新高考契機下的生涯規劃教育與生物學科滲透

潘明鳳

摘要：圍繞“是什么、為什么、怎么做”三個關鍵詞：來探討生物學科中滲透生涯規劃教育的重要性及策略，以期為廣大生物教學工作者就生涯規劃教育與生物課程融為一體的實施模式的探索提供思考與啟發。

關鍵詞：生物教學;生涯規劃教育;教學策略

中圖分類號：0633.91 文獻標志碼：B

1生涯規劃的定義

生涯規劃就是挖掘自己的潛能與優勢，實現由知己到知彼的一個過程。有人認為，計劃永遠趕不上變化，根本沒辦法規劃人生，明天的一個偶然事情可能讓你否定原來的目標。但你因有規劃的意識、能力和方法，你在否定一個目標的同時，必然會產生新的目標。這樣，生活才會始終有目標，學習始終有動力，才能保證在人生的不同階段都能活出精彩的自己。由此可見，生涯規劃應是一個長期的動態的過程。生涯規劃又是個性化的，但其基本內容卻是一致的，包括人生規劃、職業規劃、專業規劃和學業規劃。對高中生來講，職業規劃才是根本，通過職業規劃初步形成職業性向，然后以職業性向引導學生對專業和學業的規劃。

2開展生涯規劃的意義

2.1學生發展的內在需要

人工智能公司商湯科技曾經調查統計了高考志愿填報后悔的幾大因素。其中69%的人在填報高考志愿時，不了解專業的學習內容、就業情況。還有58%的人承認，只是根據自己的分數選擇了能夠報考的最好學校，而忽略了自己的興趣愛好。上述嚴峻的現實狀況說明當代高中生面臨著嚴重的生涯危機，顯示了我國在普通高中進行生涯教育的必要性和迫切性。學生的未來世界充滿了不確定性，只有生涯規劃教育才能為學生更好地適應將來社會的各種不確定做準備，才是對學生個性化發展需求的有力保證。

2.2課程改革的可靠途徑

高中生物課程相關的綱領性文件都有關于職業生涯教育的要求?！镀胀ǜ咧姓n程方案（2017年版）》中課程實施與評價部分提出切實加強學生發展指導：學校應建立學生發展指導制度，采用專職教師與兼職教師相結合的方式，加強對學生的理想、心理、學業、生活、生涯規劃等方面的指導，開展多種形式的指導活動，幫助學生處理好興趣特長、潛能傾向與社會需要的關系，選擇適合的發展方向，提高生涯規劃能力和自主發展能力。基于此，從為學生未來的成長與發展來看，以培養學生選擇能力為目標的生涯規劃教育應成為高中學校必須提供的課程和服務，而與生物學科融合的生涯教育更是落實生物學科核心素養的一種有效策略。

目前，職業目標為導向的專業和學業目標的實現途徑主要有三種：普通高考、自主招生、“三位一體”招生模式?！叭灰惑w”即融合高考、學考、綜合素質評價為一體的多元化考試招生評價體系，是全國在新高考改革中創新性實踐的重要體現，可為學生成長成才提供更多機會和更大舞臺。對于新高考而言，真正把選擇權交給學生，如何讓學生會選擇、能選擇和愿選擇，成為社會各界關注的焦點。而如何指導學生以自己的興趣、特長為前提同時兼顧應試成績最大化來選擇報考科目，成為人們眼里最需要迫切解決的問題。在這一背景下，高中生涯規劃教育被認為是真正落實學生選擇權，切實解決新高考所帶來問題的最可靠的途徑和方法。

2.3學科發展的必然要求

筆者對2019年各大高校招生專業進行統計，生物學科作為自然科學的基礎學科之一，以其為基礎的專業囊括了理、工、農、醫近百個，深受學生青睞。生涯規劃教育融入生物課程之中是教育發展的趨勢與必然要求，也是踐行培養學生生物學科核心素養的一種重要手段。

3生涯規劃的實施策略

3.1挖掘課程資源，開闊職業視野

生物學作為交叉學科，知識的寬泛和基礎造就了很多服務于人類的行業和職業。人教版高中生物教材設有“科學家訪談”“科學前沿”“科學家的故事”“與生物有關的職業”等欄目可一定程度開拓學生的專業和職業視野，但涉及的相關職業素材較少，學生從中獲取的生物相關職業信息匱乏?；趯嶋H教學需要，筆者以高中人教版必修教材為范本，挖掘更多蘊藏于教材的職業教育素材，相關職業統計見表1。實際課堂教學中，教師還可以結合學歷要求、必備素質、職業樂趣和從業現狀等方面進行職業滲透。生物學教師要靈活地利用創新性的教學方法，真正實現生物教學與生涯規劃教育的有效融合。

3.2拓展教育資源，激發職業興趣

（1）開設特色生物校本選修課程，設置“職業鏈接”的環節，提供包括職業工作內容、工作單位以及一些職業在大學階段所要學習的課程等的職業信息，幫助學生多方位了解生物學科相關職業特點。

（2）主辦多樣化的校園文化活動：以教研組為單位組織職業生涯規劃大賽、組建有生涯體驗性質的社團、生涯人物講座等。探索學生生涯體驗的多種途徑，如企事業單位參訪，大學專業訪談，生涯人物訪談等多種渠道了解和體驗不同專業和職業特點。

（3）學校生物備課組可以組織學生參加高等教育博覽會（簡稱高博會），又高校創新創業創造教育精品成果展，會展出包括生命科學領域在內的很多發明創造。如第53屆高博會中一些生命科學類的作品：授漁水產技術、基于藥物篩選的3D生物打印機、薇肯術后快速康復特醫食品、防曬霜的新衣——防曬微膠囊技術應用及產業化、“Alex”極光智能義肢、含稀有的高花青素茶樹新品種“紫嫣”等培育、國產NGS法醫物證整體解決方案等。學生親臨現場，不但能夠見證生物相關專業的新產品和創新服務，還可以了解生物專業發展趨勢，甚至可以與高校學長面對面共同探討關心的專業話題。

4小結

現代生涯規劃教育教給學生必需的知識、態度，使其能在人生的任何階段都能積極、智慧地適應社會的發展和進步。其目標不僅僅是培養學生的職業和專業規劃能力，更關注如何幫助學生學會思考“過一種怎樣的人生”。而建立以學科課程實施為主體，全體教師參與的生涯規劃指導教育，才能幫助學生達成這一目標?？傊處煈⒅靥嵘恳粋€教師的生涯規劃指導能力。生涯規劃指導的培訓應系統性地納入教師培訓內容之中，這是未來學校教育和學科教學教需要重點攻關的課題。