充實內容，豐富手段，增強中醫藥院校大學生思想政治工作的“磁性”

田樂

摘 ? 要： “00后”逐漸成為高校教育的主體。高校思想政治工作要發揮“磁性”作用，吸引大學生，引領大學生。本文分析目前高校思想政治工作內容、人員、途徑等方面的優勢、不足及原因，提出改進互聯網環境下高校思想政治工作，增強“磁性”的建議。

關鍵詞： 新時代 ? 大學生 ? 思想政治工作 ? 磁性

高校思想政治工作必須發揮“磁性”作用，吸引大學生、引領大學生，才能真正成為“生命線”。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”高校思想政治工作的時代感和吸引力正是其磁性所在，也是彼此融合、相輔相成的。

“00后”走進大學校園，逐漸成為高校教育的主體[1]。他們的特點在于樂于并且善于嘗試和接受新鮮事物，喜愛視覺聽覺的感官體驗，對未來有美好的憧憬，充滿熱情活力，世界觀、人生觀和價值觀尚未定型等。但也有與以往青年不同的地方，如更加從容自信，自我意識強烈等。當代大學生的這些特點，決定了互聯網、自媒體成為他們獲取信息知識、影響他們三觀形成的重要因素。

“自媒體”時代在以往發布文字、圖片的基礎上，可以很方便地發布音頻、視頻材料，甚至可以個人獨立實現實時直播，這些“展現自我”的功能吸引了青年的普遍關注和參與。在這樣的傳播環境中，面對當代大學生的新特點，高校思想政治工作有很大的發揮空間。高校思想政治工作不論內容、形式如何，都要保證大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。多年來高校思想政治工作積累了不少優勢，但在當前傳播環境中面臨著挑戰，對比優勢與挑戰，或許能夠找到一些改進高校思想政治工作的建議。

一、內容方面，優勢在于素材豐富，不足在于欠缺發掘

高校思想政治工作的優勢在于具備極其豐富的素材可供發掘使用。從宏觀方面說，我國地域遼闊、歷史悠久、人口眾多，自然景觀、人文景觀、民俗生活等是素材;由國家發展、社會進步、人民物質文化生活水平豐富組成的“中國奇跡”“中國模式”也是素材，可以增強大學生的愛國主義情懷。從中觀方面說，中醫藥事業歷史悠久、內涵豐富，當前正逢難得的發展機遇;中醫藥高等教育事業多年來取得了長足的進步，當前同樣處在難得的發展機遇期，可以鞏固學生的專業思想，對他們實施愛專業、愛事業的教育。從微觀方面說，每一所學校學院都有創業史，有獨特的文化氣質，都有對學校學術發展產生重要影響的知名專家學者，這些內容可以增強本校學生的愛校情懷，引導他們好好學習、好好工作、好好生活。

然而，我們對這樣豐富的內容發掘得還不夠全面深入，一些負面言論對中醫院校在校生的專業思想和學習態度均有不良影響。

二、人員方面，優勢在于具備專門隊伍，不足在于力不從心與發力不夠并存

高校思想政治工作的優勢在于擁有一支傳承多年、規模可觀的隊伍。這支隊伍由三部分組成，一是“兩課”教師，他們對大學生進行中國特色社會主義理論教學;二是專業課教師，他們在傳授專業課程知識的同時，對學生的治學、修身、為人等進行塑造;三是包括班主任輔導員在內的行政管理人員，他們服務學生的學習和生活，直接體現黨為人民服務的根本宗旨，是大學生眼中黨的形象的最直觀代表。這支隊伍在長期傳承中積累了豐富經驗，保證了高校思想政治工作水平雖有起伏，但基本上能夠保持較高水平。此外，這支隊伍總體上具備較強的組織性，能夠有效貫徹黨的教育方針。

然而，這支隊伍在互聯網和自媒體時代顯示出一些不足之處。他們雖然在使用微信、微博，但更多地使用這些平臺的社交通信功能，較少挖掘對備課、開展思想政治工作有用的素材;較少運用這些平臺進行無聲的思想政治工作。這支隊伍在工作時存在與當前形勢聯系不夠緊密，教學手段、工作手段單一，難以與學生感同身受等不足。

