落實法制校本課程 培養(yǎng)學生規(guī)則意識

陽衡湘

法律是國家制定的規(guī)則，是社會安定的重要保障，是人民用來保護自己的武器。我們每一個人來到這個世界，法律就緊緊地陪伴著我們，保護著我們，同時約束著我們每一個人的行為，它使我們的生活更安全、更幸福。

生活中處處有規(guī)則，處處有法律。校園里，生活中，我們無時無刻都在講“規(guī)則”、講“法律”。法律就在我們身邊，只有大家都自覺遵守各種規(guī)則，我們的生活才會有序、和諧。

習近平主席提出：法制教育要從娃娃抓起。青少年是祖國的未來、民族的希望、也是我們黨的未來和希望。衡陽市石鼓區(qū)都司街小學教育集團組織老師們編寫了《“法在我心中”故事讀本》，教材分低年級和高年級版，作為學校法制教育的校本教材。內(nèi)容包括憲法、義務教育法、交通安全法、消費者權益保護法、預防未成年人犯罪法等，通過讀一讀“法制詞典”、學一學“法制案例”、記一記“法制口哨”、做一做“我是大法官”四大模塊，讓法律常識變得通俗易懂。《“法在我心中”故事讀本》還與學校創(chuàng)造設計的玩一玩“法制飛行棋”配套，讓同學們在游戲中增強法制觀念，理解法制知識，規(guī)范自己的行為。

在多年的教學實踐中，我認為法制課堂應該優(yōu)化課堂結構，力求突破傳統(tǒng)的教師說教為主的教學模式，增強學生參與意識，調(diào)動學生的積極主動性，在發(fā)揮學生主體的作用上做文章。

一、創(chuàng)設情境，樹立學生主體思想，增強學生參與意識

教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程，充分發(fā)揮其主觀能動性，變“要我學”為“我愿學”，從而將外在的知識轉化為內(nèi)在素質(zhì)。為此，在教學中，我常常創(chuàng)設情境，增強學生的參與意識，激發(fā)學生的學習興趣。

如，在《小學生交通安全》這一課的學習中，教師設置情景讓學生進行情境表演：一群孩子在馬路上玩耍，未滿12周歲的兒童在公路上騎自行車出了交通事故等等，讓其他學生斷定這些情境中，哪些是遵守法律，哪些是違反法律的。表演的學生積極性很高，其他學生也感到新穎，課堂氣氛十分活躍，教師因勢利導引領學生具體學習法律規(guī)定，變枯燥的學習為生動的展示。并結合學校開展“交通安全宣傳周”，加深學生對本課的理解，增強學生的參與意識，發(fā)揮學生的主體作用，取得良好的效果。

二、理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一，提高實踐能力

理論聯(lián)系實際是法制課教學的基本原則，貫徹理論聯(lián)系實際，既是教育目的——全面提高學生綜合素質(zhì)決定的，也是學生掌握知識認知活動的客觀要求。在教學中精選案例，以例說法，同時以要求學生在學習的過程中，搜集相應實例，通過討論、質(zhì)疑等方法，做到事理綜合，提高分析問題、解決問題的能力。知行統(tǒng)一是法制課教學的又一個重要原則，要求不僅讓學生樹立正確的觀點，并進而轉化到自身的實際行動中。我認為，應充分利用每節(jié)課中的“做一做”這一環(huán)節(jié)，讓學生進行社會調(diào)查，在調(diào)查的基礎上寫出報告，培養(yǎng)學生的責任感，提高實踐能力。

三、運用現(xiàn)代教學手段增強教學實效

現(xiàn)代教育教學手段是對傳統(tǒng)教學模式的一次革命。多媒體課件的應用可以使抽象的概念具體化、形象化，易于學生接受，達到預期的教學目的。利用多媒體把相應的圖片、影像資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，實現(xiàn)教學手段的多樣化，教學方法的藝術化，教學效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。現(xiàn)在的青少年大多嬌生慣養(yǎng)，親情觀念淡薄，做事容易沖動，我們身邊也不乏學生因一失足成千古恨的案例。用多媒體的授課方式，播放一些案例，使青少年認識到自己的沖動行為會給幾個家庭造成多大的災難，使他們感受到遵紀守法的重要性。同時通過玩一玩“法制飛行棋”這個環(huán)節(jié)，讓學生體會到遵守法律各項規(guī)定就能在游戲中“進步”，否則就會“倒退”，甚至“歸零”，以此寓教于樂，起到事半功倍的教學效果。

四、聘請校外輔導員對學生進行普法教育

現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在課堂和書本上，而不是采取多種多樣的形式對學生進行法制教育，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強未成年人的法制觀念。在學校法制課開展的同時，聘請校外輔導員對學生進行普法教育，用生動鮮活的事例講述生活中的法律事實，提高學生在生活中知法用法的意識和能力。對中小學生的法制教育不僅僅是學校和教師的責任，它還是一項艱苦的系統(tǒng)工程，涉及整個社會的各個層面，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。只要全社會都提高了認識，都重視法制教育，公民法律意識的提高就指日可待。

綜上所述，上好法制課的關鍵在于挖掘課程本身特點，調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮“師生互動、生生互動、生本互動”，使學生在快樂中掌握知識，樹立積極向上、正確、健康的人生觀。

（本文系湖南省教育科學規(guī)劃課題《小學法制教育實踐研究》編號：XJK015BZXX015）