從認知語言學的角度淺析英語一詞多義現象

摘 ?要：一詞多義現象是普遍存在的，指的是一個詞語同時有多種不同卻又有著相互關聯的含義。本文將從認知語言學的角度出發，利用原型理論和隱喻理論對英語一詞多義現象進行了探討，從而使我們對英語中的一詞多義現象有了更深入細致的了解。

關鍵詞：認知語言學;一詞多義;原型;隱喻

作者簡介：胡兆紅（1994.4-），女，漢，山東省沂水縣人，哈爾濱師范大學在讀研究生，研究方向：英語語言文學。

[中圖分類號]：H313 ?[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-14--02

一、引言

一詞多義現象普遍存在于自然語言中，隨著社會的不斷發展進步，人們會產生各種各樣的需求，為了滿足這些需要，人們會采取不同的認知方式，這些因素都能導致原有的一些詞匯產生各種不同意義的延伸，從而形成了詞的多義現象。一詞多義指的是一個詞語具有兩種或兩種以上相互關聯的聚合。傳統的語言學理論都不能針對此種現象作出較為合理的解釋。然而認知語言學的相關理論能夠科學、合理的對一詞多義現象作出闡釋，一詞多義現象被視為人類的一種認知手段，它是由一個詞語的中心意義或者基本意義向外延伸從而產生其他意義的過程，并被看作是人類認知范疇和概念化的結果。本文將從認知語言學的角度，并運用原型理論和隱喻理論來分析英語中的一詞多義現象。

二、一詞多義現象與原型理論

（一）原型理論

認知語言學提出了關于范疇劃分的重要觀點：原型理論。認知語言學認為，知識是以網絡形式存在于人腦之中，有些知識處于人腦的中心位置，然而有些知識則位于邊緣位置。人腦中位于中心的知識便被視為網絡的原型，往往它們的提取和記憶就會變得更加容易。這就是認知語言學中的原型理論。

（二）運用原型理論解析一詞多義現象

英語中的詞匯意義就被視為一個原型范疇，每一個詞語都有它的基本義和延伸義。其中詞語的基本意義就是這個范疇的原型。一般地，人們往往習慣從范疇的中心成員開始對范疇進行了解，隨著對范疇的進一步深入認知，人們在深度和廣度上對范疇的認知都得到了相應的提高。在掌握了基本詞義的前提下，詞義的范疇會向邊緣擴展，這便是運用原型記憶模式來習得詞義范疇。

我們將運用原型理論對多義詞 head 的詞義演變進行分析。英語單詞head 有六個義項：（1）that part of the body which contains the eyes， nose， mouth and brain（頭;頭部）;（2）person（人）;（3）imagination; intellect; power to reason（想象力;智力;理解力）;（4）natural talent or aptitude（天才;天資）;（5）upper end（上端）;（6）ruler; chief; position of command（統治者;領袖;首長地位）以上六個義項之中，第一個義項就是它的原型意義即為“頭;頭部”通過圍繞它的原型意義逐步擴展出其他義項，從而形成其他的邊緣意義。人們根據詞匯的各義項之間的家族相似性，往往可以采用最經濟的方式來進行記憶加工。由此，我們的大腦不需要記住每個詞語的所有含義，而是在掌握原型意義的前提下，并通過認知模式在大腦中推導出其他的邊緣含義。根據以上的分析我們可以看出，原型理論能夠針對一詞多義現象作出 較好地解釋，原型理論的特點通過詞匯的多義化過程得到了充分的 體現。運用原型理論分析英語一詞多義現象不僅符合人類的認知規律，還充分體現了認知行為和語言使用的經濟原則。

三、一詞多義現象與隱喻理論

（一）隱喻理論

傳統的隱喻理論普遍把隱喻看作是一種語言現象，同時又是一種修辭手段。自從1980年Lakoff&Johnson共同撰寫了《我們賴以生存的隱喻》（Metaphors We Live By）一書，從此為我們從認知角度來研究隱喻開辟了新途徑。認知語言學把隱喻看作是一種認知過程，它是由人們基本經驗的、概念性的、自發的、無意識的認知現象為基礎，同時它又是一種強有力的認知工具，可以對抽象的范疇進行概念化。隱喻既可以看作為一種思維方式又可以看作是一種認知手段，它是由兩個域構成的，一是源域，二是目標域。被人們所熟悉的、具體的是源域;人們感到陌生的、抽象的為目標域。隱喻是通過人們所掌握的知識和經驗所得知的，即從一個較簡單、易于理解的源域映射到一個較復雜、較難理解的目標域從而得以實現的。

（二）運用隱喻理論解析一詞多義現象

隱喻理論認為，人們可以通過認知和推理對已知的、具體的概念域投射到未知的、較抽象的概念域，從而找到事物之間的相似點，詞匯就形成了新的含義。詞匯的意義就由基本意義擴展出其他的邊緣意義，多義詞由此產生。隱喻理論不僅為解釋一詞多義現象提供了理論基礎，還為人類在認知層面理解一詞多義現象找到了合理的解釋。例如：英語“money”的基本意義是“錢”，是“用來物物交換的貨幣”。但是，例如：這一隱喻“time is money”，“錢”的含義就從金錢概念域映射到時間概念域。又如詞語“nose”（鼻子），它指的是位于面部中央，較為突出的位置，它的概念映射到飛機、汽車上，就可以指代機頭、車頭;同樣的，根據鼻子的嗅覺功能，可以指代嗅覺，它的概念映射到人的能力上，就可以指人搜查某事物的能力。

綜上所述，隱喻理論對多義詞的形成起著至關重要的作用。從具體到抽象的隱喻性映射支配著一詞多義現象中不同意義之間關系的原則，隱喻被看作是一種詞語意義向外延伸的重要手段，同時又是一種詞語意義擴展的理據。人們習慣從詞匯的基本意義著手，開始對詞匯進行初步地認知，然后隱喻認知模式又投射到不同的認知域當中，詞匯就形成了引申義，從而就產生了一詞多義現象。

四、小結

總而言之，從認知語言學的角度來探究英語的一詞多義現象，能夠在把握多義詞各個義項之間的關系上會有很大地幫助 。一詞多義現象無處不在，它充分體現了語言的靈活性、適應性和創新性。我們應當把一詞多義現象視為一種人類文化現象加以研究。認知語言學的理論能夠更好地幫助我們來理解語言和思維的內在生成機制之間的關系，從而為我們進一步研究英語一詞多義現象提供一個嶄新的視角。

參考文獻：

[1]Lakoff ?& Johnson. Metaphors We Live By[M]. Chicago：The University of Chicago Press，1980.

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