究其原因，在授課中增加理論聯系實際的內容，增加專業發展的內容，增加名家名師的內容，既要跟蹤本專業的發展前沿，考察本專業歷史發展與前沿進展的內在聯系，又要準備專業知識在社會生活中的實際運用成果等，會大幅增加備課量。有的教師有可能主觀上圖省事，覺得講好書本上的知識就算過關了;有的教師可能愿意做一些這樣的準備，但限于年齡、經驗、視野，準備得不夠充足。至于行政管理人員，有時滿足于完成既定工作任務，不愿做更多思考和行動，存在惰性。

三、在途徑上，優勢在于傳統手段較為豐富，不足在于互聯網陣地爭奪不利。

高校思想政治工作的優勢在于，我們手中掌握著類型比較多樣的工作陣地。在校園內，有形的宣傳陣地都為我所掌握，如布告欄、櫥窗、校園廣播、閉路電視等，印刷品也有嚴格監管。我國大學生絕大多數學習生活均在校園內，總體上與社會接觸相對較少，學校的指揮系統仍然保持比較有力，學生對學校、對老師基本上還是信服的，能夠認同老師的說服教育，對學校發布的一些要求也基本能夠遵守。也就是說，我們在思想政治工作陣地的擁有方面，與前互聯網時代是一樣的，也是其他勢力無法比擬的。

互聯網時代，思想政治工作邊界由校內擴展到了校外，由有形擴展到了虛擬，組織性由內向嚴密到外向松散，固然我們牢牢掌握傳統的思想政治工作陣地，但是互聯網時代的新陣地運用得尚不嫻熟，還沒有發揮權威影響。

究其原因，互聯網產品更新速度快，大學生對新鮮事物接觸、接受得迅速，從早期的論壇、討論組，到如今的各類網絡直播，年輕人、大學生都是最早的嘗試者，也是自發的推廣者，思想政治工作者作為“大人”，在一定程度上是被牽引著進入這個領域的。此外，對待互聯網產品，我們以往忽視“引”的力量。所以，一些思想政治工作者，沒有足夠的動力研究互聯網傳播的特點和規律，沒有足夠的動力研究青年大學生在互聯網上的行動偏好。

四、改進互聯網環境下高校思想政治工作的建議

（一）豐富有利內容

目前互聯網上傳播的內容，形式包括視頻，如電影、電視片、自制視頻、直播視頻等;音頻，如歌曲、廣播劇等;此外，還有靜態的圖片、文字等。來源主要有兩個：一個是傳統媒體制作發布的內容，如電影、電視片等;另一個是個人發布的內容，即所謂各種“曬”，網絡視頻直播也屬于此類。

從近幾年的內容關注情況看，能夠引起廣泛而長時間話題關注的，仍然是傳統媒體制作的內容。這些內容或其引申出的話題在互聯網和自媒體領域更具傳播優勢和持久力。年輕人對這些內容同樣是關注的，而且能夠產生思想上的共鳴和認同，熱度和持續時間遠超個人發布內容。原因是這些內容具備質量和深度。

例如《故宮》《舌尖上的中國》《超級工程》等紀錄片分別展示了我國傳統文化的精妙與極致，普通百姓生活的俚俗心理，我國當代工程技術領域的巨大成就，電視臺播放時獲得良好收視，在互聯網上得到追捧，觀眾因其精美的制作和豐富的內容，紛紛在微博微信上點贊轉發。除了嚴謹的紀錄片外，不少輕松的綜藝節目引起了青年人的喜愛，如《漢字聽寫》《成語大會》《詩詞大會》《朗讀者》《我是演說家》等，它們引領了大眾對我國傳統文化藝術的意蘊與美學的回顧，這些傳統媒體制作的節目，在電視熒屏上獲得收視率的同時，在各大視頻網站上的受眾很廣泛，在微博、微信上獲得廣泛傳播。

相比傳統媒體制作的素材，“洪荒之力”“藍瘦香菇”等熱詞出自個人發布的內容，屬于自媒體范疇，一時之間非常火熱，但持續時間并不太長久，僅僅停留在熱詞的程度。這些熱詞可以為思想政治工作者提供一些年輕人喜歡的語詞符號，可以運用到思想政治工作中，拉近與學生的距離。

從近年來的情況看，具有中國風格、體現中國元素、展現中國力量的素材在網上廣受歡迎。中醫藥文化是中華傳統文化的重要組成部分，而且在當今社會發展中發揮著巨大的活力和作用，我們應該理直氣壯地大力宣傳中醫藥。例如現在各中醫藥院校都建立了自己的官方微信公眾號，既宣傳學校的重大新聞，更在日常宣傳中醫健康知識和中醫文化，與綜合型大學的微信公眾號不同，更接地氣，百姓更樂于關注，更有助于提升學校聲譽。

