高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站構(gòu)建

金樺勇

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，推動(dòng)數(shù)字化時(shí)代學(xué)習(xí)創(chuàng)新。本文探討高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)方法。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中信息技術(shù);學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》標(biāo)準(zhǔn)中指出，要求學(xué)校和高中信息技術(shù)教師重視數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境并提供豐富課程資源;教學(xué)中，教師要將現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間相結(jié)合，便于改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓寬師生互動(dòng)交流渠道，同時(shí)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化。

重視教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

高中信息技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容和形式應(yīng)符合教師的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，高中信息技術(shù)資源庫(kù)是一個(gè)開(kāi)放的空間，高中信息技術(shù)教育也是一個(gè)開(kāi)放的活動(dòng)，教師對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)有著至關(guān)重要的發(fā)言權(quán)，教師要從課堂教學(xué)的需要入手，所用的教學(xué)資源要符合教材要求，能給教師提供快捷、方便和實(shí)用的教學(xué)資源。

探索教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)方法

申請(qǐng)網(wǎng)站空間 網(wǎng)站空間是存放網(wǎng)站內(nèi)容的空間，也稱虛擬主機(jī)，3GB—5GB容量的網(wǎng)站空間可以滿足通常的教學(xué)需求。網(wǎng)站空間越大租用費(fèi)用越高，要根據(jù)教師的經(jīng)濟(jì)承受能力和網(wǎng)站的發(fā)展來(lái)選擇。

注冊(cè)網(wǎng)站域名 網(wǎng)站域名是網(wǎng)站的標(biāo)識(shí)，域名具有唯一性，一個(gè)好的域名能給訪問(wèn)者留下深刻印象，方便記憶和訪問(wèn)。申請(qǐng)網(wǎng)站空間和注冊(cè)網(wǎng)站域名時(shí)應(yīng)選擇同一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司，避免在網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。

對(duì)域名和網(wǎng)站空間進(jìn)行備案 域名和空間注冊(cè)好后，要及時(shí)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行備案。網(wǎng)站備案前，網(wǎng)站建設(shè)者要先準(zhǔn)備好備案所需的資料，此時(shí)網(wǎng)站名要按規(guī)定選擇好，增加通過(guò)的機(jī)率。

網(wǎng)絡(luò)空間語(yǔ)言和網(wǎng)站源碼選擇 常用的網(wǎng)絡(luò)空間支持的語(yǔ)言為ASP和PHP語(yǔ)言，要根據(jù)網(wǎng)站源碼來(lái)選擇，要選擇能在線播放微課視頻的網(wǎng)站源碼，如“時(shí)代網(wǎng)站SDCMS”ASP網(wǎng)站源碼，建立的“高中信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站”效果良好。教師根據(jù)教學(xué)需要選擇合適網(wǎng)站源碼。

設(shè)計(jì)好教學(xué)網(wǎng)站欄目結(jié)構(gòu)，完善網(wǎng)站各類信息 在網(wǎng)站備案期間，網(wǎng)站建設(shè)者要及時(shí)完善網(wǎng)站信息，如網(wǎng)站欄目、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站LOGO設(shè)計(jì)、教學(xué)資源等，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)中的問(wèn)題并解決，為網(wǎng)站使用建立基礎(chǔ)。

網(wǎng)站備案成功后注意事項(xiàng) 備案成功后，工信部備案系統(tǒng)會(huì)將相關(guān)備案信息發(fā)到域名注冊(cè)者的手機(jī)和郵箱中，我們應(yīng)及時(shí)在網(wǎng)站管理后臺(tái)填寫(xiě)網(wǎng)站備案號(hào)，將域名與網(wǎng)絡(luò)空間相互綁定，并通過(guò)網(wǎng)站域名訪問(wèn)空間，關(guān)注網(wǎng)站運(yùn)行情況并及時(shí)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行公安備案。

及時(shí)更新教學(xué)資源與信息內(nèi)容

教師要具備“互聯(lián)網(wǎng)+”的新教學(xué)理念，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)及時(shí)更新，制作的教學(xué)資源應(yīng)能在線觀看或播放，能利用網(wǎng)站下載，要及時(shí)將教學(xué)資源分類上傳到網(wǎng)站相應(yīng)欄目中。教師在制作、收集、整理教學(xué)資源時(shí)，要將教學(xué)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化和可視化制作，例如，課件可保存為HTML類型格式，微課保存為MP4格式等類型，聲音保存為MP3格式，各種教學(xué)資源均應(yīng)提供下載地址。

應(yīng)注意的問(wèn)題

教師在利用高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如文字錯(cuò)誤、圖片使用不當(dāng)、教學(xué)資源下載地址錯(cuò)誤等，教師對(duì)相關(guān)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)修改;對(duì)于學(xué)生的在線留言、評(píng)論、提問(wèn)等及時(shí)回復(fù)和處理。

高中信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站資源建設(shè)和使用時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮本校教研組力量，要讓教師積極參與網(wǎng)站資源建設(shè)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要使用高中信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站，并及時(shí)向?qū)W生和其他教師宣傳和使用教學(xué)網(wǎng)站。

教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)站資源進(jìn)行信息化教學(xué)，如采用微課教學(xué)法講解操作過(guò)程、采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行課程理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究等。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，要改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用、解決、高效的學(xué)習(xí)體系。

建立完善的網(wǎng)站管理制度，網(wǎng)站管理者要及時(shí)備份網(wǎng)站數(shù)據(jù)，建議一個(gè)月備份一次;教師應(yīng)上傳好每周的教學(xué)資源，保持網(wǎng)站信息內(nèi)容及時(shí)更新。

堅(jiān)持以原創(chuàng)教學(xué)資源為主的網(wǎng)站建設(shè)原則。一個(gè)有特色的高中信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站中，要有相應(yīng)數(shù)量的原創(chuàng)教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)資源可以做為補(bǔ)充。原創(chuàng)教學(xué)資源體現(xiàn)了教師的特色和教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌，這些教學(xué)資源可以做為學(xué)校和教師的教學(xué)成果。網(wǎng)站做為一個(gè)優(yōu)秀的信息傳播載體，可以讓教學(xué)資源展示在互聯(lián)網(wǎng)上，讓更多的學(xué)習(xí)者能快捷方便地瀏覽和使用這些教學(xué)資源，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育思想永駐學(xué)習(xí)者心中。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：江西省永豐縣永豐中學(xué)）