如何在創新民間游戲中培養幼兒良好的學習品質

王亞琴

摘 要重視幼兒學習品質的培養是世界幼教的潮流。據教育研究表明，幼兒學習兩種不同性質的知識：“一種是成人教給他們的現成知識，另一種則是在游戲中自我學習的知識”。成人“教”的知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用，甚至一直影響到其青年期的生活及行動。

關鍵詞幼兒;民間游戲;創新;培養良好的學習品質

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0035-01

筆者所在的幼兒園非常重視幼兒學習品質的培養，尤其是通過近6年開展民間游戲活動，在傳承民間游戲中提高教師游戲、教學的組織能力，創新教師教學思維來培養幼兒的學習品質。民間游戲蘊含豐富的民族文化和地方特色，其游戲形式大多以群體性為主，內容豐富，有助于培養幼兒多方面能力和活潑開朗的性格，不僅可以鍛煉幼兒的體能、感知、語言、社會性的全面發展，還可以讓幼兒了解中國的傳統文化，有益身心健康和諧的發展，同時有助于培養幼兒愛家鄉和愛祖國的情感。

一、在民間游戲教學活動中培養幼兒的學習態度

本園一直把民間游戲納入到幼兒特色教學活動中，通過教學活動創設教師引導、幼兒自主學習的環境，激發幼兒學習興趣，積極調動幼兒參與游戲的主動性，幫助幼兒建立面對困難時不畏懼、敢于挑戰的正確態度。

在大班民間游戲《好玩的沙包》中，教師將一項單純的民間體育項目“打沙包”豐富化、情景化、游戲化，讓孩子們在情境活動中用沙包進行走、跑、跳、扔等技能練習，通過反復摸索、實踐、探索和創造，積極調動幼兒學習興趣，掌握游戲成功的方法并總結分享游戲成功經驗，盡情享受民間游戲帶來的無窮樂趣。

在中班民間游戲《滾鐵環》中，因滾鐵環掌握技能較難，需要從中班逐步練習鐵鉤和鐵環配合的協調性、平穩性，到大班才能較熟練的滾動鐵環。中班幼兒會因掌控不住鐵環而失去信心，教師便讓幼兒拿鐵環當方向盤進行游戲。將用手滾動鐵環的技能練習加入到游戲中，既能練習滾鐵環的技能，又能把鐵環準確滾動到指定目標，此游戲激發了幼兒喜歡玩民間游戲的興趣，培養了幼兒參與游戲的積極性和主動性。

通過民間游戲的開展，幼兒對民間傳統游戲的興趣越高了，有些比較有難度的游戲如踩高蹺、打木猴、滾鐵環、孩子們在練習中都因為有教師巧妙的設計和游戲間的結合，幼兒對民間游戲的參與性變得主動積極了，也不會因為難而不去挑戰。

二、在創新民間游戲中培養幼兒的學習習慣

民間游戲作為我園教育的基本活動形式，既符合幼兒的年齡特點，又能讓幼兒在快樂和諧的集體環境中潛移默化地被老師和同伴感染，讓幼兒在快樂的游戲中習得和養成良好行為習慣，體驗好的行為習慣帶給自身及他人的愉悅，從而健康快樂地成長并終身受益。

如幼兒最喜愛的游戲“老鷹抓小雞”，在游戲中要根據對手的動向做出快速反應，改變動作方式、方向和速度，在傳統的游戲中，無論小雞如何努力，它們注定要接受被老鷹抓住的結局，孩子們都搶著當強者——老鷹，不愿當弱者——小雞，因此教師改變了游戲的規則，決定在小雞快被老鷹捉住時雞媽媽可以喊“木頭人”，所有小雞可以立刻像木頭一樣保持此刻動作，任老鷹在任意三只小雞面前進行干擾，如果小雞堅持動作狀態不變，老鷹認輸，在空地上做三個俯臥撐后所有小雞回到“媽媽”的身體后重新開始游戲，如果被抓住或者在“木頭人”環節中認輸的“小雞”就要在一旁等待接受“老鷹”的懲罰。游戲設計發生了變化，激勵小雞以頑強的意志和堅持性敢于向強者挑戰，不僅使游戲變得更加緊張、激烈、有趣，而且幫助幼兒認識到遵守游戲規則后會獲得快樂。

民間游戲種類很多，為了使游戲流暢，同伴間就要頻繁的交流，在這過程中，孩子們的語言表達能力得到了提升，最重要的是在玩民間游戲過程中，經常要組隊，這就要求孩子們學會同他人合作，在與同伴的不斷溝通交流的中，孩子的交往能力和合作能力得到了發展，潛移默化地形成了良好的學習行為習慣。

三、在群體民間游戲中培養幼兒的學習方法

讓幼兒“會學”，它重視幼兒認知過程的發展，注重幼兒的興趣培養，向幼兒傳授掌握知識的方法，養成幼兒主動探索、動手操作的學習興趣和良好的學習習慣，突出了幼兒的主體地位與教師的主導作用。

大班民間游戲教學活動“老狼幾點了”，目的是在游戲中培養幼兒的團隊精神和集體觀念。教師采用拋針引線的教學方法，提出“老狼老狼幾點了”的傳統游戲，讓幼兒自主探究、討論，提出新的游戲玩法。在游戲的過程中，教師尊重幼兒的創新思維，幫助引導幼兒完成游戲，并用做俯臥撐等方式懲罰出錯的小朋友，幫助他們建立規則意識。在“木頭人”游戲中鍛煉幼兒的抑制力，在“懲罰”環節培養了幼兒做事的果斷性和自覺性。

幼兒良好學習品質的培養要在幼兒生活游戲中和所有學習活動中進行長期的培養，這就要求教師要不斷地轉變教育思想，從關注教法轉變到更多的關注幼兒的學法;從關注幼兒學到了多少轉變到更多的關注幼兒是怎么學的，為幼兒的可持續發展做好必要的準備。

參考文獻：

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