（二）加強引導討論

近年來一些事件表明，網絡既催生和加速了公民意識的覺醒，又加劇了社會風險的形成[2]。面對互聯網自媒體平臺上快速傳播的事件，一定要主動引導討論。如遇與本校相關的，特別是在一定程度上已經形成輿情的事件，更要進行引導。

中醫藥高校有必要及時發聲、正本清源，綜合經典理論與臨床實踐，多角度結合反駁此類謠言及虛假信息。要秉持中醫藥文化使命感，決不可隔岸觀火或袖手旁觀。

因此，如果未來網上再出現質疑甚至攻擊中醫的聲音，中醫藥院校的思想政治工作者應該主動回應，有意識地進行引導，讓公眾對中醫、西醫的差別有比較清晰的認識，避免對公眾的誤導，同時穩固學生對中醫藥的專業自信。

（三）主動傳播擴散

此處的主動傳播包含兩方面內容：一是主動提供素材，二是主動傳播擴散。

在主動提供素材方面，高校教師要主動走出去，借助傳統媒體力量，采取講座、專題片、紀錄片的形式，于傳統媒體播出后在互聯網上傳播、擴大影響。例如新冠肺炎疫情防控期間，疫情防控的“戰場”是最生動的思政課堂，一位位最美逆行者是青年一輩踐行使命擔當的最好榜樣。為了講好抗疫這堂“思政大課”，學校創新形式載體，通過云課堂、短視頻、線下座談和線上接力等形式，為廣大師生解讀好戰“疫”教科書中蘊含的醫者仁心、中醫智慧、中國精神。將最美逆行者請進云端思政課堂，引導青年學子樹立專業自信;召開五四青年節師生座談會，開設“遇見后浪”官微專欄，抒寫杏林“后浪”的初心和使命;制作《大醫精誠——長大后我要成為你》短視頻，開展微博接力傳遞活動，展現從“20后”國醫大師到“90后”青年黨員，一代代南中醫人讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

微信更巨大的力量在于個體的發布轉發傳播。當前，大部分高校師生都使用微信，班主任、輔導員、專業課教師往往建立微信群用來發布通知、溝通信息，每個人都有自己的微信朋友圈。每一個“微信群”“朋友圈”都是一個經過篩選的“準定向”廣播系統，每一個人都參與了多個這樣的廣播系統。這也是微信上信息傳播速度快于傳統信息傳播速度幾何量級倍數的原因。

參與高校思想政治教育的每一個個體都要有意識地利用好“微信群”“朋友圈”的傳播力量，把正能量的素材傳播出去，無論是傳統媒體產生的素材還是個人自媒體產生的素材均可包含在內。現在，不少黨支部書記已經很嫻熟地利用微信群開展黨支部學習、發布各類通知、發送各類文件。但是素材仍然可以更加豐富一些，比如黨建思政方面的內容肯定是必發的，黨和國家的重大決策及解讀也是必發的，還可以發送黨史、英雄人物的內容，發送學校、學院的歷史和當前任務，學校名師名家回顧和授課講學片段等。此外，也可以結合時事，發布中醫藥行業、高等教育領域取得的重大進展和成就、身邊的好人好事，等等。通過微信群的閱讀和傳播，促進正能量的迅速擴展。與“微信群”相比，“朋友圈”的范圍更廣、定向性要強，一些沒有明確對象要求的內容在“朋友圈”中發布，受眾會更廣、傳播速度會更快。

當前和未來的高校思想政治工作必須重視互聯網新媒體、自媒體的發展趨勢，研究其傳播規律，從內容、方法、渠道上不斷創新，才能增強思想政治工作的“磁性”，使廣大學生信得過、跟著走。

參考文獻：

[1]楊柳.“00后”大學生思想特征及教育對策研究[D].成都：西南科技大學，2020.

[2]孔建華.當代中國網絡輿情治理：行動邏輯、現實困境與路徑選擇[D].長春：吉林大學，2019.

課題來源：微時代視域下中醫藥院校大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析，2017年江蘇省高校哲學社會科學思想政治工作專題研究項目（項目編號：2017SJBFDY530）。