攜手抗疫，責無旁貸—談談疫情中的“公民基本義務”

廣東省珠海市文園中學 郭利娜

一 教材分析

“公民基本義務”是人教版《道德與法治》八年級下冊第二單元第四課“公民義務”的第一框內容。本節課旨在全面、系統地介紹我國憲法規定的公民基本義務，讓學生了解公民履行這些義務對于促進社會進步和國家發展的重要意義，知道履行各項義務的具體要求，幫助學生增強義務意識，樹立正確的義務觀，努力成為一名負責任的公民。

二 學情分析

初中階段是學生成長的一個重要階段，是學生從兒童期向少年期過渡的階段。在這一時期，樹立學生的義務觀念，讓他們具備責任感十分重要。因此，要注意引導學生了解自身應履行基本義務的主要內容，增強他們的義務意識和責任意識，努力將其培養成合格的社會公民。

但是，近些年的一些教育實踐表明，部分初中生責任感缺乏、義務觀念缺失，這已成為一個不容忽視的教育問題。加之現在絕大多數的初中學生從小在舒適的環境中長大，致使部分學生養成了極度以自我為中心的個性。這樣的學生義務觀念淡薄，往往強調自身的權利，缺乏對他人、社會和國家的義務感和責任心。同時，因為受到了過多的關注和寵愛，缺乏磨煉，對于人生的磨難缺乏思考，因此在社會責任感方面存在著知行脫節、行動不力等問題。

三 教學目標

1.情感態度價值觀目標

感受公民在參與公共生活中對他人、社會和國家應承擔的責任。

體會履行公民義務對個人、社會和國家的價值。

增強社會責任感，增強義務意識，自覺履行自己的義務。

2.能力目標

理解權利與義務的關系，提高辯證思維能力。

正確對待公民義務，增強履行義務的能力。

3.知識目標

知道我國公民享有哪些基本義務，懂得履行這些義務的意義。

了解公民義務的具體內容和要求。

四 教學重難點

1.教學重點

知道我國公民的基本義務。

2.教學難點

體會履行公民義務對個人、社會和國家的價值。

五 教法學法

1.教學方法

核心案例法：緊緊圍繞“武漢抗擊新冠肺炎疫情”這一核心主題展開教學，內容環環相扣、層層遞進。

2.學法指導

合作探究法：在與學生密切相關的生活情境中，引導學生自主分析，合作探究。

六 教學思路

本節課以“武漢抗擊新冠肺炎疫情”為主線，貫穿整個教學過程，并在其中選取了幾個“鏡頭”，通過這些“鏡頭”幫助學生了解我國憲法規定的公民各項基本義務。除此之外，在“武漢抗擊新冠肺炎疫情”這一特殊的歷史背景下，通過教學幫助學生深刻體會公民自覺履行各項基本義務對于國家、社會、他人的重要意義，使學生由此樹立對他人、社會和國家的責任意識。

七 教學過程

新課導入

教師播放《出征》音樂短片。《出征》這部音樂短片，歌曲節奏鏗鏘有力，歌詞振奮人心，其中表現“武漢抗擊新冠肺炎疫情”一線的工作者們的畫面直擊人心，令人動容。這首歌是對抗疫一線工作者獻上的崇高敬意與感謝。

教師：這部音樂短片上線沒幾天，就獲得了超過300萬次的播放量和數十萬的點贊。你看了也一定深有感觸，那么其中最令你震撼的畫面是什么呢？

學生：醫護人員按下紅手印、全國各地馳援武漢、工人們爭分奪秒建醫院等。（預想）

教師：2020年初，我國遭遇新冠肺炎疫情，在這場沒有硝煙的戰役里，我們看到了許許多多普通的中國人對他人、社會和國家的責任與擔當。在敬佩他們的同時，我們也要思考，作為公民需要履行哪些基本義務？為了找到答案，讓我們一起開始“公民基本義務”一課的學習。

【設計意圖】通過觀看音樂短片，讓學生回憶起那場跌宕起伏的戰疫，不但可以激發他們的學習興趣，還能引出本課核心主題─“公民的基本義務”。

新課講授

（一）遵守憲法法律

戰疫鏡頭一：2020年初，為防控新冠肺炎疫情蔓延，武漢等地先后實施“封城”措施。全國人民響應國家要求，紛紛居家，減少出行，避免聚集。

◆設問

從法律角度看，我們遵守了哪些法律？你知道我國法律為什么這樣規定嗎？

◆提示

1. 相關法律有《中華人民共和國突發事件應對法》《中華人民共和國傳染病防治法》等。

2. 我國制定這些法律規定是為了防止疫情的進一步擴散，維護絕大多數人的生命、財產安全，也是為了維護社會的穩定。

【設計意圖】引導學生明白我國憲法和法律是全國各族人民意志和利益的集中體現，因此，維護憲法和法律的尊嚴是公民對國家、社會應盡的職責。所以，我們在生活中應自覺做到尊法、學法、守法、用法。

★學生活動一

思考抗擊疫情期間如何做一名負責任的守法公民，并完成下列表格。

?

