“大智移云”背景下財會應用型人才培養系統研究

曹宇波　張赟

[摘 要]“大智移云”背景下，財會行業產生了深刻變革，高校對財會應用型人才的培養也發生了改變。本文從師資隊伍培養和人才培養兩個方面闡述財會應用型人才的培養系統，并通過3個途徑實現二者有機結合?？傮w來看，財會人才的培養要朝著應用型、復合型、專業性方向發展，高校對財會人才的培養也要與時俱進，致力于為社會輸送更多優秀人才。

[關鍵詞]大智移云;應用型;人才培養

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.10.042

[中圖分類號]G642;F230-4[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）10-00-02

0? ? ?引 言

“大智移云”概念最早由我國互聯網專家鄔賀銓于2013年提出，是將大數據、人工智能、移動互聯網、云計算綜合在一起，使各種新興信息技術交融滲透、彼此支撐的一種新發展趨勢。隨著“大智移云”的不斷推進，不僅人們的生活更加便捷高效，財會等行業也面臨著更加深刻的改革。“大智移云”給傳統的財會人才培養提供了一種新的思路，可以讓企業管理人員發揮出更大功效，滿足企業財務信息化、智能化管理升級的全面訴求。傳統財會人才培養轉型是“大智移云”背景下的必然結果，人才培養應滿足社會需求，因此高校要從社會、企業角度出發，考慮人才培養的應用性問題。

1? ? ?文獻綜述

目前，學者普遍認為在“大智移云”背景下，財會人才的培養需要進行進一步轉型，如劉勤指出會計逐漸向深度融合現代信息技術的增值型內部管理會計，基于大數據、云計算的云會計、云審計，向業務和財務深度融合的方向發展。趙紅梅等提出數字素養成為大學生的基本素養，財會專業教育需要融合數字素養教育。此外，也有不少學者從市場需求的角度，通過實證確定財會人才培養的方向，如張萍萍等通過網絡爬蟲軟件對招聘網的相關信息進行分析，得出用人單位青睞的財會人才類型。董紅杰通過智聯招聘網站收集整理信息，分析了北京地區會計人才需求的行業分布和崗位分布，就主要行業和主要崗位對會計人才能力、品質、知識等要求差異進行對比。美國管理會計師協會（IMA）2019年發布新版管理會計能力素質框架，充分展示和評估了財會專業人士應對當下及未來挑戰所應具備的6種技能和素質（如圖1所示）。中國總會計師協會（CACFO）與皇家特許管理會計師公會（CIMA）發布的《CGMA管理會計能力框架》也指出管理會計人才要在道德、誠信和專業精神基礎上擁有4項基本職業技能（如圖2所示）?？梢?，作為“大智移云”背景下的財會應用型人才培養，不管是對學生還是教師都有較高的要求。

2? ? ?“大智移云”背景下財會應用型人才培養系統框架——以山西大學商務學院為例

山西大學商務學院作為應用型高校轉型試點院校，圍繞應用型人才培養目標，把人才培養系統分為兩大塊，一個是師資隊伍培養，另一個是人才培養，這兩個內容通過3條途徑實現有機結合。

2.1? ?師資隊伍培養

師資隊伍是學校的第一資源，是加快學院發展、提升學院核心競爭力和綜合實力的動力之源。面對“大智移云”的時代變革，教師面臨著巨大沖擊，傳統的教學內容已經不能滿足時代的要求，需要教師進行知識更新與細化。師資隊伍培養從師德師風基礎出發，將教師隊伍細分為專業導師、生活與實踐導師和創業導師3類。專業導師負責傳授學生通識課知識、專業知識和拓展學科知識等;生活與實踐導師負責學生的健全人格培養、生活技能與人際交流能力培養以及課外實踐訓練等;創業導師對學生的創新創業進行指導，使學生了解特定行業知識。為鼓勵教師實現自我提升，在原有水平上進一步深入，可以采取鼓勵教師考取有效資格證書、參加社會實踐、進修以及統一培訓等方式。

2.2? ?人才培養

“大智移云”背景下，人才培養具體內容可分為四大類，分別是分析能力培養、復合知識培養、學習能力培養以及全局觀培養。分析能力培養分別從數據搜索、數據清洗和數據分析出發，培養學生良好的數據分析能力，這是數據時代的基本技能。復合知識培養包括基礎知識、專業知識、綜合運用3個方面，基礎知識是人才培養的根基，專業知識是人才培養的方向，綜合運用是人才培養的落腳點。學習能力培養從自學能力、認知能力、運用能力、捕捉前沿能力幾個角度出發，針對人才培養的不同階段，不同層次進行全面考量。全局觀培養主要針對的是大形勢下的商業環境、商業決策和業財融合，這是有效應對未來復雜多變市場的重要能力。

2.3? ?二者結合路徑

教師主要通過3個途徑進行學生指導。一是課堂教學，課堂教學主要是為了讓學生掌握必要的理論知識和基礎知識，教師可以結合線上線下混合教學方式進行教學，提高學生積極性，培養學生全過程學習。二是專業實訓，專業實訓是為了突出學生應用型能力培養，通過案例分析、定崗實踐等方式讓學生熟悉市場操作，縮短從學校到社會的適應期。三是項目運用，項目運用是為了給學生創造模擬環境，通過討論匯報加深學生認識問題、解決問題能力，通過參加比賽提高學生知識掌握水平、應用水平。

3? ? ?結 語

“大智移云”對財會行業產生了不小的沖擊，也對高校財會應用型人才培養提出更高的要求，高校要順應時代潮流，更新人才培養方式。財會人才的培養要朝著應用型、復合型、專業性方向發展，高校對財會人才的培養也一定要與時俱進，立足于學校實際情況，著眼于當地經濟發展，致力于為社會輸送更多優秀人才。

主要參考文獻

[1]張萍萍，向桂霖，南星恒.“大智移云”背景下MPAcc人才市場需求現狀調查[J].財會通訊，2019（13）：31-35.

[2]董紅杰.大智移云時代財會類專業人才培養實踐與探索[J].財會通訊，2018（31）：40-42.

[3]劉勤，常葉青，劉梅玲，等.大智移云時代的會計信息化變革——第十三屆全國會計信息化學術年會主要觀點綜述[J].會計研究，2014（12）：89-91.

[4]齊殿偉.人工智能背景下會計人才培養模式的轉型與重構——以長春理工大學為例[J].商業會計，2018（16）：122-124.

[5]趙紅梅，廖果平，王衛星.人工智能時代大學生數字素養的培育——以財務與會計專業為例[J].財會通訊，2019（34）：41-45.