高職體育教學促進體育素養形成

閆焱

摘要：高職院校教育活動的開展，能夠為社會輸送各類應用型技術人才。從體育素養和職業能力出發開展高職體育教學活動，能夠促進學生綜合素質發展。基于此，就高職體育教學中存在問題進行分析，進一步探討高職體育教學中如何將體育素養與職業能力相結合，旨在提升高職體育教學質量，促進學生健康成長。

關鍵詞：體育素養;職業能力;高職;體育教學;形成

體育素養對于高職學生來說十分重要，身體素質不僅包括自己的先天因素，也包括后天的努力，在高職院校中通過不斷加強學生的體育意識和體質水平能夠提高學生的身體素質。近年來，體育素養不斷的被重視其意義十分重大，很多高職院校的學生畢業后要想得到滿意的工作，一定要具備較強的身體素質，所以在體育素養和職業能力方面都需要提高才能滿足高職學生的就業要求，以便適應工作崗位，提高自身職業技能。

高職體育教學存在的問題

學生體育素養的形成被抑制 當前高職院校中，學生的體育素養沒有被獲得足夠重視，從教學內容和教學方式來說還比較陳舊，很多學生不重視體育鍛煉，忽略了體育鍛煉的重要性，同時落后的教學方法也無法激發學生興趣，教學水平也較低，不能有很好的教學效果。在體育項目選擇時，很多都是球類運動和體操類運動，這些運動學生比較熟悉，在練習時難以提高其積極性。此外，一些比較有趣的運動難度比較大，需要較高的環境要求和體育器械，而當代學生的思想觀念比較新穎，必須改變傳統體育教學中的問題，通過激發學生好奇心和運動欲望來實現體育鍛煉的有效性。

職業能力的培養被忽視 體育教育與職業能力是相輔相成的，都能有效促進學生的綜合發展，對于高職院校來說，如果學校內部只依照其他學校的體育教學模式，則無法滿足自身的教學要求，而在實際教學中一定要重視學校的特殊性，通過個性化的教學方式來實現體育教學的有效性。此外，教師也不能只注重教學任務，需要將其職業技能有效的關聯，通過不斷地結合職業要求，將機械性的體育教學問題解決。很多體育教學沒有針對性和靈活性，僅僅是為了教學，忽視了體育技能的鍛煉，也沒有將自己的專業技能與體育練習相結合，無法起到有效的作用。

體育素養與職業能力相結合

根據職業情況來進行體育鍛煉 為了進一步提高我國高職學生體育素養，一定要增強學生的教學有效性，通過高職學校的實際情況來選擇合適的體育教學內容，盡量避免體育教學素材的單一性，而要靈活的根據學生的職業特點出發來選擇有效的教學內容。為了進一步促進高職體育教學的發展，必須結合本專業的具體情況來加強體育教學內容的有效性，這樣不僅能夠實現學生體育職業技能的提高，也能夠有效地預防職業病，實現學生身體與心理的共同發展。例如，一些職業院校考慮到學生的身體素質，通過開設體操類球類和田徑類等體育項目來實現學生的體育課入門。此外，要想讓學生專業技能與專業技術相結合，就需要根據學生的興趣特點來開發體育項目，在選擇上也要更加重視學生的自主學習，通過競賽活動體育鍛煉的方式增強學生的身體素質，提升學生的專業技能。

加強校內外課程一體化設計 為了進一步加強學生體育素養和職業技能，一定要應用校企聯合的合作模式來提高學生的課程一體化設計效果，提升學生的職業知識面。而隨著實訓和頂崗實習等時間的增加，高職院校還要重視以人為本的教育規劃，以健康第一、終身學習為切入點，并且根據學生實際情況進行調整。不僅要在學校進行體育鍛煉，更要加強在學校外的體育引導，通過游泳、保健等科目向學生傳授與當前職業情況相關的運動知識，通過具體的教學資源來打破教學空間的限制，有效地拓寬學習途徑，不斷的調整心態來實現學校體育和社會體育的銜接。

組織開展具有學院特色的體育活動 在高職學校教育進行過程中，一定要開展具有學院特色的體育活動，不斷挖掘學生的運動潛力。可以通過開辦講座、舉辦活動、評優評獎、體育競賽的模式來實現學生體育能力的提升。同時，各個院系要根據學生的具體情況來配合學院活動，不斷地結合自身的專業特點來激發他們的體育精神和體育熱情，讓其身心健康達到基本的要求，從而更好地進行職業技能的學習，使他們的人生態度和人生規劃更加明確。很多高職院校為了進一步的豐富校園體育文化不斷組織多種比賽，通過假期和周末的閑暇時間來進行訓練活動，實現學校體育內容的充實與豐富。

結束語

綜上所述，在當前高職院校教育過程中，一定要將體育素養和職業能力有效結合，推動高職體育教學的有效性，不斷的為學生樹立終身鍛煉的觀點，提高學生的綜合素質。同時，教師也要提高教學水平，應用創新的體育教學內容來激發學生的體育興趣，通過課程一體化的設計來實現學生的全面發展。

【本文系2019年度河北工業職業技術學院教學改革研究與實踐課題《探索高職院校“三步融合教學法”在體育教學中的應用研究》（課題編號：JG201909）研究成果】

參考文獻

[1]徐皓倫.基于體育素養和職業能力的高職體育教學探討[J].當代體育科技，2019（19）.

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（作者單位：河北工業職業技術學院）