【活動總結】我們要了解遵守憲法和法律在國家生活和社會生活中的具體體現，才能做到依法、科學、有序防控疫情。在日常生活中，保守國家秘密，遵守公共秩序、社會公德和勞動紀律，愛護公共財產，這些都是遵守憲法和法律的具體表現。

【設計意圖】從生活情境出發，讓學生明確自身行為的規范，了解遵守憲法和法律的具體表現。引導學生自覺依法辦事，樹立守法光榮、違法可恥的理念與意識。

（二）維護國家利益

戰疫鏡頭二：戰疫中的杜家四兄妹—老大杜富國，在2018年的一次掃雷任務中突遇爆炸，他第一時間用身體保護了戰友，自己卻不幸失去了雙手和雙眼；老二杜富佳，是貴州援鄂醫療隊的一名護士，疫情期間，她主動請戰趕赴抗擊疫情的第一線；老三杜富民，是一名醫生，在當地的新冠肺炎疫情防控阻擊戰中，他一直在重癥病房里堅守崗位；老四杜富強，其所在連隊在西藏進行訓練，作為一名邊防戰士，后半夜他在站崗放哨……

◆設問

說說杜家四兄妹是如何處理國家利益與個人利益之間的關系的。

◆提示

杜富國、杜富佳、杜富民、杜富強—杜家四兄妹，他們兩人從軍，兩人行醫，雖然身處不同的“戰場”，但他們有一個共同的信念，那就是保家衛國；他們有一個共同的愿望，那就是國強、民富、家安。他們兄妹四人顧全大局，處處以國家利益為重，把國家利益放在第一位，無私地奉獻著自己的一切。

【設計意圖】通過杜家四兄妹的先進事跡，引導學生思考，從而明確維護國家安全、榮譽和利益是每個公民義不容辭的責任，除此之外，還要積極維護國家團結穩定的局面，始終把國家的利益放在首位。

★學生活動二

請從“維護國家統一”“維護全國各民族團結”“維護國家安全”“維護國家榮譽和利益”中任選一個主題，與其他同學分享你所知道的以國家利益為重的先進人物和他們的事跡。

【活動總結】通過學習這些先進人物和事跡，我們可以真真切切地感受到什么樣的人能夠成為我們的偶像、什么樣的人應該成為我們的偶像、什么樣的人必須成為我們的偶像，他們才是民族的脊梁，才是青少年應該追逐的目標與榜樣。

【設計意圖】用先進人物事跡讓學生將自己的命運與國家興衰、民族存亡聯系在一起，從而自覺履行維護國家統一和全國各民族團結，維護國家安全、榮譽和利益的義務，并且樹立正確的價值觀。

★學生活動三

自己創作或者搜集一首愛國詩歌，深情朗誦并與其他同學交流感受。

豈曰無衣？與子同袍，

豈曰無衣？與子同澤。

——《詩經·秦風·無衣》

位卑未敢忘憂國，

事定猶須待闔棺。

——陸游《病起書懷》

人生自古誰無死，

留取丹心照汗青。

——文天祥《過零丁洋》

【活動總結】習近平總書記在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的講話中說：“在中華民族幾千年綿延發展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。”因此，我們自覺履行維護國家利益的義務，就是傳承愛國主義，就是對祖國的愛的表達。

【設計意圖】這些洋溢著強烈愛國情感的詩句，可以讓學生感受作者創作情感的同時，加深對愛國主義是中華民族自古以來的優良傳統美德的理解與認識，激發他們對祖國的熱愛之情，增強其責任意識和擔當精神。

（三）依法服兵役

戰疫鏡頭三：劉佳，人民解放軍，支援湖北醫療隊的一名90后護士。12年前，汶川地震，她在損毀的校舍中盼到了解放軍的救援；12年后，她成了一名軍隊文職護士。這次，面對突如其來的疫情，她主動請纓奔赴武漢治病救人。她說：“汶川地震的時候，我接受了解放軍的幫助。這次來武漢，我又以解放軍的身份幫助其他人，就像那首歌曲唱的—長大后我就成了你！”

◆設問

除了汶川地震和武漢戰疫，你還在哪里看到過人民解放軍的身影？

◆提示

在人民需要時，人民解放軍永遠擋在人民前面，做“逆行的英雄”。

在我國，武裝力量的主要任務是“鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，保衛人民的和平勞動，參加國家建設事業，努力為人民服務”。公民只有依法服兵役，國家的安全和人民的幸福生活才能得到保障。

【設計意圖】回顧在和平時期人民解放軍參與國家建設事業、參與搶險救災等方面的感人事跡，引導學生思考依法服兵役的重要意義，增強依法服兵役的光榮感、自豪感。

★學生活動四

教師將學生分為幾個小組，進行組內合作探究，探討我國的兵役制度，之后各組匯報，分享討論成果。

問題一：我國現行的兵役制度是什么？

第一小組代表發言：我國目前實行義務兵與志愿兵相結合、民兵與預備役相結合的兵役制度。服兵役是公民的一項基本義務，我國人口眾多，兵源充足，目前尚不需要強制服兵役，公民可根據個人意愿，國家也會從優挑選。然而，一旦國家需要，服兵役就是無條件的義務，公民必須履行。

