基于初中英語課堂滲透德育教育的策略分析

【摘要】時代在發(fā)展，教育在進步。新課標(biāo)不斷深入背景之下，中學(xué)的德育教育工作必須要得到全面的開展和落實，如何在現(xiàn)階段的初中英語課堂中有效進行德育教育地滲透是教師們不得不面對的一大問題。筆者在本文中就初中英語課堂滲透德育教育的策略進行了一定分析和探討，并且提出了一些建議和策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語;德育教育;滲透

【作者簡介】劉金華，福建省寧德市福安市實驗中學(xué)。

眾所周知，才學(xué)堪稱德行的重要資本，德行堪稱才學(xué)的總體統(tǒng)籌。兩者之間存在著相輔相成、密不可分的關(guān)系。客觀而言，德行占據(jù)兩者之間的主導(dǎo)地位。毫無疑問，在現(xiàn)階段的初中英語課堂中對初中生們滲透德育教育意義重大，不但能夠讓學(xué)生們增強英語學(xué)習(xí)融會貫通的能力，還能夠讓學(xué)生們的思想道德以及心理得到積極健康的發(fā)展，樹立正確的三觀，以便將來成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高素質(zhì)人才。

一、當(dāng)前初中英語課堂中德育教育滲透的現(xiàn)狀

1.對德育教育的滲透工作不夠重視。由于各個方面因素的影響，包括主觀因素和客觀因素，當(dāng)代初中英語課堂教學(xué)基本對德育教育的滲透都不夠重視。德育教育的滲透變成了一項可有可無的工作，即使有少量的德育滲透，卻也沒有積極的實施，這就導(dǎo)致了初中英語課堂教學(xué)中德育工作的滲透越來越缺失，對學(xué)生德育教育的滲透也越來越不受重視。并且中學(xué)生的思想和觀念的形成及發(fā)展正處于人生的關(guān)鍵階段，教師在這一階段對于學(xué)生德育教育的滲透更要具有合理性和科學(xué)性。如果對德育教育的方式不加以研究，不符合初中生的接受范圍和理解能力范圍，那德育教育也就會變成一紙空談，不僅不能對學(xué)生產(chǎn)生教育效果，更會成為學(xué)生在接受教育過程中的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2.未從教材中挖掘德育素材。教師在初中英語課堂教學(xué)過程中，要懂得借助教材，在教材的輔助下積極正確地對學(xué)生滲透德育教育。教材分為顯性教材和隱性教材，顯性教材顧名思義就是書本上的知識，而隱性教材可以是教師自己及生活中發(fā)生的真實事件等，教師在對初中生滲透德育教育的時候，要懂得利用身邊一切正能量的人物或者是事物，讓學(xué)生在貼近自己生活的事件中樹立正確的價值觀。教師在初中英語課堂教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育滲透時，對隱性德育教材的挖掘并沒有很深入地進行透徹的分析和思考，導(dǎo)致學(xué)生在隱性教材中往往缺失德育教育。如果在學(xué)生德育教育的滲透上，教師只靠嘴說，條條道理講給學(xué)生，而不去講解實例，深入挖掘德育教育的方法，也不去進行教學(xué)優(yōu)化，那么就會導(dǎo)致學(xué)生無法真正對德育教育進行感悟與理解，對教材中的德育教學(xué)內(nèi)容不能充分的挖掘，從而加以利用。

3.德育滲透方式不合理。在實際的初中英語課堂教學(xué)過程中，大多數(shù)教師對于德育教育的滲透只停留在表層，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并不去深入研究學(xué)生的真實想法就對學(xué)生進行片面化的評價，這樣的德育教育失去了原本的意義和價值，不能對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣產(chǎn)生積極作用，也不利于對學(xué)生德育教育的滲透。方式的不合理導(dǎo)致德育教育的滲透不能發(fā)揮應(yīng)有的價值。因為教師在初中英語課堂教學(xué)中德育滲透方式的不合理，直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，過于理論性的教學(xué)方式嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感覺德育教育是一個枯燥無趣的過程，從而影響了學(xué)生德育滲透的效果。

二、現(xiàn)階段初中英語全面滲透德育教育的重大意義

眾所周知，當(dāng)前階段的初中傳統(tǒng)英語課堂較為枯燥乏味，師生之間的溝通、交流和互動越來越少。傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念和教學(xué)方式，忽略學(xué)生主體地位，教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)，這種教學(xué)體系之下學(xué)生們一直在較為被動的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語知識，無法提升學(xué)習(xí)興趣和積極性，某種程度上直接導(dǎo)致初中生英語綜合能力差強人意。而德育教育重視教師與學(xué)生之間的情感交流以及溝通，要求教師采用豐富的、科學(xué)的教學(xué)手段全面滿足初中生們的英語學(xué)習(xí)需求，完全可以營造出一個和諧、輕松的課堂氛圍。除此之外，教師在日常初中英語教學(xué)過程中可以使用一些較為簡單實用的禮貌用語，為學(xué)生們做出榜樣示范，逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。平心而論，在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)過程中全面落實和滲透德育教育意義重大，既能夠讓初中生們形成一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可以幫助其甄別優(yōu)質(zhì)英語文學(xué)和文化。此外，德育教育還可以讓傳統(tǒng)文化擁有更多新時代的深刻含義。在現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)過程中全面滲透德育教育，既能起到豐富英語教學(xué)方法、提高英語教學(xué)效率的作用，也完全在客觀上兼顧了初中生成長健康思想品德的養(yǎng)成。

