略談農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理方法

張明

摘 要小學(xué)校長在學(xué)校管理當(dāng)中的工作策略與方式對學(xué)校的短期進(jìn)步與長期發(fā)展產(chǎn)生重要影響，尤其是在農(nóng)村地區(qū)。文章主要探究農(nóng)村地區(qū)小學(xué)校長管理學(xué)校辦法，主要介紹了農(nóng)村小學(xué)校長在管理工作過程當(dāng)中具備大眼光，關(guān)注學(xué)校制度建設(shè);采取小手段，重視師生細(xì)節(jié)落實(shí);重視師生素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展等幾種不同的工作策略。

關(guān)鍵詞小學(xué)管理;校長工作;方法探究

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）08-0049-01

農(nóng)村教育是我國教育體系中的重要組成部分，事關(guān)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的成長發(fā)展與地區(qū)的未來發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的建設(shè)工作更應(yīng)該得到重視。農(nóng)村小學(xué)校長作為小學(xué)校園的主要領(lǐng)導(dǎo)占據(jù)重要地位，校長的思想與行動(dòng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)，還影響著學(xué)校的整體狀況。因此，新時(shí)代加強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展的過程中，小學(xué)校長需要在充分認(rèn)識(shí)到自身科學(xué)管理的重要性，在管理工作中采用科學(xué)有效的方法提高管理效率，促進(jìn)校園整體狀況的進(jìn)步。農(nóng)村小學(xué)校長可以從以下幾方面入手，進(jìn)行校園管理工作。

一、具備大眼光，關(guān)注學(xué)校制度建設(shè)

農(nóng)村小學(xué)校長首先需要具備的是“大眼光”，即站在校園建設(shè)整體高度上處理校園事務(wù)的眼光。小學(xué)校長的這種管理方式主要體現(xiàn)在校園制度建設(shè)層面，一方面，校長需要指導(dǎo)學(xué)生與教師對上級(jí)有關(guān)部門規(guī)定的政策與制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好校園的制度建設(shè)。另一方面，農(nóng)村小學(xué)校長需要對本地的特色資源有一定了解，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣Y源與學(xué)生教師群體的實(shí)際狀況進(jìn)行校園制度建設(shè)，打造特色校園制度環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)校長只有具備一定的整體意識(shí)才能夠在校園建設(shè)過程中提高效率，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

首先，校長在管理過程中需要召開一定會(huì)議，帶領(lǐng)全校教師共同對上級(jí)有關(guān)教育部門下發(fā)的文件進(jìn)行研究，共同探討如何在校園建設(shè)中實(shí)踐上級(jí)文件精神，使上級(jí)文件精神能夠在校園建設(shè)中得到充分體現(xiàn)。其次，農(nóng)村小學(xué)校長需要對當(dāng)?shù)貧v史文化資源進(jìn)行考察，汲取其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德品質(zhì)，以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行校園規(guī)范制度的建設(shè)，既能夠使學(xué)生與教師的行為規(guī)范受到約束，還能夠在這個(gè)過程中體現(xiàn)出地區(qū)特色。小學(xué)校長重視校園管理工作當(dāng)中的制度建設(shè)能夠?yàn)樾@發(fā)展提供整體上的引領(lǐng)。

二、采取小手段，重視師生細(xì)節(jié)落實(shí)

教育應(yīng)該是充滿著溫情的教育，使學(xué)生從中感受到教育者的人文關(guān)懷，教師也應(yīng)該感受到校園管理者的重視，體現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)校長校園建設(shè)工作中就是校長需要對學(xué)生與教師的合理訴求進(jìn)行落實(shí)。學(xué)生與教師在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中會(huì)產(chǎn)生各種各樣的需求，作為校長需要對學(xué)生與教師的合理要求進(jìn)行滿足，還要主動(dòng)對學(xué)生與教師的學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)行關(guān)注，發(fā)現(xiàn)師生不曾注意的需求，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)感受，提升教師的教學(xué)感受。農(nóng)村小學(xué)教育硬件條件不足，在軟件方面加大工作力度能夠建設(shè)好更溫馨的校園氛圍。

農(nóng)村小學(xué)校長在平時(shí)的工作中不能夠與學(xué)生教師割裂開，顯示出所謂領(lǐng)導(dǎo)派頭，應(yīng)該是深入到學(xué)生與教師群體當(dāng)中，傾聽學(xué)生學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的困惑，了解教師教學(xué)與生活當(dāng)中的困難，充分掌握學(xué)生與教師的情況，幫助學(xué)生與教師解決問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活更加順利，提高教師教學(xué)效率。校長還應(yīng)該設(shè)立溝通渠道，便利與學(xué)生教師的聯(lián)系，充分發(fā)揮QQ、微信等新型社交軟件的作用，密切與師生之間聯(lián)系，從師生學(xué)習(xí)與教學(xué)需要出發(fā)進(jìn)行相關(guān)學(xué)校管理工作，提高校園管理效率。

三、重視師生素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展

農(nóng)村小學(xué)要想實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)生與教師的素質(zhì)建設(shè)工作不容忽視。農(nóng)村小學(xué)校長在建設(shè)校園過程中還需要重視師生素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生與教師的素質(zhì)問題影響著校園人文環(huán)境的優(yōu)劣，學(xué)生與教師的良好素質(zhì)能夠幫助構(gòu)建良好的校園人文環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的校園人文環(huán)境反過來對學(xué)生與教師的成長提供積極促進(jìn)作用。相反，學(xué)生與教師的素質(zhì)不高就容易導(dǎo)致校園人文環(huán)境的低質(zhì)量不利于學(xué)生與教師的進(jìn)步。只有建設(shè)好一定的校園人文環(huán)境才能夠?qū)W(xué)校發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)促進(jìn)作用，因此，農(nóng)村小學(xué)校長必須重視對師生群體的素質(zhì)建設(shè)，為校園長遠(yuǎn)發(fā)展建設(shè)提供助力。

農(nóng)村小學(xué)校長在校園管理過程中提高師生素質(zhì)建設(shè)需要提高學(xué)生與教師的思想認(rèn)識(shí)。在學(xué)生方面，校長組織開展各類活動(dòng)，可以是針對學(xué)生自身的活動(dòng)，還可以開展親子互動(dòng)類活動(dòng)或者是師生互動(dòng)類活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與教師及家長之間的感情，提升學(xué)生的道德水平，還可以開展辯論活動(dòng)提高學(xué)生的邏輯思維能力。在教師方面，組織開展校園內(nèi)說課比賽，鍛煉教師的業(yè)務(wù)能力，經(jīng)常開展各種不同類型講座，提高教師教學(xué)素養(yǎng)與自身道德素養(yǎng)。

綜上所述，要想做好農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理工作，農(nóng)村小學(xué)校長需要從多個(gè)角度進(jìn)行全面性提高工作建設(shè)。首先需要具備大眼光，搞好學(xué)校制度建設(shè)，保證學(xué)校發(fā)展整體方向正確性。其次需要采取小手段，重視師生日常學(xué)習(xí)教學(xué)與生活的各種細(xì)節(jié)問題，保證學(xué)校管理工作的建設(shè)效率，還需要重視對學(xué)生與教師的素質(zhì)建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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