問題二：女生可以參軍入伍嗎？

第二小組代表發言：當然可以。根據《中華人民共和國兵役法》第三條第一款的規定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”女兵相對男兵而言，具有細心、親和力強等特點，在一些特殊任務上占據優勢，發揮著巾幗不讓須眉的作用。

問題三：參軍入伍有什么條件嗎？

第三小組代表發言：年滿18周歲，初中以上文化水平；遵紀守法，政治審查中無不良行為記錄；因兵種不同對身體素質要求會有區別，但總體上要求身高體重正常，無重大疾病，視力良好，無明顯文身，無明顯疤痕。一旦應征入伍，就不能以怕苦怕累、不受約束為由逃避服兵役，否則部隊將依據《中華人民共和國兵役法》的規定，進行退兵處理。

【活動總結】人民軍隊與人民魚水情深、生死與共，保衛祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責，依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務，我們要自覺履行。

【設計意圖】引導學生了解我國的兵役制度和相關要求，幫助他們樹立“參軍光榮”的信念，強化依法履行服兵役義務的公民意識。

（四）依法納稅

戰疫鏡頭四：2020年1月23日，國家財政部緊急下撥10億元疫情防控補助資金，支持湖北省開展疫情防控相關工作。緊接著，財政部又緊急預撥了44億元補助資金，支持全國各地開展疫情防控相關工作。此外，為加強基層疫情防控經費保障，提高疫病防控能力，防止疫情向鄉村和城市社區擴散和蔓延。財政部、國家衛生健康委在1月27日下達2020年基本公共衛生服務和基層疫情防控補助資金99.5億元，加上已經提前下達的503.8億元，今年中央財政安排基本公共衛生服務和基層疫情防控補助資金達603.3億元。

◆設問

政府抗擊疫情的經費從哪里來？

◆提示

財政經費主要來自稅收。2019年全國一般公共預算收入190,382億元，其中全國稅收收入157,992億元。因此，稅收是國家財政收入的主要來源。

◆設問

稅收的用途還有哪些？

◆提示

稅收是由政府相關部門依法對納稅人強制和無償征收的稅款，主要是為了維持國家運轉和向社會提供公共服務。在我國，稅收“取之于民，用之于民”，稅款主要用于醫療、衛生、文化、教育等各項公共事業的支出。

【設計意圖】引導學生認知稅收的意義，明確社會主義國家的稅收取之于民、用之于民，幫助學生樹立納稅光榮的意識。

★學生活動五

有同學說：“我是學生，稅收與我無關。”

你同意嗎？請說明理由。

【活動總結】稅收是國家財政收入的主要來源，憲法規定依法納稅是公民的一項基本義務。只要是中國公民，不論長幼，一旦偷稅、欠稅、騙稅、抗稅，都是違法行為，情節嚴重的還要依法承擔刑事責任。因此，青少年學生要從小樹立依法納稅的意識。

【設計意圖】引導學生理解稅收的重要意義，對“依法納稅”形成正確的價值觀念，從而進一步增強依法履行納稅義務的意識。

（五）其他義務

★學生活動六

發現戰疫過程中公民的其他義務，連線展示。

【活動總結】在每個戰疫鏡頭中，中國人的勇敢與擔當，在與疫情斗爭中所展現出的堅強力量，無不凸顯著他們愛國、敬業、無私的精神。在平凡的生活中，他們默默堅守、甘于奉獻，詮釋著公民應該履行憲法和法律規定的基本義務的重要意義。相信我們的國家在這些平凡而又偉大的人的不斷努力下，將不斷奪取新的勝利。

【設計意圖】引導學生對公民的基本義務有更加全面的了解，加深學生對基本義務的理解，進一步增強義務意識，用實際行動參與到防疫工作中來。

八 課后作業

為了讓更多的人行動起來，攜手抗疫，自覺履行公民基本義務，請你發出倡議。

倡議書

親愛的同學們：

2020年初，我國遭遇新冠肺炎疫情的襲擊，各條戰線上有無數的人在平凡的崗位上盡職盡責，用責任與擔當守護著人民的安全與健康。為了增強我們每個人的義務意識，做一名負責任的公民，我們特向全校師生發出以下倡議：

依法履行義務，我們可以：

1. ________________________________。

2. ________________________________。

3. ________________________________。

__年級（__）班

2020年__月__日

九 課堂小結

一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們更加深刻地體會到，作為公民，我們依法享有權利，也應依法履行義務。一個個令人感動的戰疫鏡頭，顯示著它們的力量，也提醒著我們要履行遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅等公民基本義務。每個人都是疫情防控鏈條上的重要一環，攜手抗疫，責無旁貸，讓我們做一名負責任的守法公民，共同打贏這場疫情防控的阻擊戰。