三、解析現(xiàn)階段初中英語教學(xué)滲透德育教育的四大措施

1.教師應(yīng)充分挖掘教材價值。眾所周知，初中教學(xué)領(lǐng)域里，課堂教學(xué)的重要性不言而喻。筆者建議，教師在初中英語日常教學(xué)過程中應(yīng)該充分挖掘英語教材的深度價值，將文本內(nèi)容中的德育教育價值發(fā)揮到最大化，這種教學(xué)方式不但可以激發(fā)學(xué)生們在情感上的共鳴，還可以讓整個教學(xué)充滿樂趣和互動性。舉個教學(xué)例子，在仁愛版初中英語九上《Unit 2 Saving the Earth》這一單元教學(xué)過程中，教師可以先向?qū)W生們提出一些問題，如“How to solve the problems of population and environment？”讓學(xué)生針對這一問題對課文進行較為深入的閱讀，了解人口與環(huán)境問題對于現(xiàn)階段我們生活的地球有多么重要。隨后，教師可以組織學(xué)生們進行同桌間的英語對話練習(xí)，讓學(xué)生之間積極交流溝通，用英文表達自己對本節(jié)課的看法和觀點，這種教學(xué)方式可以讓初中生們從小就樹立起愛護地球、愛護環(huán)境的理念，還潛移默化地讓初中生們對本節(jié)課的相關(guān)知識點增強了理解、加深了記憶。

2.教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)德育情境。在初中英語課堂德育教育地滲透教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷采取多元化的教學(xué)方式，積極創(chuàng)設(shè)生動有趣的英語情境，全面調(diào)動學(xué)生們的多感官參與積極性，形成一種情感上的觸動。舉個教學(xué)例子，在仁愛版初中英語九下《Unit 5 He is really pride of China》這一單元的教學(xué)過程中，教師可以從網(wǎng)上下載關(guān)于鄭和下西洋的視頻多媒體課件，為學(xué)生們演示鄭和七次下西洋的壯麗畫卷，力爭通過視頻教學(xué)讓同學(xué)們充分掌握who，whom，whose引導(dǎo)的定語從句，并且可以組織學(xué)生們進行分組學(xué)習(xí)和討論，通過一系列的情景練習(xí)引發(fā)學(xué)生們的思考，激發(fā)學(xué)生們對英雄的憧憬之情，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英雄的奉獻精神和開拓精神。

3.教師應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。眾所周知，當(dāng)前的初中生們獨生子女占據(jù)多數(shù)比例，由于從小就受到家長的過分關(guān)愛甚至是溺愛，獨生子女學(xué)生通常都會養(yǎng)成一些驕縱、不聽話、不懂事的行為習(xí)慣。這些不良習(xí)慣在某種程度上給現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)日常工作形成不小的阻礙，同時也會讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系受到諸多影響。鑒于此，在日常英語課堂教學(xué)全面滲透德育教育的過程中，教師應(yīng)該借助禮貌用語，讓初中生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。筆者建議，教師在日常英語授課之前應(yīng)該與學(xué)生們和睦相處，積極溝通，在開課之前與學(xué)生們互相問好。“Good morning everyone/Good afternoon everyone”或者“Hello everybody”等都可以與學(xué)生們拉近距離，增強親密度。此外，教師也應(yīng)該讓學(xué)生們在個人生活中格外對自己的言談舉止和道德品行進行注意，建議學(xué)生們在與人交流和溝通時多使用文明禮貌用語，諸如“excuse me”“Im sorry”“thank you”等。教師通過這種教育方式和教育理念能夠讓初中生們的英語禮儀習(xí)慣得到全面改善和提升。

4.結(jié)合英語新聞熱點滲透德育教育。教師可以在每天的初中英語課堂教學(xué)之前為學(xué)生分享一則英語時事熱點新聞English News，作為課堂導(dǎo)入，新聞內(nèi)容可以是某個人酒駕之后造成了嚴重后果，因為他沒有遵守法律的規(guī)定，所以改變了自己的一生;也可以是某一詐騙公司得到了嚴重的制裁，被騙的人都很傷心難過，痛恨詐騙者;還可以是十大杰出青年的事跡，以及人們對他們的尊敬與愛戴。結(jié)合這些英語新聞對課堂進行導(dǎo)入，不僅能夠加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生英語閱讀能力和口語表達能力，同時也能夠潛移默化地對學(xué)生進行德育教育，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中加強對于德育的認識。

綜上所述，現(xiàn)階段在初中英語教學(xué)過程中全面滲透德育教育具有極為重要的意義，教師在未來的教學(xué)過程中一定要不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，采取科學(xué)化、合理化的德育教育方式和方法，力爭讓學(xué)生們的道德品質(zhì)得到迅速有效的提升。

參考文獻：

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