體育設施常年處于報廢狀態(tài)，導致學生對體育課堂教學的重視程度較低體育課堂學習。

2小學體育教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

2.1通過小組合作提高學生的核心素養(yǎng)

小組合作可以更好的提高學生們自主學習的能力和思維創(chuàng)新的能力，小學體育教師可以在體育課堂上將學生進行分組，學生通過小組合作能夠更好出提高自己的競爭意識和團體意識，為以后的道德發(fā)展能夠奠定良好的基礎。

例如：足球運動是我們國家相對薄弱的體育項目，所以小學體育教師可以在體育課堂上培養(yǎng)學生們的足球運動技能。教師在教授學生基本的足球技能和動作之后，將學生進行分組，對小組比賽實行競賽制，讓小組與小組之間進行足球運動比賽。小學生現(xiàn)在的年紀好勝心比較強，所以在參與比賽的過程中一定會全力以赴，由此可以增加學生們的競爭意識和團結合作意識，有助于學生們樹立正確的人生價值觀和世界觀。

2.2豐富教學方式培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

俗話說得好：興趣是學生最好的老師。當一個人對一件事物產生強烈的興趣之后，興趣將會成為這個人追求事件結果道路上最大的原動力。因此，小學體育教師在教學的過程中可以將室外教學和室內教學結合起來，不只是帶學生在室外學習，可以在室內利用多媒體視頻向學生播放田徑比賽或者健美操視頻，學生在生動形象的視頻學習當中能夠引起對體育活動的興趣，從而積極主動出投入到課堂中。

例如：教師組織學生們在室內觀察視頻，為學生們營造一個良好的學習氛圍，教師可以通過學生觀看視頻激發(fā)學生們的興趣。體育教師不僅僅局限于室外教學，使得學生能夠通過室外和室內結合的學習方式熱愛體育課堂。教師在室內為學生播放健美操視頻或者一些田徑賽場的視頻，讓學生從視頻感受體育的奧妙之處。除此之外，學生們會對生動形象的視頻產生深刻的印象，從而完善自己在體育課堂上的動作，使得自己的身體能夠得到更好的鍛煉。

2.3利用體育文化增強學生的核心素養(yǎng)

中華傳統(tǒng)文化博大精深，一個人的文化底蘊不僅僅在于這個閱讀了多少文章，背誦了多少唐詩宋詞，而且還包括人文底蘊。伴隨著我國現(xiàn)代經濟的逐步增長，我國體育在國際舞臺上的地位已經越來越高，所以小學體育教師需要通過體育課堂向學生傳播體育文化的博大精深，進而引起小學生對體育課堂的重視，幫助學生們樹立正確的人生價值觀和世界觀，提高學生們的綜合素質。

例如：在學生上體育課遇到室外下雨，體育教師可以組織學生在室內觀看一些奧林匹克競賽的視頻，并且讓學生感受中國體育事業(yè)的強大。學生能夠從中懂得奧林匹克運動會不僅僅是一場金牌的競爭，更加是構建各個國家友誼的橋梁，在此過程中傳播中華傳統(tǒng)文化，增加學生的文化底蘊，拓寬學生們的知識視野，為中職學生的道德發(fā)展奠定了良好的基礎。

3結語

總而言之，在新課程目標改革的背景下，小學體育教師在教學應該培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，應該在課堂教學過程中充分體現(xiàn)學生們的主導地位，讓學生能夠由學習的被動接收者轉變?yōu)橹鲃游照撸浞值淖鹬貙W生們之間的差異，激發(fā)學生在體育課堂上的興趣，使得自己的身體得到鍛煉，身心得到有效的發(fā)展，為自身的綜合道德和核心素養(yǎng)發(fā)展做好鋪墊。

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